1、1 一、教学内容分析一、教学内容分析 本课的教学内容是 Daming 写给父母的一封信，信中介绍了大明在纽约的旅行 经历。M10U2 是一个承上启下的单元，它涵盖了五年级下册第九模块旅行书信的 内容， 第十模块第一单元用 who when where how what 等特殊疑问句构建旅行计划 的内容，并且本单元介绍大明的纽约生活，为六年级深入学习美国文化做一个铺 垫。 二、学情分析二、学情分析 五年级的学生活泼有好奇心思维活跃，对英语学习有浓厚兴趣。在前面的单 元中学生们已经学习了以“What,Who,When,Where,How”开头的特殊疑问句和简单 的书信习作，本课将带领学生进行巩固。
2、学生们的口语表达能力欠缺，说整句时 容易出现错误，需要老师多加引导。 三、教学目标三、教学目标 语言目标：1、通过阅读让学生进一步学会找段落大意，提取和处理关键信息； 2、能听懂以 Who,When,What,Where,How 开头的特殊疑问句并做出相 应的回答； 3、通过仿写学会用书信的方式叙述旅行经历； 4、能读和理解单词短语：when airportbuildingAmericanmore find out 思维品质：1、给出线索猜城市，培养学生合理猜测的思维品质； 2、在看完大明对纽约美好生活的介绍后，让学生观看另一个关于纽约 的视频，引导学生形成辩证思维的能力； 文化意识：怀着开放
3、、包容的心态去了解外国文化，形成合理的跨文化意识。 学习能力：1、通过任务型教学提高学生独立思考的能力； 2、通过小组讨论问题，提高学生小组合作的能力。 四、教学重点与难点四、教学重点与难点 重点：提取文章关键信息，学会用书信表达一段简短旅行经历； 难点：小组合作完成旅行书信。 五、教学过程五、教学过程 教学环节教学环节活动内容活动内容设计意图设计意图 2 Pre-reading 1.Greeting 2.Predicting: Give 3 clues, and let students guess a city. 1、用 四 个 疑 问 词进行日常问候 复习M10U1的知 识； 2、三个线
4、索猜城 市培养学生合理 预测的思维品质 While -reading Extensive reading 1.Watch the video; 2. Task1: Listen $ Tick Who writes the letter? Who receives the letter? Is Daming in New York? Is New York beautiful? 1、看视频了解 课文整体内容； 2、听录音完成 选择题，提高学 生提取简单信息 的能力。 Intensive reading 1. Task2: Read the letter and find out the topi
5、c of each part; 2. Task3: Read the letter part by part, and answer some questions: Part1: When did Daming arrive? Who met Daming at the airport? How did they go home? Part2: Whats in New York ?(building) Part3: What did Grandma make for Daming? What did Daming want to try? （American); What does Dami
6、ng want to find out? (find out,more) 3、Learn the new words while read the questions. 1、通 过 读 信 和 讨论的方式，提 高学生总结段落 大意的能力； 2、通 过 分 段 阅 读，提高学生提 取文章关键信息 的能力； 3、在 问 题 中 学 习新单词，让单 词 学 习 不 机 械 化； 4、黑 板 呈 现 思 维导图让学生更 加直观地理解全 文。 Post -reading ConsolidConsolid -ation-ation 1. Task4: Read the letter. 2. Task5:
7、Work in group and write a letter. Each member only writes one part. 1、通过跟读、齐 读的方式巩固文 章内容； 2、通过小组合作 来完成一封旅行 书信巩固学生仿 写能力，老师给 出示列，并且让 每个成员只写一 段，来降低写作 难度。 3 ExpansionExpansion 1. Watch another video about New York. 2. Free talk about New York. 1、通过观看视频 让学生了解更真 实的纽约，培养 学生辩证思维的 能力，并形成合 理 的 跨 文 化 意 识。 Homework Write a letter to Miss Zhang about your travel. 六、教学评价与反思六、教学评价与反思 1、本课讲授的是第十模块，学生只学到了第七模块，内容上有些超标。但是我采 用了任务教学法，任务的设置由难到简，层层递进，有利于激发学生兴趣，让学 习变得更加轻松； 2、本课我通过一正一反两个视频向学生介绍美国文化，培养学生的辩证思维品 质，这是本课的亮点，但是由于学生口语表达能力有限，无法用英语说出看完视 频的感想； 3、时间控制上不够合理，在阅读过程中应该给足时间他们读和展示，如果学生获 得更多的展示机会，那么将会更加自信。
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