北师大版（三起）三上Unit 1 Hello!-lesson 1 What's your name -ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：00160).zip

1、Unit 1 Whats your name? A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z X Y Z Now you see I can say my ABC How are you? Im fine. Thank you. Review Presentation Good morning morning Hello Hi A: How are you ? B: Im fine .how are you ? A: Im fine Goodbye Bye . Follow me 新词抢先 what 什么 hello 你好 name 名

2、字 your 你的 my 我的 my name Daming -Whats your name? -My names Daming. -Im Lingling. Lingling Name, name, my（我的） name. Name, name, your（你的） name. Name, name, nice（漂亮的） name. Name, name, whats your name? 请6-7位同学上前来，其中两人手拉 手架起一座桥，其余的同学排成一队从 桥下过，每过一次都要拦下一个人， 大家可向他提问Whats your name?， 如回答“Im”正确就顺利通过；如错误 则被罚下

3、。 Whats your name? My names_. I am_. ActionsActions Make a dialogue with your parters. Use the following words(用下面的词与你的同伴 交流): Hello/Hi Good morningafternoon Whats your name? My name is_ I am _ 1 UnitUnit 1 1 WhatsWhats youryour name?name?教学设计教学设计 【教学目标】 （一）.知识技能目标： 1. 懂、会读、会说 morning, whats, my, na

4、me. 2. 听懂句子 Whats your name? My name is Im 3. 知道见面如何询问对方姓名；能做简单的自我介绍；能向他人问候早晨好。 （二）运用能力目标： 1. 让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。 2. 培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。 （三）素质教育目标： 与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候。 【教学重点】 1.熟练掌握下列单词 morning, whats, my, name. 2.能听懂、会说、会读以下句子： Whats your name? My name is Im 【教学难点】 1.熟练掌握本

5、单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。 2.知道见面如何向对方问好，做简单的自我介绍，会用英语向别人说早上好。注意 name 在句子中的发音，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 3.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。 【教学意图】 1.培养学生对重点词汇和句子的认读能力。 2.培养学生的听说能力。 3.通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣。 【教具准备】 1.教材相配套的教学录音带。 2.教材相关人物的面具或头饰。 【教学过程】 Step 1.Warming-up 1. 教师和学生一起唱A B C song, 2. 教师热情地和学生打招呼，师生或学生之间运用句型“

6、Hello. Hi. How are you ?Im fine .”相互问好，老师应该有意识的加上 Thanks.同时做出表示感谢的动 作。 2 3. Step 2.Presentation 1）教师给学生展示一张 Ms Smart 正在说话的情景图片。 T: Today, well have a new teacher, Ms Smart. Shall we say hello to Ms Smart. OK? 2）教师带着面具扮演 Ms Smart，然后对同学们说 hello,同学们也用 hello 向老师问 好。 3. T: Ms Smart is a new teacher. She

7、doesnt know your names. So she wants to know your names T: Whats your name? T: Im Miss Zhang. My name is Miss Zhang. (老师自问自答，重复几次。) 教师将这两个句子写在黑板上，并告诉学生这两个句子的意思是一样的。当别人用 “Whats your name?”问你名字的时候，你可以用“Im.或者 My name is”来 做答。 4.教师教授这两个句子，学生随老师跟读。然后教师走下讲台，一个一个问学生 “Whats your name?”，学生用刚刚学过的两个句子向老师介绍自己的名

8、字，教师在 与学生互动中要及时矫正学生出现的各种错误。切记不可以挫伤孩子们的学习积极性。 5.教师认为学生对句型已经掌握得差不多的时候，就引导学生问自己或问其他同学 “Whats your name?”例如： S1：Hello, Im Whats your name? S2：My name isWhats your name? 教师在学生练习的过程中，要及时给学生做 出适当的评价。 6.教师把活动 1 的教学挂图呈现给学生，让学生仔细看挂图，老师播放一遍完整的录音， 让学生从整体上把握一下本单元的对话内容。 7.教师再放一遍录音，每句话后停顿，做一个动作，用肢体语言来解释刚才播放的句子， 然后

9、鼓励学生跟读录音。教师再放录音，让学生整体跟读。自始至终教师要给学生积极 的评价和鼓励，例如在听到小鸟叫的时候学生会非常感兴趣，教师可以鼓励学生模仿其 中的声音，培养学生的学习兴趣。最后教师可以让学生分角色来表演本单元的对话内容， 对表现突出的同学要给予肯定，发送小礼物。 Step3.Practice 1.教师把活动 2 的教学挂图呈现给学生，让学生仔细观察，猜猜 图片上的老师和同学都在说些什么？ 2.教师把同学们分成几个小组，鼓励同学们充分发挥大家的想象力，当小导演，用学 3 过的句子给图片中的老师和学生安排台词。 3.之后，教师放录音，让学生自己从录音中找出答案，并和自己小组的同学将其表演

10、 出来，教师可以参与进来，也可以做评委给学生做出恰当的评价。 Step4.Activity 1.教师和学生一起玩游戏，把全班同学分成几组，让每组的两个 同学蒙上眼睛，其他组的同学站成一排，老师也站在队伍中和学生一起参与游戏。 2.蒙住眼睛的同学可以跟队伍中任意的人握手，在握手的同时问对方：“Whats your name?”对方的同学要如实回答：“ My name is”最快找到老师的学生获胜， 也可以是多名女生中有一名男生或多名男生中有一名女生。 4. Step5.Consolidation 5. 教师和学生一起归纳本单元所学的知识点。 Step6. Homework 1.熟练掌握本单元的重点句型，回家后做小老师教给自己的家人。 2.熟练掌握本单元的对话，在日常生活中练习使用所学语言。