北师大版（三起）三上Unit 3 Playing Together-lesson 6 Round Up-ppt课件-(含教案)--(编号：90237).zip

1、Unit 3 Lesson 6 Game time : 游戏时间 Magic eyes Whos that? Thats _. Practice two by two:两人小组练习 A: Whos that? B: Thats_. Whos that? Thats thief. Whos that? Thats superman. Lets watch、 listen and think (咱们一起看、听并思考） What did the superman say? (超人说了什么？) Im coming. Lets watch、 listen and repeat. (咱们一起看、听并跟读)

2、 Question: Who helped the people? (谁帮助了人们？） A. The superman( ) B. The boy( ) Oh, I know. Its you. Good boy. What can you learn from the story? 你能从故事里学到什么？ Helping others can make us feel happy. 帮助别人会让我们感到快乐。 Lets read in roles: 分角色读 Miss Zhu old man老人 Boys superman Girls crowd群众 Mom (请为故事配音） Task1(任

3、务1) Discuss in your group.(小组内讨论) Give this story a title. (给这个故事加一个标题。) Task2(任务2) Practice and show (练习并展示) A、Read the story in roles. (分角色朗读故事。) （1 ） B、Choose two or three pictures and act out. (选两到三幅图，进行表演。)（2 ） C、Act out the whole story. (表演整个故事。)（3 ） Homework: 1、Listen and repeat the story on

4、P37 for 3 times. (听读书上37页的故事3遍。) 2、Finish the rest part on P36. (完成书上36页的第二，三题和自我测评。) Thank you! Bye! Unit3 Lesson6 Uncle Bookys Storytime 教学设计 教材分析： 本课是北师大版小学英语 （三年级起点）三年级上册第三单元 Playing Together 第六课时的小故事教学，通过超人和群众的对话复现本单元的重点句 型：Whos that?同时渗透助人为乐的情感教育。因此，通过本课的学习，同学 们能正确理解故事内容，并熟练运用句型 Whos that? 学情分

5、析： 本次上课的学生是小学三年级的孩子们，他们的年龄在九到十岁左右，生 性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、表演特别感兴趣。该班学生 有着极强的求知欲和表现欲。根据学生的心理特点我课上多以表扬为主，注重 对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱和尽情演！让 学生们在玩玩、做做、说说、唱唱、演演中学习英语。 教学目标： 知识目标：1. 通过小故事的学习复习巩固本单元核心句子，构建单元知识体 系. 2. 能运用句型 Whos that? Thats_. 能力目标：1. 能在老师和多媒体的帮助下理解故事大意，并能阅读、表演故 事。 2. 通过组内朗读，角色扮演等形式，培养学生

6、初步运用阅读方式 进行阅读的能力。 情感目标： 引导学生明白助人为乐的道理。 教学重点：理解故事大意，并能阅读、表演故事。 教学难点：理解故事大意，并能阅读、表演故事。 教学准备：课件，单词条，面具，录音机，教学光碟等。 教学过程： 教学步骤教师活动学生活动设计意图 Step1:Warm- up 1. Greetings. 2. Play the CAI. 3. Divide the class into 2 groups. Greetings. Sing a song. Have a competition. 通过歌曲为课堂 营造轻松愉快的 氛围，并复习句 型 Whos that?为本课的故

7、 事学习打下良好 的语言基础。 Step2:Revision1. PPT 快速显示人物图片， 呈现问题：Whos that? 2.PPT 呈现全部人物。 1.观图，思考，回 答 That s_. 2.两人小组操练句 型。 通过对话复习单 元核心句型，为 进入故事做好铺 垫。 Step3: Story Lead-in Reading 1. Have students look at the pictures of thief and superman, ask: Whos that? 引出 thief, superman 并教 读。 1. Play the CAI. Elicit: Im com

8、ing.教读 2. Play the CAI. Q: Who helped the people? 3. Play the tape-recorder. 4. PPT 呈现问题：What can you learn from the story? 5. Read in roles. 6. Dub the story. 1. Look at the PPT, think and answer the questions. Then listen and repeat. 1. Look, listen, think and repeat. 2. Read after CAI. Think and

9、answer the question. 3. Listen and repeat. 4. Read together. Think and answer the question. 5. Read in roles. 6. Choose one or two pictures and dub. 观察故事图片情 景，小组合作， 运用句型自主表 达、理解、对话。 再通过课件、磁 带录音和书本的 帮助自主地阅读 故事，并进行角 色扮读和配音练 习。 Step4: Post- reading 1. Give a title to the story. 2. Practice and show. PPT 呈现具体要求和奖励。 1. Discuss in groups. 2. Discuss in groups. 引导学生总结提 炼，给故事一个 标题，练习并表 演故事。 Homework: 1.Listen and repeat the story on P37 for 3 times. 2. Finish the rest part on P36. 板书设计： Unit3 Lesson6 Whos that? Thats _. G1 G2 Im coming.