1、Module 9Unit 1Did he live in New York? 教材分析教材分析： 在之前学习的基础上， 开始对一般过去时的问句进行学习。 本模块以句型 Did ?以及相应的回答为主要语法要点。Unit1 的主 题是：Did he live in New York? 重点学习 Did?问句及相应的回 答。核心内容为 Part2,该部分集中展示了本模块的新单词及重点句 型。 一、一、 教学目标：教学目标： 知识目标：知识目标： 1. 能听、说、认读单词 welcome,cousin,dear,travel,came。 2. 能运用 Did ?句型进行提问并回答。 3. 能够在实践中
2、运用本单元所学的单词及句型。 4. 激发学生对英语学科的学习兴趣。 育人目标：育人目标： 1. .初步了解美国的首都和主要城市。 2. 培养学生乐于接触外国文化、增强热爱祖国的意识。 二、二、 教学重难点：教学重难点： 教学教学重点：重点：询问某人过去是否做了某事：Did+主语+动词原形+ 过去的时间，及对应的回答 Yes,主语+did. No,主语+didnt. 教学教学难点：难点：New York,San Francisco,Washington DC 等地名的 发音. 三、三、 教学准备：教学准备：PPT,单词卡片，用于奖励学生的小贴画 四、四、 教学课时：教学课时：一课时 五、五、 教
3、学方法：教学方法：讲授法、直观演示法、练习法 六、六、 教学过程：教学过程： 一、 Warmup 1. Greetings. Say Hello! to everyone and free talk.引入新单 词“welcome”,师做出欢迎的手势，引导学生理解词 意并教读、 拼读并应用该单词与教室里的老师们打招 呼。“Welcome!” 总结短语：welcometo地名 （欢迎来到某地） eg. Welcome to our class./ Welcome to our school. 2. 播放 Part1 chant 的视频， 带领学生一起跟读。 （巩固、 复习单词） 二、 Presen
4、tation 1. Review some phrases and practice. Watch TV、play football、play basketball、play table tennis、listen to music T：Did you watch TV yesterday? S: Yes, I did./No, I didnt. (Ask and answer) 2. New words teaching：cousin、dear、travel、came。 Show them a postcard, 从中提炼新授单词，并进 行教学。 Show them a video of A
5、merica,由此引出美国的几 个重要城市：New York、San Francisco、Washington DC。同时出示该城市具有代表性的图片，教授发音， 生跟读。 （激发学生对美国的好奇和兴趣。 ） 3. 通过游戏巩固单词发音，并加深印象。 Secret Message(训练短期记忆力)： 全班按照组的排列，教师对每组第一名同学悄声说 出一个单词，要求他们记在心中。该同学转身，向第 二个同学耳语复述刚才听到的单词，以此类推。最后 一名同学跑向黑板指出听到的单词并大声读出。最先 上来并正确读出单词的组为冠军。 三、Learn the text,Part 2. 快速浏览该部分，找到”Did
6、 he?”句型及答语， 并圈出。 播放视频，引导生理解课文语境和大意。并从中找 到今天所学的新单词，并圈画。 四、Practise. 完成 Part4. Ask and answer.（弱化相应短句） 五、Homework. Write the new words.(抄写本课的新单词) 将今天所学的句型运用于生活中。 板书设计：板书设计： Unit1Unit1DidDid hehe livelive inin NewNew York?York? DidDid you/heyou/he ? ? Yes,I/heYes,I/he did.did. No,I/heNo,I/he didndidnt.t.
