1、1 部编版六年级上册 丁香结教案（第二课时） 教学目标： 1、了解课文是从哪几个方面写丁香的，品味优美的语言。 2、体会由事物引发的联想的表达方式，并能说出自己的理解。 教学重点、难点教学重点、难点： 1、训练朗读，品味文中优美而富有哲理的语言。 2、深入理解课文内容，领会作者由事物引发联想，抒发自己独特感 受的写法。 教学过程 一、谈话引入 1、谈话：上节课，我们已经通过课文初步认识丁香，这节课，我们 来跟随作者宗璞的笔墨深入了解丁香。 2、板书课题：2丁香结 二、朗读指导 1、提出朗读要求： 读准字音，不填字，不落字；注意朗读的语气、语调； 节奏要缓急适当；长句的停顿要得当；注意句子的重读
2、及连读。 2、选择自己喜爱的自然段，按要求读一读，看谁读得好！ 三、再读课文，思考以下问题，用你喜欢的符号标出有关语句： 2 （一）作者是从哪几个方面描写丁香花的？ （二）作者是怎样描写丁香花的？ （三）作者对丁香结的描写，流露出怎样的思想感情？ 四、交流展示 （一）作者从哪几个方面描写丁香花的？ （二）作者是怎样描写丁香花的？（结合原文语句） 1.有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥 着行人，惹得人走过了还要回头望。 教师引导学生赏析：拟人和比喻的修辞手法，将丁香花人格化， 生动形象地刻画出伸出宅院外墙的半树丁香花娇俏灵动、 惹人怜爱的 情态。将枝头的小花比作星星，具体形象
3、地写出了花的小巧、繁密、 耀眼的特点。 2.那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇， 许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 教师引导学生赏析： “照耀”一词既写出了花白得如雪如月， 又写出 了花与人联系之深，我们相依相伴，丁香花带给我写作的灵感和生命 的启示，让我的文思和梦想更加焕发光彩。 （三）作者对丁香结的描写，流露出怎样的思想感情？ 1.古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。诗句的引用有什么 作用？（从另一个角度展示了丁香结的想象，丰富了她的内涵，同时 为后文作者以古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟开拓“丁香 结”的新境界作铺垫。 ） 3 2.
4、丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它 们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件 完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问 题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？ （丁香结象征生 活中解不开的烦恼、愁怨。结，是解不完的；人生中的问题也是解不 完的。生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的 “丁香结”，这就是 生活的常态，就因为有了这永远解不完的结，我们的生活才有乐趣， 我们的明天才更加灿烂。这就是作者从容、豁达、 积极、乐观的人 生态度。 ） 五、课堂小结 颜色 赏花（1-3） 香味洁白无瑕 可爱花 姿态芬芳 幽雅 灵动借 丁香结景
5、 抒 悟花（4-6）花蕾丛生人生有解情 如结不完的结生活 对待困难忧愁要无惧无畏，从容、豁达、乐观地面对生活。 六、课堂检测 1.下列句子中红色字的字音和字形完全正确的一项是（） A.城里街旁，忽然呈出两片雪白，顿（dn）使人眼前一亮，再仔细 看，才知是两行丁香花。 4 B.最好的是图书馆北面的丁香三角地，那儿有十多棵白丁香和紫丁 香。月光下白的潇洒，紫的朦眬（ln） 。 C.在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来， 俯（f）案时抬头便看见檐前积雪。 D.从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参 差（ch）的绿，然后才见到那两扇红窗。 2.第节分别从什么角度
6、描写了丁香花？（） A.第节分别从色彩、香味描写了丁香花。 B.第节分别香味、色彩描写了丁香花。 C.第节分别从触觉、味觉描写了丁香花。 D.第节分别从味觉、触觉描写了丁香花。 3.联系第节，作者的用意是（） A.总结全文，告诉我们人生处处都是结。 B.作者以丁香的雪白、甜香，映衬人们对美好理想的憧憬和追求，显 露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。 C.人生不可能一帆风顺的，所以我们要及时行乐。 D.作者喜欢喧嚣的世界，所以希望每天不平淡。 4.文中引用“芭蕉不展丁香结” “丁香空结雨中愁”的诗句的作用是（） A.作者经历的春光是完全和室外的三棵白丁香联系在一起的， 所以作 者有独特的感受。 B.引出下文，为下文作者的抒情做铺垫。 C.从另一角度展示了丁香结的形象，丰富了丁香结的内涵，为读者提 5 供了展开丰富想象的天地。 D.增加文章浓厚的文学色彩，体现出作者深厚的文化修养。 5.下列对这篇散文的赏析，不正确的一项是（） A.作者经历过的春光，几乎都是和室外的三棵白丁香联系在一起的， 所以作者花大量笔墨写这三棵白丁香。 B.作者在文中以细腻的笔调，描写出了一个色彩绚丽的丁香花的形 象。 C.作者实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的理念、志趣，创造出 了一个深远的意境。 D.作者在文中一反古人寄托在丁香结上的情感， 以开阔的胸襟为今天 的读者开拓了一个“丁香结”全新的艺术境界。
