北师大版（三起）三上Unit 1 Hello!-lesson 1 What's your name -ppt课件-(含教案+视频+素材)--(编号：c0040).zip

1、Unit 1 Hello! 第一课时第一课时 Do you know them? Do you know them? Do you know them? Do you know them? Lets talk Lets talk Lets talk 绿色圃中小学教育网http:/ Lets talk Lets talk Hi, Im. Lets act 1.1.用所学的英文表达向父母问好，介用所学的英文表达向父母问好，介 绍自己的英文名字。绍自己的英文名字。 2.2.为父母演唱所学的歌曲。为父母演唱所学的歌曲。 Homework 绿色圃中小学教育网http:/ Unit 1 Hello! Pa

2、rt A 第一课时 Part A 第二课时 Part A 第三课时 Part A 小擂台 Part B 第一课时 Part B 第二课时 Part B 第三课时 Part B 小擂台 英语大观园 Part A 第一课时 Part A 第一课时 Part A 第一课时 Part A 第二课时 Part A 第二课时 Part A 第二课时 Part A 第三课时 Part A 第三课时 Part A 第三课时 Part A 小擂台 Part A 小擂台 Part A 小擂台 Part B 第一课时 Part B 第一课时 Part B 第一课时 Part B 第二课时 Part B 第二课时 P

3、art B 第二课时 三、小小法官。判断下列句子与图片是否相符，相符打“”，不相符打“”。 Part B 第三课时 Part B 第三课时 pencil b x b g p noae penc l r leriu Part B 第三课时 Part B 小擂台 一、词汇比拼。找出藏在星星里的单词。 Part B 小擂台 Part B 小擂台 英语大观园 三会词汇 （会听、说、认、读） 1.ruler 尺子 2.pencil 铅笔 3.eraser 橡皮 4.crayon 蜡笔 5.bag 包 6.pen 钢笔 7.pencil box 铅笔盒 8.book 书 二会词汇 （会听、说） 9.no

4、不 10.your 你（们）的 英语大观园 重要句子 11.Hello,Im Wu Yifan.你好，我是吴一凡。 12.Hi,Im Sarah.你好，我是萨拉。 13.I have a ruler/an eraser.我有一把尺子/一块橡 皮。 14.Whats your name?你叫什么名字？ My names John.我叫约翰。 15.Goodbye./Bye.再见。 英语大观园 我会用英语写中国人名了 用英语写中国人名，只要注意以下三点就可以了：首先，用汉语拼音来 写，但不带声调。然后，“姓”和“名”分开，并且中间空一格。最后，“姓”和“名” 的开头字母都要大写。如： Chen J

5、ie陈洁 Wu Yifan 吴一凡 英语大观园 The Fish Net “Can you tell me what fish net is made of, Ann?” the teacher asked. “A lot of little holes tied together with strings.” replied the little girl. 鱼网 “你能告诉我鱼网是什么做的吗，安？”老师发问道。 “把许多小孔用绳子拴在一起就成了鱼网了。”小女孩回答道。 英语大观园 一、听录音，标序号。 英语大观园 二、听录音，选出你所听到的单词。 英语大观园 三、听录音，选出与你所听内容相

6、符的图片。 英语大观园 三、听录音，选出与你所听内容相符的图片。 Unit 1 Hello! Part A 第一课时 【教学内容】A 部分 Lets talk & Lets play. 【教学目标】 1 听懂会说 Hello!/Hi! Goodbye./ Bye-bye. 2 了解学习英语的重要性。 3 掌握 Im 句型。 【教学难点】 自我介绍用语 Im的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子 的学习积极性。 【教学重点】本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情 景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I

7、m 【教学用具】 1.教材相关人物的面具或头饰。 2.为 Lets play 中的击鼓传花游戏准备相应的道具。 3.教材相配套的录音带课件。 【教学过程】 1.热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）教师用“Hello.”问候学生。 （2）辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。教师在此基础上与学生讨论一下英 语的作用以及学习英语的意义。 （3）请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或图片边说）或日常用语。 2.呈现新课 (Presentation) （1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间 的打招呼。

8、 T:Hello, boys and girls. Ss: Hello. （2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己：Hello, Im/Hi, Im （3）教师扮演 Sarah, 与学生打招呼。 （教师在示范时，一定要用手势语言辅助学生理解。对于 初学者来讲，体态语言和手势语言可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作 甚至表情来配合教学。 ） （4） 学生 one by one 练习。 【设计意图】达到师生互动教学。 3.趣味操练 (Practice) （1）Play a game 猜一猜：Who is he/she? 请戴着 Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, M

9、ike 头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛， 让 Sarah 等四位同学中的一个说 Hello,让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说 Yes, Im如果 猜错，要说 No, Im猜对得一分。学生说 Hello，让另一学生猜他是谁，学生参与活动。 （2）游戏。表演 A 部分对话，教师应指导学生注意语音、语调，特别是 Im 的发音，应为 /aim/，不能读成/em/。 （3）玩 Lets play 中的游戏“击鼓传花”。首先，将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击 小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到 花的学生就说 Hello, Im/Hi

10、, Im（这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停 止时起立做自我介绍。 ） 【设计意图】通过游戏，既激发了学生兴趣，又使学生在轻松的情景下巩固复习了所学知识。 （4）自由组合或自己了解、结识新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次练习 Hello, I m/Hi, ImGoodbye./Bye-Bye。 4.课堂评价 (Assessment) 做活动手册第一单元的第一部分练习。 5.扩展性活动(Add-activities) （1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。 （2）遇到老师、同学和家长时要用 Hello!/ Hi!打招呼；分手时要用 Goodbye./ Bye-bye

11、.道别。 （3）制作人物面具。 【板书设计】 Unit 1Hello 将“清晨，两个小朋友在校门口相遇”的图贴在黑板上，图旁写上 Hello./Hi. 将自我介绍的图片贴在黑板上，并写上 Hello, Im 将放学时，师生互道再见的情景图贴在黑板上，并写上 Goodbye. 【教学反思】学生第一次上英语课，热情很高，个个都很专注地听着。学生们不停地用 “Hello！”热情地向教师招呼。他们对英语的好奇心非常有利于以后的英语学习，我要从多方 面下功夫，保持学生的学习兴趣。本课后学生基本能用英语进行自我介绍，但 Im 的发音不 到位。另外，书中各个人物的介绍可以弱化，以免增加课堂容量，挫伤学生的积极性。