外研版（三起）四下Module 2-Unit 1 London is a big city.-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：300e0).doc

1、教学设计 【教材版本】外研版英语（三年级起点）第四册外语教学与研究出版社 【课题名称】Module 2Unit1 London is a big city. 【授课年级】小学四年级第二学期 【授课时间】一课时 【学生分析】四年级是小学低年级向高年级的过渡期，孩子开始从被动的学习主 体， 向主动的学习主体改变，教学内容的设计以生动活泼,浅显易懂,学生易于接 受和运用为主导思想。由于四年级学生生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游 戏、竞赛、特别感兴趣，因此，在教学时我设计了多种游戏，如：单词踩雷、看 图猜猜看、看图说话的游戏，并采取分组合作和比赛竞争的机制，以激发学生参 与的热情与积极性，学习学会

2、合作和竞争的精神。 【教材分析】本模块为本书第二模块，第一单元，介绍怎样描述一座城市或一处 景物。本单元向我们介绍了伦敦是英国的首都、世界著名的大城市。伦敦历史悠 久，名胜古迹众多，有许多著名的建筑物和旅游景点。在授课时，我借助地图、 图片、视频影像帮助学生认识英国伦敦及著名建筑，如：白金汉宫，塔桥，大本 钟等。练习使用 This is. Its small/big/beautiful/old.等对不同城市 进行交际和描述。 【教学目标】 1.知识目标: （1）基本能会说、会读、会写词汇：city/beautiful/ whose/ queen/ close。 学会 London is a b

3、ig city.Whose house is it?And its close to my house. （2） 掌握词汇 about、 big、 small、 tall、 beautiful、 whose 及句型 What s this? Its a book about.This is. Its small/big/beautiful/old.的句 型。 2.能力目标:让学生就自己喜欢的内容进行交际,养成用英语交际的良好习惯;通 过谈论自己喜欢的这个话题,培养学生积极参与课堂教学活动,养成乐于完成任 务的好习惯。 3.情感态度价值观：通过对喜欢的城市进行表述，增强学生的跨文化交际能力， 培

4、养学生对学习中外文化差异的兴趣， 乐于接触新鲜事物， 激发好奇心、 求知欲。 同时在学习外国名胜时，增强对祖国的热爱。 【教学重点与难点】 教学重点： 基本能会说、会读、会写词汇：city/beautiful/ whose/ queen/ close。学 会 London is a big city.Its very big and beautiful.Whose house is it?And its close to my house. 教学难点： 掌握词汇 about、big、small、tall、beautiful、whose 及句型 Whats this? Its a book ab

5、out.This is. Its small/big/beautiful/old.的句 型。 【教学方式】针对小学生爱唱，爱玩，好动的年龄特点，我们要把课堂教学组织 得生动、活泼，突出趣味性和现实性，使学生能在轻松愉快的气氛中学习英语。 因此我采用了直观演示法、交际法、任务教学法、游戏竞争法等愉快教学相结合 的方法。“兴趣是最好的老师”，因此在课堂教学中，适当地结合愉快教学，能 激发学生学习英语的兴趣，进而促进学生由兴趣发展到要学好英语的志趣。通过 创设情景，把学生带进仿真的生活环境，鼓励学生多开口，多与教师或同学交流 交际，用英语表达自己的思想和感受，达到掌握知识、培养技能的目的。 【教具】

6、 PPT、Word cards 【教学过程】 StepStepWarming-upWarming-up 1.Greeting. 2.Warming up Sing the song“London bridge is falling down”. Ask the students to sing the song and do actions. 【设计思路】London bridge is falling down 这首歌容易调动学生参与的积极 性，使学生感受到愉悦的课堂氛围，同时为引出 London 做教学铺垫。 StepStepPresentationPresentation Show a

7、map of the UK by CAI. （设计意图：通过询问 “Where is London bridge?” 让学生回答“Its in London”,从而引出英国地图，让学生认识英国地图，找出 London。) Show the video of London. (设计意图：观看 London 的城市宣传片，让学生更加直观地认识 London 这座城 市， 短片里优美的城市风光和动听的音乐容易吸引学生的注意力，让学生感受异 国魅力。同时为下文深入学习 London 做铺垫。) 重点学习（单词、句子学习） Show a picture of a book about London. (

8、设计意图：1.学习 about， 理解 Its a book about London. 2.以书的形式展开，容易将学生带入情境之中，为下文学习书中的 图片如：Big Ben、 Buckingham Palace、Tower Bridge 做教学铺垫) Show a group of pictures of London to learn “London is a big city.” By using word cards to learn the new word “city” and spell “city”. (设计意图：通过图片让学生直观感受 London is a big city

9、，使用单词卡学习 “city”,采用拼读，反复操练的活动来练习单词。) Show the picture of Buckingham Palace to teach new words “Tower Bridge” and “beautiful”. Learn sentences “This is Tower Bridge. Its very beautiful. (设计意图:运用单词卡学习并操练单词；出示 gif 花朵动态图学习单词 beautiful，让学生感到新奇，能够深入了解该单词，并会根据下列图片造句 London is a beautiful city.) Show the pic

10、tures of Big Ben and Buckingham Palace to learn new words and sentences “This is Big Ben. Its very old and tall.” “This is Buckingham Palace. Its very big and beautiful.” (设计意图：呈现伦敦的标志性建筑 Big Ben 和 Buckingham Palace，让学生了 解英国，陶冶情操。同时学习本课的重点句型，为下边的课文学习打下基础。) Show a group of pictures to learn new words

11、 “queen” “whose” and sentences “Whose house is it? Its the Queens house.” Show some pictures to make students guess “Whose house is it?” to lead in “Its Amys house .Its small but its beautiful. And its close to the Queens house.” (设计意图：通过提问 Whose house is it?并奖励卡片来激发学生回答问题的热 情，同时练习了 whose。通过对比，培养学生观

12、察事物的能力，以及运用语言的 能力。) 课文学习 Listen point and say Activity 2 listen and find sentences with words “big ,beautiful and small”. Read the text together. Role play to practice the text. (设计意图：整体感知课文，培养学生归纳信息的能力，听录音，提高听力理解 和语言水平，练习课本并角色扮演，培养学生的阅读能力和理解能力。) StepStepPracticePractice gamesgames Game 1: words gam

13、e (设计意图：通过将图片和单词但乱顺序，并插入炸弹来进行活动，使学生在活 泼紧张的氛围中练习，极大调动了学生的积极性和参加与热情，同时对本课的重 点单词采取了有意义教学。) Game 2： Who is the winner? Divide the whole class into two groups to have a competition. (设计意图：将学生分组进行猜谜游戏，并最终确认冠军队伍，可以培养学生的 竞争与合作意识，同时，在愉快的氛围中进行语言的练习本课重点句型“This is . Its .”，从而达到语言学习的运用。 ) StepStepConsolidationCo

14、nsolidation Game 3：Make sentences with “This is . Its .” （设计意图：通过最终的游戏来选出冠军团队。在本次游戏中设计不同国家的著 名建筑名胜，让学生在游戏中运用“This is. Its.”把所学知识运 用到实际生活,真正达到学以致用的目的。同时让学生感受不同城市建筑的美 感，学会发现美，欣赏美。 StepStepHomeworkHomework Fill in and repeat the text. （教学意图：根据图片提示完成小短文，在优美的音乐声中结束本次授课。不仅 锻炼学生写的能力，还帮助学生巩固课文，同时跟随音乐陶冶情操。）

15、【教学反思】考虑到四年级学生身心特点，他们喜欢在游戏中完成自己的学习任 务,并希望得到奖励和肯定。所以我主要采取游戏学习方式来调动大家的学习兴 趣,让学生乐于学习.同时学习英语的新思想是创设情景进行学习,我尝试去创设 各种与教学相适应的情景去教学,达到较好的效果.例如第一部分,是导入设计部 分.通过师生合唱 London bridge is falling down,并结合动作表演，激发学生 的上课热情，自然过渡到第二部分，引出英国伦敦。第二部分,是新课呈现部分. 通过在多媒体中出示各类图片，伦敦城市宣传片，动画视频，运用单词卡等游戏 方式， 使学生在一种轻松愉快的环境中学习本课单词 city

16、、 beautiful、 whose、 queen、 close 与“This is. Its.”句型。第三部分是操练巩固部 分.我将全班分为两组，采用游戏竞争的方式，参与“Who is the winner?”找 到冠军团队，我安排了踩雷游戏，“Who is the winner?”游戏，鼓励学生竞相 表现， 练习本课重点句型,学生兴趣很高,达到学以致用的目的。第四部分是巩固 部分,我设计了四张图片和重要单词，让学生熟练运用本单元的重点句型“This is. Its.”,学以致用，真正地提高英语口语水平。第五部分是家庭 作业，我将本课重点单词句型和伦敦的重要建筑名胜相结合，让学生完成填空， 同时复述本段材料，以达到语言的理解和运用。