外研版（三起）四下Module 3-Unit 1 Robots will do everything.-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：10b32).docx

1、课题课题：英语（新标准）（三年级起点）四年级下册 Module 3 Unit 1Robots will do everything. 一、教材分析一、教材分析 本课是外研版新标准英语三年级起点四年级下册第三模块第一单元的第一课时。 本课主 要是通过 Daming 和 Sam 之间的对话来学习如何表达将来发生的事情。Daming 向 Sam 介绍 了 Daming 的机器人，未来的机器人会做各种事情，比如收拾房间、辅导孩子学习等。Sam 也为机器能还都能帮自己写作业，但实际上它们不会。本课主要是对一般将来时的运用，由 于学生已经学习过 be going to +动词原形，且 will+do 的与

2、中文的结构基本一直，因此本 课重点为促进学生的心智发展，培养学生的想象力和创造力，让学生能够运用“will”来表 达将来可能发生的事情。 二、学情分析二、学情分析 本节课的教学对象是小学四年级学生，该年龄段的学生天真活泼，好奇心强，有极强的 模仿能力和求知欲望，并且希望的到老师和同学们的肯定。从语言水平上看，通过一年半的 英语学习，大部分学生已经养成了良好的学习习惯，具备了一定的英语知识，并对英语产生 了极高的兴趣。此外，学生通过之前对 be going to 句型的学习，学生已经对一般将来时有 了一定的理解，这将有助于学生对 will 的学习和掌握。 三、教学目标教学目标 1 1、 语言知识

3、目标：语言知识目标： a.谈论将来可能发生的事情 b.全体学生能运用：Robots will do everything. c.全体学生能够理解: robot, will, everything, one day, housework, learn, homework, wont =will not. d. 全体学生能够运用: will, our, wont e. 部分学生能运用：robot, everything, one day, housework, learn, homework. 2、语言技能目标、语言技能目标： a.全体学生能听懂：Robots will do everything

4、. b.全体学生能说：Robots will do everything. c.全体学生能认读：will, our, wont=will not. d.全体学生能运用“will”谈论将来可能发生的事情。 3、情感态度目标、情感态度目标 乐于感知并积极尝试使用英语， 积极参与各种课堂教学活动， 积极发挥自身的想象力和创造 力，将未来可能发生的事情用英语与老师和同学分享交流。 4、学习策略、学习策略 学生在回答问题、感知文本、解决问题、游戏活动的过程中积极思考，乐于参与，主动运用 所学英语进行表达和交流。 5、文化意识、文化意识 通过本课学习的英语知识初步感知中西方文化和语言表达的异同之处。 四、

5、四、教学重点教学重点 重点：一般将来时的语义 五、教学难点五、教学难点 理解一般将来时的含义，能在具体的语境中正确、恰当地运用所学知识与他人进行交际。 六、教学准备六、教学准备 单词卡片、CD-ROM、课件、机器人、小组评价机制，描述图片、动画视频等。 七、教学过程七、教学过程 （一）复习导入（一）复习导入 Warm-up and lead in（5 分钟）分钟） 1. Greetings. Teacher: Good morning, boys and girls. Student: Good morning, Ms. Li. Teacher: How are you? Student: I

6、m fine, good, etc. T：Whats the weather like today? S: Its sunny today. T:Yes, its a nice day. Lets go to the park. 2. Warm-up: (1)What can they do in the park? T: What can we do in the park? (T uses HHT to show the pictures and the Ss make sentences accordingly.) 【设计意图】【设计意图】 课前学生与教师用英语打招呼,并做游戏。帮助学生

7、调整上课状态，并引入 Activity One-Chant. (2)Chant (Activity one：Listen and chant.) T: Look! Who are coming? S: Sam andAmy T: What can they do in the park? S describe the pictures ofActivity one first and watch the chant and then chant together. 【设计意图】【设计意图】引入活动一，播放活动一动画。第二遍模仿。学生自读，学生 chant 3. Lead-in T shows

8、a real robot and let the Ss see what this robot can do. (教授 robot，板书) S: It can T: Do you think my robot is cool? Do you want to know more about robots? S: Yes. T: So lets learn M3U1 Robots will do everything to learn more about robots. 【设计意图【设计意图】 用真实的机器人导入新课以吸引学生的注意力， 学习新单词并提高学生的学习 兴趣。 （二）（二）任务呈现任

9、务呈现 Task presentation（1 分钟）分钟） T: In this unit, we are going to use “will” to talk about the thing happen in the future. After learning this unit, you will design(设计）your own robot. And maybe one day, your dream will come true! 小组评比方法 【设计意图【设计意图】本环节将本课内容呈现给学生，并将学习本课后的任务布置给学生，让学生有 目的的学习，让学生明确本课的任务及学完

10、本课后能够用英语做的事情。 （三）课文学习（三）课文学习 Text learning（18 分钟）分钟） 1.Activity 2 播放活动二音频播放活动二音频，学生整体感知学生整体感知（第一遍第一遍）并从视频中获得并从视频中获得 What can Damings robot do 的答案的答案 【设计意图】整体感知本课课文，回答问题方式帮助学生理解课文，抓住重点知识。【设计意图】整体感知本课课文，回答问题方式帮助学生理解课文，抓住重点知识。 2. 教授教授 one day, will，wont, do the housework, help children learn, do our ho

11、mework 等新等新 词汇。词汇。 T: What will robots do one day? (教授 will， one day， 并板书) Please read the book and underline the answers. Ss underline the sentences and read them. T shows the picture and the Ss say the sentences. (教授 do the housework, help children learn, do our homework wont 等词汇并板书) 【设计意图】在语境中学习单

12、词和词组，帮助学生更好地理解和记忆词汇。【设计意图】在语境中学习单词和词组，帮助学生更好地理解和记忆词汇。 3. 学习一般将来时学习一般将来时 will 的用法。的用法。 a 学生观察书中还有学生观察书中还有 will 的句子的句子。 b 老师在提单中给出更多含有老师在提单中给出更多含有 will 的句子，学生小组合作总结的句子，学生小组合作总结 will 的用法。的用法。 c 老师在提单中给出更多含有老师在提单中给出更多含有 wont 的句子的句子，学生小组合作总结学生小组合作总结 wont 的用法的用法。老师讲解老师讲解 给出给出 grammar tips。 d 插入微课：简单区分插入微课

13、：简单区分 will 和和 be going to 【设计意图【设计意图】学生通过小组合作自主探究知识，培养学生的自主学习能力、自主探究能力和 小组合作能力。通过微课让学生初步了解 will 和 be going to 在表示将来时的不同。 4. 学生跟点读笔模仿语音语调，重点关注含有学生跟点读笔模仿语音语调，重点关注含有 will 的句子的句子 【设计意图】【设计意图】听音跟读及模仿的过程中让学生感受英语的韵律，纠正学生发音。 5. 学生分角色朗读课文学生分角色朗读课文 【设计意图】【设计意图】进一步熟悉课文，为接下来的练习做铺垫。 （四）训练巩固（四）训练巩固 Practice（5分钟）分

14、钟） 1教师出示图片，学生同桌间运用 will 相互问答练习 2. Game： Lucky wheel. 教师幸运转盘上贴上做不同事情的机器人图片，当指针停止转动时，学生需要用 robots will 或 robots wont 等目标语句来描述图片内容 【设计意图】【设计意图】强化练习目标语句和本课重点单词、词组，并加入已经学过的内容丰富练习， 帮助学生打开思路，开阔视野，为学生自己设计机器人做铺垫。 （五）任务完成（五）任务完成 Task completion（7分钟）分钟） 1. pair work：学生自行设计机器人，而后上前展示。一位同学介绍自己的机器人，另一位同 学扮演他的机器人。

15、 【设计意图【设计意图】通过设计自己的机器人，学生练习并综合运用所学将来时，完成本节课任务。 （六）情感升华（六）情感升华 （ 2分钟）分钟） 1. Play a video.教师播放有关机器人视频，表达机器人并不能代替人的感情的观念。教师播放有关机器人视频，表达机器人并不能代替人的感情的观念。 （七）（七）Summary and homework（ 2分钟）分钟） 1. summary： 利用板书总结本课学习的知识 2. homework： a. 全部同学：听录音，跟读模仿课文 b. 部分同学：设计自己的变形金刚。 3. 优胜小组总结 【设计意图】【设计意图】让学生明确本课所学习的内容，通过作业进行巩固和强化。 八、板书设计八、板书设计 M3U1 Robots will do everything. do everything. One day, robots will do the housework help children learn wont do our homework 1 2 3 4 5 6 7