1、过故人庄教案 一、 教学目标: 1、 基本字词掌握,如黍、斜、圃、还 2、 基本注释掌握、基本释义 3、 感悟本诗思想感情 二、 教学重难点: 重点:本诗基本大意; 难点:诗人要表达的思想感情 三、 教学方法: 表演法、讨论法、讲解法、朗读法等 四、 教学过程: (一)、导入: 同学们,我们以前学过哪些描写田园生活的诗?【学生各自回答】 如:范成大四时田园杂兴:昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。 辛弃疾西江月.夜行黄沙道中稻花香里说丰年,听取蛙声一片。 翁卷乡村四月绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。 今天呀,我们就再来学习一首与田园有关的诗。这首诗是孟浩 然的过故人庄。 (二)、整体感知: 1、师
2、范读古诗,学生自由读一读过故人庄,读准字音。 2、出示 PPT 字音,给诗划分节奏。 (1)字音:黍 sh斜(xi / xi)圃 p 还(hi / hun) (2)了解作者 孟浩然,唐代诗人,本名浩,字浩然。以写田园山水诗为主。 孟诗绝大部分是五言短篇,多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行 役的心情。40 岁曾入京求官,但失意而归,终身不仕(不做官)。 他与王维齐名,世称“王孟”,同为盛唐山水田园诗的代表作家。 这首诗是作者早年隐居鹿门山时,应故人邀请到农舍做客时所写, 描述了田园生活的乐趣。 3.题目注释:过:拜访;故人庄:故人,老朋友;老朋友的田庄; 解题:“过故人庄”即到村庄拜访老朋友。这
3、首诗是孟浩然隐居在 鹿门山时,被一位朋友邀请到家中做客时写的。 4、课文讲了一件什么事? 课文写了诗人应邀到一位乡村老朋友家做客的事。 (三)理解诗意 借助注释和书上的插图,我们可以理解诗句的意思,这是学习 古诗的好方法。 1.理解第一句首联:故人具鸡黍,邀我至田家。 故人:老朋友具鸡黍:准备的丰盛饭菜。 邀:邀请。至:到 句意:老朋友准备好了黄米饭和鸡肉,邀请我到他的田家做客。 2.理解第二句颔联:绿树村边合,青山郭外斜。 合:环绕。 郭:古代城墙有内外两重,内为城,外为郭,这里指村庄的外墙。 斜:倾斜 句意:翠绿的树木环绕着小村庄,一脉青山在城郭外隐隐横斜。 3.理解第三句颈联:开轩面场圃
4、,把酒话桑麻。 开:打开,开启。轩:窗户。 场圃:场,打谷场、稻场;圃,菜园。 把酒:端着酒具,指饮酒。把:端起,拿起。 话桑麻:闲谈农事。桑麻:桑树和麻。这里泛指庄稼。 句意:推开窗户面对的三打谷场和菜园,我们举杯共饮美酒,闲谈 农事。 4理解第四句尾联:待到重阳日,还来就菊花。 重阳日:指农历的九月初九。古人在这一天有登高、饮菊花酒的习 俗。还:返,来。 就菊花:指饮菊花酒,也是赏菊的意思。就:靠近,指去做某事。 句意:等到重阳节到来时,我还要来这里观赏菊花。 5.全诗大意:老友备好了丰盛的饭菜,邀我到他的田舍做客。村外 绿树环绕,村子的四周青山斜立。打开窗子面对打谷场和菜园,把 酒对饮畅
5、谈农事。等到九月重阳节的那一天,我还要来饮酒赏花。 (四)品读诗作: 1、学生自读,合作讨论,这首诗表达了什么样的思想感情? 诗人与故人的真挚友情和对田园生活的向往之情。 2、指导学生看图感情朗读诗句,体会诗人的情感。 3.诗中描写田园生活的是哪句?用了什么样的修辞手法?本诗中还 有没有同样修辞手法的诗句? 绿树村边合,青山郭外斜。 对偶。(如果学生答不上来,可以再举例:两个黄鹂鸣翠柳,一行 白鹭上青天;山光悦鸟性,潭影空人心) 对偶:字数相等,结构相同,意义对称的一对短语或句子来表达两 个相对或相近意思的修辞方式。 开轩面场圃,把酒话桑麻。由学生表演情景(将话桑麻的对话自由 发挥补充出来) (五)总结中心思想:本诗描绘了农村秀美的自然风光和恬淡闲适 的农村生活,表达了诗人对淳朴的田园生活的热爱,以及对朋友情 谊的重视。 (六)作业:运用联想和想象描绘“描绘绿树村边合,青山郭外斜” 所展示的画面。 (七)、板书设计: 过故人庄 孟浩然 故人具鸡黍,邀我至田家。 绿树村边合,青山郭外斜。 开轩面场圃,把酒话桑麻。 待到重阳日,还来就菊花。