外研版（三起）五下Module 8-Unit 1 Will you help me -ppt课件-(含教案+视频+素材)-省级优课-(编号：50859).zip

1、 Will Mary get up today? Module 8 Unit 1 Will you help me? 外研社（三起）五年级英语下册外研社（三起）五年级英语下册 1. 学习句型学习句型Will you.? 用用Yes, I will./ No, I wont.回答。回答。 2. 生活中应乐于助人，亲人之间、生活中应乐于助人，亲人之间、 朋友之间应该相互关爱，友好相朋友之间应该相互关爱，友好相 处。处。 tomorrow paper present Chinese toy kite windy dragon write of course 明天明天 纸纸 礼物礼物 中国人的中国人的

2、 玩具玩具 风筝 风筝风筝 多风的多风的 龙龙 写写 当然当然 May Day is coming! What will you do? 五一节要到了，你五一节要到了，你将要将要做什么呢？做什么呢？ I will . A: Will you ? B: Yes, I will./No, I wont. play footballdo homeworkread a bookplay the computer ride a bike play ping pongplay basketball fly a kite Of course I will. Do you like your birthday

3、 (生日生日) ？ present 礼物礼物 Will you get a present? What will you do? Whose birthday is tomorrow? What will the boy do? He will make a paper fish for her. Tomorrow is the cats birthday. Look, listen and answer. 闯过四关，闯过四关， 积分最多的积分最多的 小组将获得小组将获得 惊喜礼物！惊喜礼物！ 第一关: Listen and choose. 1.Daming will go to . A. L

4、ondon B. New York C. Beijing 2. He will visit his . A. friend B. cousin C. grandma 1.3. Daming will make a . 2. A. bike B. cat C. kite 4. The kite is a_ . A. bird B. cat C. dragon 小组合组合作学习(Groupwork) Tips: “三知三知” 1. 知其知其音音（pronounciation） 2. 知其知其意意（meaning） 3. 知其知其用用（usage） take a present to him vis

5、it my cousin write Chinese words will be windy I think so Great idea 给他带一件礼物给他带一件礼物 我也这么认为我也这么认为 写汉字写汉字 看望我的表哥看望我的表哥 好主意好主意 将会有风将会有风 第二关: Match (连一连连一连). of course Thats a great idea! I think so thank you for your help Chinese word make a paper fish visit my cousin in New York make a kite a great pr

6、esent I think It will be windy What about a toy panda 第三关: True(T) or False(F). 1. Simon is Damings friend. 2.Simons mother is Chinese. 3. Fangfang wont help Daming. F T F cousin will 第四四关: Read and act out. 比一比，为表演最棒的小比一比，为表演最棒的小 组投票吧！组投票吧！ 今天我学会了：今天我学会了： 我我 部分学得很好，部分学得很好， 部分还部分还 要继续努力，加油！要继续努力，加油！

7、 Summary Homework 1. Read the dialog and recite it. 2. Write down your May Weekend Plan. Module 8 Unit 1 Will you help me?教学设计 一、教学目标一、教学目标 a.语言知识目标：学习目标语句 Will you .? Yes, I will. / No, I wont. b.语言技能目标：能听懂课文大意，能运用 will 来询问某人是否打算做某事，并对其 回答。 c.情感态度目标：通过多种形式，培养学生学习英语的兴趣，教育学生，亲人之间、朋 友之间应该互相关爱，友好相处。 二、

8、教学重点二、教学重点 掌握 Will you help me? Of course I will.这些句子. 并能在实际情景中运用 Will you .? Yes, I will./No, I wont.。 三、教学难点：三、教学难点： 正确使用 Will 及动词进行交流问答。 四、教学准备四、教学准备: : 多媒体、礼物、课件 五、教学过程五、教学过程 StepStep 1.1. 课前展示课前展示 热身激趣热身激趣 1. Greetings. 2. Enjoy a song T: Lets enjoy a very nice English song. When you listen, pl

9、ease think about a question: Will Mary get up today? （设计意图：通过动听愉快的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，营造出学习英语的氛围，同 时歌曲内容与本课教学有着密切的关系，也为新知识的教学打下基础。） 3.出示学习目标，检查课前预习 （设计意图设计意图：教师出示本课时学习目标，让学生齐读了解。然后检查课前预习作业，让学 生到台前领读本课时出现的重难点词汇，为后续学习做好铺垫。） StepStep 2.2. 导入新知导入新知 呈现任务呈现任务 1.Lead in T: May Day is coming! What will you do? 学

10、生用 I will. 句型来回答。 学习动词短语 read a book,do homework, play the computer 等，从而引出目标句 型： Will you .? Yes, I will. / No, I wont. T: You can also say “of course, I will.”(T sticks the sentence on the blackboard. Read it together.) （设计意图设计意图：由“五一劳动节即将到来，你将会做什么？”这个问题导入，练习相关动词 短语，最终引出目标句型的学习。） 2. Pair work. T: N

11、ow, lets do a pair work. Ask and answer with your partner. （设计意图：设计意图：学生两人一组进行目标句型的对话练习，对发言学生给予贴画奖励，调动学 生的积极性，鼓励每位学生参与课堂。） StepStep 3.3. 课堂活动课堂活动 操练新知操练新知. . 1. Look,listen and say. T: Do you like your birthday? Will you get a present? What will you do? Ss: I will. T: Lets watch a video and answer m

12、y questions: （1）Whose birthday is tomorrow? （2）What will the boy do? （Then read together.） （设计意图设计意图：通过询问学生“是否喜欢过生日”、“是否会收到礼物”、“过生日时会做 什么”三个问题，过渡到“present”这一话题，继而引出 Look,listen and say 部分的学 习。） StepStep 4.4. 巩固训练，拓展新知巩固训练，拓展新知 1. Listen, read and act out. T:Today I prepare a surprise for you. If you

13、r group will be the winner, you can get it. First,First, listen and choose.（第一关：播放动画，发送选择题，学生边看边选。） Group work. T：Now please work in groups, work with your partners. （设计意图：（设计意图：小组合作学习：组长带领组员进行“三知”学习：知其音、知其意、知其 用。） Second,Second, Match.（第二关：教师使用屏幕截图功能，将短语配对习题发送给学生，随 机对比答案，掌握学生的答题情况和对知识的掌握情况。） Play a

14、 game. 进行火眼金睛的游戏，寓教于乐，既能活跃课堂气氛，又能以游 戏的形式检测学生对短语的掌握情况。 Third,Third, true(T) or false(F).（第三关：学生自读课文，发送习题，学生抢答完成。 ） Fourth,Fourth, read and act out.（第四关：学生小组合作学习并表演。） （设计意图设计意图：教师准备一个惊喜礼物盒子，设计闯关游戏，最终获胜小组将会得到礼物。 这样做既可以增加英语课堂的趣味性，同时也能调动学生的好奇心和好胜心，鼓励学生 更加积极的参与到课堂中，让学生在轻松愉快的氛围中掌握本课的重难点，并运用到实 际生活中，体现英语学习的实

15、践和应用性原则。） StepStep 5.5. 总结点评，激励进步总结点评，激励进步 1.Evaluation summary:Lets see which group is the winner? （奖励获胜小组惊 喜礼物盒子） 2.summary: Lets look at the blackboard.What have you learned today?（学生 自我总结今天课堂上的收获。） StepStep 6.6. 作业布置，课后延伸作业布置，课后延伸 1. Read the dialog and recite it. 2. Write down your May Weekend Plan. （设计意图设计意图：通过总结评价及作业的布置，教育学生关爱家人、关心朋友，互相帮助， 实现本节课的德育目标。） 板书设计：板书设计： Module 8 unit 1 Will you help me? Will you .? Yes, I will. / No, I wont. Of course I will.