2019科普版小学英语五年级上册全册教案2.doc

1、 科普科普版版五五年级年级上上册册英语英语 教教 学学 设设 计计 2019 年 8 月 1 Lesson1 What is she doing? 【教学内容】 Lesson4 What is she doing?Lets learn Lets sing 【教学目标】 学习 Lets learn 中的内容： 语音：复习拼读规则 词汇： basketball(三会) 语言结构：Whats Eve doing?Shes singing. Whatre they doing? Theyre playing football 【教学重难点】 1、掌握动词变现在分词的三种不同情况； 2、掌握本课重点句型

2、，学生熟练利用书上的词和短语进行替换练习。 第一课时第一课时 【教学过程】 Step1 Greeting Free talk(学生表演课下准备好的对话，教师随机抽查几组学生，记入平时评比成 绩，调动学生的积极性) Step2 Revision 1 复习集中识词所学本课 10 个单词(playground football centre often pingpong basketball player grandpa pool water)和以前学过的 Sunday horse,用单词卡片来复习节约 时间,提高注意力。 2 复习现在分词的构成：由教师说出动词，学生写出现在分词的形式。可以分三 种

3、情况讲述： 在动词后直接加-ing，如 draw,play,sing,do 等; 去掉末尾不发音的元音字母加-ing,如 make,take,write 等; 双写最后一个字母加-ing,如 sit,swim,run 等。 设计意图：复习旧知，为学习新知做好铺垫，同时培养学生良好的学习习惯，使 学生每一步的学习都能打好扎实的基础。 Step3 Presentation 1 Introduce the title “Lesson 5 What is she doing?” （板书课题） 2 Review the words：sing,swim.play football,play basketb

4、all 教师做动作，然后让学生猜，变换动作并反复练习。 3 找一位同学做动作,教师用 What is she doing?提问,请同学回答,几次之后请几位 同学一起做动作,换为 What are they doing?提问,学生之间互相问答，反复练习。 2 Step4 Practice 1 The Ss make up some sentences.(学生看书上的 17 页利用书上的图片和所给词同 桌两人编对话) 2 The teacher checks them Step5 Consolidation and Creation 让学生利用新学的知识创编对话，融入交际。 （时间允许可以让几组学

5、生展示给全 班同学） 第二课时第二课时 【教学内容】 Book5 Lesson4 What is she doing? Lets talk Listen and number 【教学目标】 语音:复习拼读规则：进一步复习和掌握这些字母组合，并会读符合这些读音规律 的单词 词汇:playground football(三会) 交际用语：Where is Eve? She is in the classroom. What is she doing? She is singing. 【教学重难点】 1、能理解和掌握现在进行时态用于第三人称以及现在分词的构成。 2、能够运用主题句进行交际。 【教学过

6、程】 Step1 Greeting Free talk (warm up) 每节课始都要坚持，为学生锻炼口语进行交际提供平台 Step2 Revision 1 复习上一课时所学本课的 12 个单词， 其中 Sunday often horse 和 water4 个单词有 教师说中文，学生写英文，而 playground 等 8 个词由教师说英文学生写出中文即可。 经常练习，加深学生对单词的记忆 Read together The teacher says Chinese and the Ss say English. 2 现在分词： 写出下列各词的现在分词 do,sing,play,run 等

7、，注意 run 的现在分词形 式要双写辅音字母 n 然后再加-ing。 3 围绕上节课内容“What is she doing?”,教师提问学生边做动作边回答,一两组之 3 后,学生之间互相提问。 设计意图：复习旧知，为学习新知做好铺垫，同时培养学生良好的学习习惯和较 强的语言表达能力，使学生每一步的学习都能打好扎实的基础。 Step3 Presentation 教师采用角色表演法导入对话 A 教师请几位同学做动作,自己同时扮演 Lulu 和 Tom 把课文内容为学生演一次, 让学生有一个初步的感性认识。 B 放录音，学生看课本听录音加深对对话情节的记忆。 C 学生打开书跟读录音，注意模仿句子

8、的语速和语调。 D 教师领读，强调纠正容易发错音的单词。 E 让学生试着来翻译意思，培养他们理解句子的能力，同时提高他们课堂注意力。 Step4 Practice A 同桌两人练习读对话，互相纠正发音 B 同桌两人分别扮演两个角色表演对话（学生可以看书并且强调学生在练习时要 互换角色） C 教师抽查几组学生了解一下学生的掌握情况 D 同桌两人分别扮演两个角色表 演对话 （要求学生不看书记不住的部分可以自己往下编） （此时教师往黑板上写本课对话的关键词） E 师生一起复述对话内容 F 学生来表演对话（基础好的学生表演创编的对话） Step5 Listen and number: 第三课时第三课时

9、 【教学内容】 Lesson 1 What is she doing？ Read for fun 【教学目标】 学习 Read for fun 中的内容： 能理解课文大意,能回答与课文内容相关的问题,或能根据图片及关键词进行复述。 【教学重难点】 1 主题句在生活中的应用。 2 掌握阅读中词组的运用。 【教学过程】 Step1：Class opening and Review. 1 复习单词： 教师把本课单词的音标写在小黑板上， 四会词让学生写出中文和英文， 4 三会词只写出中文即可。 在学生会读单词后锻炼其书写能力，使得学生的读写水平共同提高。 2 师生对话 师生之间简单的问候，让学生立刻融

10、入到学习英语的氛围中，加强了师生之间的 亲和力。 Step2：New Concepts 1、show the title 2、出示词组 be going to,sports centre,do sports,play football,swimming pool,教师领读 几遍，然后让学生说出中文意思，并试着用来造句。之后从文中找出词组所在的句子 集体读。 3、听音法导入，教师先把录音从头到尾放一遍，然后逐句放，学生打开书跟读录 音，注意模仿句子的语速和语调。 4、教师领读，强调纠正容易发错音的单词，并教学生如何读较长的句子。 5、 让学生试着来翻译意思， 培养他们理解句子能力， 同时提高他们

11、的课堂注意力。 Step3：Practice 1、同桌两人练习读对话，互相纠正读音。 2、由学生集体读，注意单词的发音以及句子的停顿和连贯。 3、找个别学生读，每人读一部分，可以提到学生的课堂注意力。 4、读熟后，根据课文内容回答问题。 What day is today? Where are Mike and his family going? Where are they now?What are Mike and Jill doing? What does MrGreen love?What is he doing? What is Mrs Green doing? Where are

12、Mikes grandpa and grangma? What are they doing? Why arent they swimming today? 5、教师出示简笔画，并在下面写上关键字，请学生看图和关键词自己复述，全班 集体复述。 【教学后记】 5 Lesson 2 Dont be late next time. 【教学要求】 1、能听懂、会说、会读，并能根据中文写出英文：may, park, grass, thing。 2、能听懂、会说、会读，不要求拼写：seat, next time, I see., Thats all right。 3、掌握肯定形式和否定形式的祈使句，并能用

13、替换词造句： Sit down. Dont stand up. Close the door. Dont close the window. Listen to me. Dont talk. Look at the blackboard. Dont look at your book. 4、能听懂、会说，并能用来进行会话： May I come in? Yes, please. Dont be late next time. 5、读短文，能回答与短文内容相关的问题，或能根据图片及关键词进行复述。 Ted in the park 【教学重难点】 1、单词的记忆。 2、现在进行时态第三人称的运用。

14、 【教具准备】 多媒体课件 【教学时间】 四课时 【教学过程】 第一课时第一课时 1、Warm-up 1） Free talk Whats your name? How are you? How old are you? 3、Words 1） 听录音，默读单词 2） 讲解单词 6 3） 听录音，跟读单词 4） 男女生合作读单词 5） 齐读单词 3、Lets talk 1）导入新课 通过复习动词的现在分词形式导入新课 听录音，默读课文。 2） 讲解课文 3） 男女生分角色读课文 4） 自读课文 5） 根据出示的关键词尝试分组复述课文 6） 全体学生根据关键词复述课文 7） 单个学生根据关键词复述

15、课文 作业布置 两人一组练习对话，并准备表演。 第二课时第二课时 (1)复习检查： A.复习词汇：先让学生集体朗读两遍所有词汇，然后用英译汉或汉译英的方法进 行全班检测。 B. 复习对话：让学生听一两遍录音后先全班集体复述对话，然后按上一课时的布 置，让学生两人一组表演对话。 (2)导入新课： A. 介绍祈使句的用法：祈使句常用语表示说话人的命令、请求、禁止、警告等， 句子末用感叹号或句号。祈使句有肯定句和否定句两种形式，肯定句以动词原形开头， 否定句即在动词原形前加 Dont 构成，如 Sit down. Dont sit down. B. 导入主题句：本课的主题句是 Sit down. 和

16、 Dont stand up. 即肯定和否定 形式的祈使句。主题句中均有动作，可用 TPR 教学。 C. Simon says. D. 肯定句及否定句互换。 (3) Lets sing. A. 通过教师示范延长或使用录音机、多媒体等设备让学生欣赏歌曲并熟悉旋律。 B. 教师先将歌词读一遍，然后逐句翻译，让学生明白是神马意思。 C. 教师唱一句，学生跟唱一句。 7 作业布置 Recite lets talk in this lesson and recite to parents. 第三课时第三课时 (1)复习检查： A. 复习上一课时的主题句：教师先进行肯定句否定句互换，之后做 Simon s

17、ays. B. 复习歌曲 Sing your way home. (2) Listen and choose. 开始听力练习之前，教师可先带领学生复习图片中的动词或动词短语。 (3) A game 全班分组进行 Simon says. (4) Listen and say 教师可以用自问自答或角色表演的方法导入。导入后，放录音，让学生听两遍， 再逐句翻译，然后让全班集体练习，最后男女生分角色练习对话。 作业布置 做练习册中的 Ex.6 和 Ex.8。 第四课时第四课时 (1) 复习检查： 复习生词：复习已学过的动词，可由教师读英文，让学生默写。要求四会的词可 让学生拼写出英文并写出中文意思。不

18、要求四会的词可只写出中文意思。 (2) 导入新课： A. 学习词组：a fine day, in the park, on the grass 等，教师把这些词组写 到黑板上，领读几遍，然后让学生说出中文，并试着造句。 B. 导入新课：用听音法导入，教师先把录音从头到尾放一两遍，然后逐句放，学 生跟说并译成中文。 (3)操练 A.听录音跟读，先一段一段读，读熟一段后再读下一段，知道全部读熟后再连起 来读。 B.根据课文内容判断对错： It is fine today. Ted and his mother are at home. Ted is running on the grass now

19、. It is good to run on the grass. It is bad to litter. 8 C. 根据图片复述课文。 (4)检测： 做练习册中的听力 Ex.4。 作业布置 做练习册中的 Ex.5, Ex.7 和 Ex.9。 【教学后记】 Lesson 3 Acomputer has a keyboard 【教学内容】 Book five Lesson two A computer has a keyboard 【教学目标】 1、根据拼读规则 ou 读作|au|,al读作 |的规律学习单词 mouth,tall 等单词。 Eg:tall,small,ball,walk,ta

20、lk 2、掌握四会和三会单词。 3、复习动词 have 的用法，学习 has 的用法，即第三称单数形式。 4、Key sentence:Does a computer have a keyboard? Yes,it does./No,it doesnt. 【教学重难点】 1.New words:mouth,tall,hand,write,letter,clever 2.Key sentence:Does a computer have a keyboard? Yes,it does./No,it doesnt. 第一课时第一课时 【教学过程】 Step one :sing a song: I

21、have two hands. 课始一首英文歌不仅缓解了学生紧张的情绪，而且还能激发情趣，活跃课堂气 氛，同时又为新授知识作了铺垫 Step two : Revision. 1)Review lessons talk . Two students in pairs ask and answers ,one is lulu, the other is Dongdong one by one . 简单的对话可以使学生复习上节课所学主要内容，同时还可以训练学生的日常 9 交际能力 2）Review the new words. T: Read the Chinese meaning . S: stu

22、dents write the English words. 听写可以调动全体学生的积极性，同时也可以检验全体学生对单词的掌握情况 3）Read the new words together three twice . Step three : presatation. 1)Ask and answer . T: Do you have a pen ? S : T: Do you have a ruler? S: 2)Translate two sentences: T:我有一支钢笔。 S：I have a pen. T:他有一支钢笔。 S：He has a pen. 3)T:Show the

23、 title.A computer has a keyboard. 4)Ask and answer. T:I have a ruler.Do you have a ruler? Yes,I do./No, I dont. T:He has a ruler. Does he have a ruler? Yes,he does./No, he doesnt 以旧代新，让学生很清晰明了的了解并掌握第三人称单数 has 的用法并以出本课 主题句。 4)Show the keysentence and write them on the blackboard. Does a computer have

24、 a keyboard? Yes,it does./No, it doesnt 通过变换标题型式引出主题句即清晰又可以给学生留下深刻的印象 Step four:Drill. 1) Read after teacher again and again until many students can read. 2) Read them by students one by one. 3) Read together three times. 4) In pairs read the keysentence one by one. 5) Two students in pairs change t

25、he boy words to praetice the key sentence. 6) Teacher asks some team to act their dialogues. 7) Two students in pairs make a new dialogues. 10 8) Ask some team to act their new dialogues. 多种多样的形式练习，即可以吸引学生的注意力，提高兴趣，而且能够从课内到 课外多方面锻炼了学生，又能让他们熟练掌握了本课主题句，做到了学以至用 Step five:sing a song Two little eges 紧张的

26、练后学习一首英文歌，即活跃了课堂气氛又缓解了学生紧张很累的心态 Step six:Summary. Read the key sentence together three times. Step seven:Homework. 1Do Ex t and 八 7.8 2Write the new words two times. 第二课时第二课时 【教学内容】 Book five Lesson two A computer has a keyboard Lets talk 【教学目标】 1、New words: computer ,keyboard , mouse ,tall, mouth,

27、hand ,write ,letter, E- mail , clever. 2、key sentences: It looks like a TV. A computer has a keyboard. Does a TV have a mouse ,too? 3、students can use the key sentences. 【教学重难点】 Can use the key sentences and change the key words. 【教学过程】 Step one : sing the song : two little eyes. 活跃课堂气氛，让学生进入一种轻松愉快的

28、课堂 Step two : Revision. 1)Ask some students act their dialogues. 课前对话练习既可以营造学习英语的氛围又可以练习学生们的口语交际能力 2）Review the new words 每堂对单词的复习，可以加深对单词的记忆，也可以让学生课上掌握已学内容 3）Do some exercises .(show a small blackboard.) A computer has a mouse. 11 Lulu has a Chinese book. QiQi has a good friend. A TV has a face. 通过

29、 4 道简单的句子变换题，可以让学生进一步掌握和巩固第三人称单数形式 即 has 、does 的用法 Step three: Presatation 1)I show a picture and key words, turn on the radio .and ask students to listen“What happened ?” 2）After some times ,ask some students to repeat the meaning. 通过简笔画的形式可以引起学生的好奇心，听录音去找发生了什么，可以培养 学生听的能力 Step four: Drill 1)I and

30、students tell the story together. 2)Open books and read after the tape some times. 3)close books , I say Chinese ,students say English together. 4)Students and I look at the picture and keyboard and repeat the dialogue together. 5)I asks some students to repeat the dialogue one by one . 6)Two studen

31、ts act the dialogue one by one . 通过以上多种形式的练习，就会有一部分学生在课上掌握所学所有内容，同时 也降低了学习班的难度。操练时一幅一幅图操练后把三幅图联起来。再进行操练。 Step five: summary Look at the pictures and key words and repeat the dialogue together. Step six : Homework Do ex 56 第三课时第三课时 【教学内容】 Book five Lesson two A computer has a keyboard Lets learn 【教学目

32、标】 1、New words: 2、Key sentence:He has no legs. Does he have a mouth? He doesnt have a mouth. 12 3、Can know the reads main idea. 4、 Can look at the pictures and key words and repeat the read. 【教学重难点】 1、New words and key sentence. 2、Can repeat the read. 【教学过程】 Step1. sing the song:Two little eyes. Ste

33、p2.Review 1) Review the new words. 2) Review Lets talk. Ask some students to act the dialogue one by one. Repeat Lets talk togethe. Step3 Presatation. 1) Show the titie :Whosher friend? 2) Listen to the tape and anwer some questions. Does Eve have a new friend? Is Eves friend tall? Does Eves friend

34、have any legs? Does Eves friend have a mouth? Who is Eves friend? Do you know? 3) Ask some students to answer the questions. 学生带着问题去听，不仅可以让学生集中注意力，而且还可以提高学生的听力能 力 Step4.drill 1) T:Draw a picture,write somekey words and repeatthe text. S:Look and listen. T:Turn on the radio. S:Open books and read aft

35、er the tape again and again. S:Close books and read after the tape again. 2) Like this from pictuer1 to pictuer6. Students look at the pictures,key wordsand repeat the read after T. 3) Students look at the pictures,again uithout bey words 4) Students listen to the tape and repeat it together. 13 5)

36、Students repeat the read by themselves. 6) Teacher asks students to repeat the read. 7) Students read the read together. 8) Students repeat the text together. 多样的操练形式从简到难，不仅降低了学生的学习难度，而且还给学生增加了学 好英语的自信心，因为有部分学生装在课上能够把课本一的内容全部掌握 Step5.Summary. Repeat the read together Step6.Homework Do Ex 9 板书： Whos

37、her friend? 挂图： friend ,play/who/guess tall/No,short.no legs head/Yes,big head mouth/doesnt can sing hands/doesnt,write,E-mail. See,computer/clever. 【教学后记】 Lesson 4 Does Jim like swimming? 【教学目标】 1、能听懂、会说、会读，并能根据中文写出英文：card, sometimes, often, well。 2、能听懂、会说、会读，不要求拼写：skate, play basketball, go fishin

38、g。 3、能理解和掌握 like doing sth. 的肯否回答句的基本用法，并能用替换词造句： Does Jim like swimming? Yes, he does./ No, he doesnt. 4、能听懂、会说，并能用来进行会话： Does he like ball games? Yes, he does. Do you like ball games, too? Yes, I like playing basketball. 6、熟读短文，能回答与短文内容相关的问题，或能根据图片及关键词进行复述。 14 Jims hobby 【教学重难点】 1、单词的记忆。 2、like do

39、ing sth.的运用。 【教具准备】 多媒体课件 【教学时间】 四课时 【教学过程】 第一课时第一课时 1、Warm-up 1） Free talk Whats your name? How are you? How old are you? 4、Words 1） 听录音，默读单词 2） 讲解单词 3） 听录音，跟读单词 4） 男女生合作读单词 5） 齐读单词 3、Lets talk 1）导入新课 通过复习动词的现在分词形式导入新课 听录音，默读课文。 2） 讲解课文 3） 男女生分角色读课文 4） 自读课文 5） 根据出示的关键词尝试分组复述课文 6） 全体学生根据关键词复述课文 7） 单

40、个学生根据关键词复述课文 作业布置 两人一组练习对话，并准备表演。 15 第二课时第二课时 (1)复习检查： A.复习词汇：先让学生集体朗读两遍所有词汇，然后用英译汉或汉译英的方法进 行全班检测。 B. 复习对话：让学生听一两遍录音后先全班集体复述对话，然后按上一课时的布 置，让学生两人一组表演对话。 (2)导入新课： A. 本课主要学习 like 的用法，可通过复习 have/has 的用法来对比导入并讲解 like 的用法。 陈述句：I / We / They like singing. She / He likes singing. 否定句：I / We / They dont like

41、 singing. She / He doesnt like singing. 一般疑问句及肯否回答： Do you / you / they like singing? Yes, I / we / they do. / No, I /we / they dont. Does he /she like singing? Yes, he / she does. / No, he / she doesnt. B. 导入对话，可用 talk 对话中的孔 Does he like sports?导入本课的 learn，引导学 生多练习几遍。 (3)操练： 教师先组织学生学习书中的替换词，学生会说并指导

42、意思即可，然后教师引导学 生用替换词进行逐个操练，最后教师将全班分成若干组进行对话表演，教师可给予适 当的语言激励。 （4）Lets sing. A. 通过教师示范延长或使用录音机、多媒体等设备让学生欣赏歌曲并熟悉旋律。 B. 教师先将歌词读一遍，然后逐句翻译，让学生明白是什么意思。 C. 教师唱一句，学生跟唱一句。 作业布置 完成练习册相关练习题。 第三课时第三课时 (1)复习检查： A. 复习上一课时的主题句：教师先进行全班集体复习，然后叫若干学生起来进行 16 对话。 B. 复习歌曲。 (2) Listen and number 开始听力练习之前，教师可先带领学生复习图片中的动词或动词短

43、语。 (3) A game 先组织学生复习单词和词组。根据要练习的句型提问。A 学生回答。B 学生重复 回答并加入一个词组或单词。C 学生重复 B 学生再加入一个词组或单词。直到哪个学 生说不出来为止。 (4) Look and say 教师可以用汉译英或动作表演形式复习表格中的单词或词组，找一位学生配合， 将有关 Mary 的兴趣爱好对话内容进行示范练习。 作业布置 预习 read。 第四课时第四课时 (1) 复习检查： 复习生词：复习已学过的动词，可由教师读英文，让学生默写。要求四会的词可 让学生拼写出英文并写出中文意思。不要求四会的词可只写出中文意思。 (2) 导入新课： A. 学习词组

44、： play cards, on Sundays, go fishing, go swimming, in summer, ball games, play ping-pong, computer games 等，教师把这些词组写到黑板上，领读几遍，然后让学 生说出中文，并试着造句。 B. 导入新课：用听音法导入，教师先把录音从头到尾放一两遍，然后逐句放，学 生跟说并译成中文。 (3)操练 A.听录音跟读，先一段一段读，读熟一段后再读下一段，知道全部读熟后再连起 来读。 B.根据课文内容回答问题 Does Jim like playing cards? Does Jim like fishin

45、g? When does he often go fishing? What does Jim like in summer? Does he like playing football? Does he like playing computer games? 作业布置 17 做练习册中的相关习题。 【教学后记】 Lesson 5 What does he like? 【教学目标】 1、能听懂、会说、会读，并能根据中文写出英文：listen, music, film, always。 2、 能听懂、 会说、 会读， 不要求拼写： only, everyone, enjoy, watch TV

46、, listen to music, see films。 3、能理解和掌握 like 在特殊疑问句中的用法，并能用替换词造句： What do you like? I like seeing films. What does Pete like? He likes seeing films, too. 4、能听懂、会说，并能用来进行会话： Does she like music? Yes, she likes music very much. What about Pete? 7、熟读短文，能回答与短文内容相关的问题，或能根据图片及关键词进行复述。 We all enjoy watching

47、 TV 【教学重难点】 1、单词的记忆。 2、like 在特殊疑问句中的运用。 【教具准备】 多媒体课件 【教学时间】 四课时 【教学过程】 第一课时第一课时 1、Warm-up 18 1） Free talk Whats your name? How are you? How old are you? 5、Words 1） 听录音，默读单词 2） 讲解单词 3） 听录音，跟读单词 4） 男女生合作读单词 5） 齐读单词 3、Lets talk 1）导入新课 通过复习动词的现在分词形式导入新课 听录音，默读课文。 2） 讲解课文 3） 男女生分角色读课文 4） 自读课文 5） 根据出示的关键词

48、尝试分组复述课文 6） 全体学生根据关键词复述课文 7） 单个学生根据关键词复述课文 作业布置 两人一组练习对话，并准备表演。 第二课时第二课时 (1)复习检查： A.复习词汇：先让学生集体朗读两遍所有词汇，然后用英译汉或汉译英的方法进 行全班检测。 B. 复习对话：让学生听一两遍录音后先全班集体复述对话，然后按上一课时的布 置，让学生两人一组表演对话。 (2)导入新课： B. 本课主要学习 like 在特殊疑问句中的用法，可通过复习有关 like 在其他形式的 句子，然后再讲解特殊疑问句。 What do you / you / they like? I / We / They like dancing. 19 What does he / she like? He / She likes reading. B. 学习本节课 learn 中出现的单词及短语，供学生们进行替换练习。