1、Lucky Seal 教案教案 一、教学目标：一、教学目标： 1、感受故事情节，了解绘本大意,享受阅读绘本的的乐趣。 2、指导学生认真观察书中的图画，培养学生的观察能力、 想象力、判断能力、逻辑思维能力和丰富的肢体及语言 表达能力。 3、理解故事内容，体会北极熊和海豹在不同情况下的心情、 海豹的机智、勇敢等特点，明白遇到危险时该怎样做的道 理。 4、培养阅读方法和兴趣。 二、教学重点、难点：二、教学重点、难点： 1、词汇：lucky,polar bear,seal, going over,ice,hole. 2、培养学生热爱读故事、喜欢读绘本的习惯。 3、训练学生的观察能力、想象力、肢体和语言
2、表达能力。 4、明白绘本蕴含的意义和启示。 三、教具三、教具: Lucky SealPPT 课件，北极熊和海豹布艺玩具和头饰。 四、教学过程四、教学过程: 1、 引入：做游戏，引发兴趣、打基础。 （1） 师生问候， 教师自我介绍英文名叫 Lucky， 让学生对 lucky 从读音上有所了解。 （2）通过游戏（Who is lucky?）中反复使用 lucky，让学生理 解 lucky，让学生从含义上认识 lucky。 （3）给幸运的学生送上的 polar bear 和 seal，以活跃气氛， 同时让学生初步从音、形、意上认识 polar bear 和 seal。为 后边的绘本阅读打好基础。 2
3、、解读绘本： （1）看视频。看视频后回答问题，以了解故事大致内容。 （2）快速阅读。快速阅读绘本并回答问题，进一步了解故 事，并培养学生快速阅读的能力。 （3）精读，解析绘本。培养学生的阅读综合能力。 用 The polar bear is coming.引出句子：The polar bear is going over the ice.再在句子中用肢体语言讲解 going over.接 着通过角色表演的方式学习和表演完成对第一幅图和文字 的阅读。 以北极熊的角度呈现一个冰中的洞，引出 hole 并解 释、教授。播录音：A hole is in the ice.学生跟读。接着让学 生猜洞里有什
4、么， 引出 seal,并教授。 然后教授句子 A seal is in the hole. 然后通过互动学习和表演。 提问 What can the polar bear see？学习句子 The polar bear can see the hole.The polar bear can see the seal.解读北极 熊的心情，加入 Huh! A seal! Hahaha!然后表演。 通过看图和听录音，然后回答问题：Whats the seal/polar bear doing ? 完成句子：The seal is going over the ice.和 The polar bear
5、 is going over the ice too.的学习。 用问题 What do you do when you suddenly see the polar bear if you are the seal?引发学生将要发生的事情进行 想象和推测，然后教师播放自己准备的视频和图片以完整故 事情节。 问 Where is the seal now? 引 出 The seal is in the hole.Lucky seal!并教授。然后表演。 情感教育。懂得面临危险时怎样保护自己。 最后提问 What will happen?引导和鼓励学生想象，给 绘本编新的结局。 4、通过看视频回顾
6、绘本内容。 5、学生小组活动。选择四个问题中的一个，组内完成并展 演。 Work in groups: Each group just choose one task, finish it and show it. (小组 操练：每组抓一个阄，完成上面的任务并展示) Act out the story .(表演这个故事) Act out the story with the toys.(用玩具表演这个故事) Make up a new ending for the story.(给这个故事续写结 局) Make up a new story about a fox and a rabbit.(编一个狐 狸和兔子的新故事) 多样性的练习和表演，既有趣又能更好的展现学生在本堂 课中所习得的知识。 6、布置作业。 分层布置课后作业，三选一做。 Choose one and finish it: Read the story again and tell it to others. Make up a new ending for the story. Make up a new story about a fox and a rabbit. 分层布置作业，既人性化有个性化，照顾了每一个孩子。
