北师大版（三起）三上Unit 1 Hello!-lesson 2 I'm Ann-ppt课件-(含教案)-市级优课-(编号：3295a).zip

1、人教版三年级英语 Unit 1 Lesson 2 Lets talk Lets talk Lets learn Lets learn Lets learn Lets learn Lets learn Lets learn Lets learn Lets practice Listen and read Lets chant 1.1.听说、认读三会单词，并用英语介听说、认读三会单词，并用英语介 绍自己所拥有的文具。绍自己所拥有的文具。 2.2.试着用试着用I I havehave a/ana/an.的句式向同的句式向同 学介绍家中自己能说出英文名称的物学介绍家中自己能说出英文名称的物 品。品。

2、Homework 人教版小学数学教材一年级下册 第 8586 页例 1、例 2 及相关练习。 淮北市韩楼小学许高峰 教学目标： 1使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律， 理解规律的含义并能描述和表示规律。 2培养学生初步的观察、概括、推理和逻辑思维的能力，提高合作交流的 意识。 3培养学生探索数学问题的兴趣，感受到数学的规律美，感受到生活中处 处有数学。 教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。 教学难点：能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。 教学准备：课件、学具 教学过程： 一、情境创设，理解规律 (一)生活引入 师：同学们， “六一”儿童节

3、就要到了，我们班要举行一个联欢会，你们打算 怎么来布置自己的教室呢？ 1.学生交流汇报 2老师的想法也和大家的差不多（呈现例 1 的情境图中的上半部） ，你们 看，漂亮吗？3请大家仔细观察：看看老师的设计有什么特点。 4引导学生说出：彩旗、灯笼和花朵都是按一定的顺序来排列的。并指出： 这样的排列就叫有规律的排列。 5教师说明：一般来说，一组实物依次不断重复地排列（至少重复出现 3 次） ，我们就可以称为有规律的排列。 （二）点明课题 师：今天我们就来学习找规律图形与数字的变化规律 二、引导探究，寻找规律 (一)寻找彩旗的排列规律 1找一找：让学生自己观察，去找一找彩旗的排列规律。 2说一说：

4、（1）让学生说出彩旗的排列规律，教师注意引导学生用完整的语言来表述：彩 旗是按一面黄旗一面红旗的规律来排列的。 （2）教师提问： 彩旗是每排几面就出现重复的？引导学生说出：每两面出现重复。 那我们能不能把这两面看成一组，所有的这些彩旗都是这样一组一组的 重复排列的呢？这一组中的第一面彩旗是什么颜色的？ 3圈一圈：让学生 圈出彩旗重复的部分。 3画一画：你能按照彩旗的排列规律再继续画出这样的一组吗？ (二)寻找小花、灯笼与小朋友的排列规律 1圈一圈：让学生圈出小花、灯笼与小朋友排列中的一组重复部分。 2说一说：（1）让学生分别说一说小花、灯笼与小朋友的排列规律分别 是什么？教师注意引导学生语言表

5、述的准确性与完整性。 （2）分别说一说：小 花、灯笼与小朋友是把什么作为一组，一组中的第一个分别是什么？特别强调： 灯笼是三个为一组。 （三）反馈练习 1摆一摆：你能用手中的小花，按照书上的规律再摆出 4 个来吗？ 2补 一补：课件呈现小朋友的排列图，从中去掉 3 个小朋友，让学生将空缺的人补 上去。3涂一涂：让学生用自己喜欢的规律来涂色，完成 P85 的“做一做”。 4我来摆，你来说规律：让学生每两个人一组，一人利用学具有规律的摆放， 另一人说出规律（一人摆一次，说一次） 。 三、数形结合，认知规律 （一)呈现例 2 的第（1）题，让学生先观察： 1说一说：（1）你发现了碗的排列有什么规律？

6、（2）你能圈出其中的一组 吗？（3）碗的排列规律与前面所学的规律有不同之处？引导学生发现：颜色上 没有变化，但数量上有变化。而且数量上的变化规律还可以用数字表示出来。 2试一试：（1）你能将碗的数量上的变化规律用数字表示出来吗？请学生说 出相对应的碗的下面的数字。 （2）完整呈现例 2 的第（1）题 3议一议：碗的排列规律与数字的排列规律相同吗？（1）通过教师的引导， 让学生理解：数字表示的是相对应的那种图形的个数，所以图形的排列有什么 规律，数字的排列就有相应的变化规律。 （2）同时让学生感受：它们可以表示 相同的规律，只不过形式不同而已。 （二）呈现例 2 的第（2）题： 1让学生自己在书

7、上完成填空。2说一说：图形与数字有什么排列规律？ 3完成 P86“做一做”第 1、2 题。4如果再让你继续摆下去和写下去，你应该 怎么摆？怎么写？能摆得完、写得完吗？ 三、巩固练习，强化认知 （一)数学游戏 做动作，猜规律：课件分步呈现每个动作，让学生跟着一起做。做了三组后， 让学生猜下一个动作是什么。并说出这些动作的排列规律。 （二）基本练习 练习二十第 2 题。 （三）提高练习 练习二十第 1、10、13 题。 四、欣赏设计，总结延伸 （一）课件呈现：生活中的规律美 （二）学生自己设计一幅有规律的作品。 （三）全课小结：其实，在生活中处处都有规律带给我们的美，只要我们仔细 观察，做一个有心人，你一定会有更多的发现！ （四）课外延伸：请每个小朋友在家长的帮助上，去寻找身边的有规律的事物， 可以拍成照片，也可以上网去查找。