1、课 时 教 学 目 标 （三维） 1 听、 说、 读、 写有关服装的单词： T-shirt, shorts, skirt, dress, shirt. 2结合学过的句型 He/She has介绍别人的物品来巩固、运用 所学单词。 3. 补充更多的衣服类单词 4. 生命课堂的体现：自然拼读，找规律记单词。 教学 重点 与 难点 重点：听、说、读、写 T-shirt, shorts, skirt, dress, shirt. 难点：句型 He/She has. 教学 方法 与 手段 方法：讲授法，谈话法 手段：图片，录音机 使 用 教 材 的 构 想 拓展单词：jacket, trousers,
2、sweater, jeans, blouse, boots,coat. 课时教学互动流程 教师行为学生行为 课堂变化及处理 主要环节的效果 、Warm-up Show a doll and elicit the new words: T: (hold up a doll) Hello, Im Molly. I have a pink T-shirt. I have a red skirt. 、While-task 1. PPT: Clothes shop. Elicit the clothes words. dress,shirt,shorts,skirt, T-shirt T: Whats
3、this? Its a skirt. skirt-shirt-T-shirt short Ss revive the sentence patter: have Ss read the words. 以一个布娃娃的 介绍引出服装单 词 设置在服装店的 情境，来认识服 装单词。 用一个单词引出 下一个单词，自 然拼读。 课时教学互动流程 教师行为学生行为 课堂变化及处理 主要环节的效果 Follow the Jane procedure for other words. 2. Game. 3. practice Show a doll. Introduce the clothes. I have
4、 a pair of 4Introduce friends. Teacher gives example. e.g. This is my friend. His/Her name is. Hes/Shes. He/She has. He/She can. S1: I like the skirt. Its yellow and blue. Its nice. S2: I like the shorts. Theyre black. Theyre cool. Ss try to introduce Their friends. 对新学单词放在 情境中操练。 写作练习 课时教学设计尾页 达 标
5、练 习 ()1. Toma green short. ()2. Sheswim. ()3. The dress is yellow and. ()4. Hemy friend. A. whiteB. canC. isD. has 板 书 设 计 Unit 5My friends dressshirtT-shirtskirt a pair ofshorts (jacket, trousers, sweater, jeans, blouse, boots,coat) 作 业 设 计 1Read write the clothes words. 2. Listen, read, say the text 3. Introduce your friend 教 学 后 记
