1、 1、认识本课生字，理解课文中新词的 意思，摘录课文中写得美的句子 2、理解文中含义深刻的句子 3、体会蒙汉情深、民族团结的思想感情， 激发学生热爱草原、热爱草原人民的思想感情 读生字 tn chn shang hng 毯 陈 裳 虹 t f sho wi 蹄 腐 稍 微 自由读课文，思 考：草原给你留 下什么印象？用 一个字概括出来 美 思考 按照事情的发展 顺序（地点转换） 2、草原的美体现在哪些方面？ 草原的自然景色 蒙古族人民热情好客以及民族间的团 结友爱 思考 学习课文第一自然段 这一段是描绘草原美 景的经典之作，作者 重点描写了哪些景物？ 这些景物分别有怎样 的特点？ 交流 景物
2、天空 小丘 大 牛 羊群 骏 马 清鲜 明朗 为什么说草原“一碧千里，而并不茫茫”？ 概括出草原碧绿、 辽阔的特点 你能否说出一些四个字表示“绿”的 的词语来？ 看图领略 归纳 绿 郁郁葱葱 苍翠欲滴 碧波荡漾 翠色欲流 理解句子 1、“走在哪里都像给无 边的绿毯绣上了白色的大 花”这个句子用了什么修 辞手法？ 绿毯指 草原 白色的大花指 羊群 表达了作者对草原、对羊群的喜爱之 情 比喻 理解句子 挥毫泼墨的 中国画 突出了草原 的辽 阔碧绿，让人赏 心悦目。 品味 句子 “这种境界，既使人惊叹，有叫人 舒服，既愿久立四望，又想坐下低 吟一首奇丽的小诗。” 两个“既又”写出了什么？ 写出了作者第一次置身 于草原中的真实感受 惊喜与愉快，与上文 的高歌一曲相呼应。 直抒胸臆 用上“既又既 又”说一句话。 体会句子 拟人的写法，增强了草 原风光的感染力。 小结 1、请用横线画出描写草原景色的句子。 2、请用波浪线画出描写作者感受的句子 3、背诵第一自然段。 作业设计
