1、外研版四年级下册外研版四年级下册 Moudle10Moudle10 UnitUnit 2 2 教学设计教学设计 一、教学目标： 1.会说会写新单词 stomach ache, had, chocolate, cold, headache, fever； 2.能够掌握病痛的表达方式。 二、教学重点： 1.单词短语的认读； 2.掌握如何描述事情的起因和结果。 三、教学难点： 1.病痛的表达方式的运用； 2.对描述事情的起因和结果的句型的掌握。 四、教学工具： 1.多媒体课件； 2.课文录音。 五、教学过程： Step1: Warming up(热身) 1. 师生互相问候。 2.出示图片，复习某人
2、have got/has got Step2: Presentation（呈现新课） Step2:Presentation 1.教师以口头交流方式带学生进入课堂。教师可先问学生”How are you today?”待学生回答完，教师可以表演出身体不舒服的样子 （例如用手捂着肚子）说”But I am not very fine today. Because Ive got a stomach.”然后再讲自己之所以胃疼，是因为昨天吃 了。以此引出本课话题。 2.教师教授新词，让学生跟读单词。并给学生讲解发音规律。 使用各种方法练习新词。 Step3: Lets play 1.教师用 PPT 播
3、放相关图片，让学生五人一组，一人表演，其 余人猜一猜表演者表演的是什么病症。 2.教师播放课文第二部分 Listen and say 的课文录音，学生先 跟读后由教师领读并讲解，着重讲解描述事情起因和结果的句型。最 后播放一遍录音让学生完成 PPT 上面的两组练习， 以此来让学生牢固 对课文的掌握，熟练病痛表达方式和描述事情起因和结果的句型。 Tep4: Consolidation 教师带领学生回顾一遍 PPT，同时总结本课知识点，给学生一 个完整的知识体系认识。最后，给学生留家庭作业。 板书设计： Module 10Unit 2 lots of chocolateastomach ache hadtwo watermelonshave gotacold a cold yesterdayhas gotaheadache a headache yesterdayafever
