2018教科版小学三年级科学上册复习要点.doc

1、三年级科学上册复习要点 第第一单元一单元植物植物 一、 我看到了什么我看到了什么 1、当我们想要了解得更多、知道得更多，带着这样的目的去看的时候，我们的 观察活动就开始了。 二、校园的树木二、校园的树木 2、树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成。 3、树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六部分。 4、拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再 平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。 三、大树和小草三、大树和小草 5、像樟树茎一样的茎叫木质茎。 6、像狗尾草一样的茎叫草质茎。 7、树是木本植物，草是草本植物。 8、木本植物有：柳树、杨树、松树、榆树、桃树、苹果

2、树 9、草本植物有：狗尾草、三叶草、蒲公英、车前草、玉米、小麦、向日葵。 四、水生植物四、水生植物 10、根据生存环境的不同，植物可以分为：陆生植物和水生植物。 11、陆生植物有：柳树、杨树、松树、榆树、桃树、苹果树、狗尾草、三叶草、 蒲公英、车前草、玉米等。 12、水生植物有：水葫芦、金鱼藻、水花生、浮萍、荷花。 13、水生植物都有（根）、（茎）、（叶）等器官。它们的生长需要（水分）， （阳光）和（空气） 14、为什么水葫芦能浮在水面上？因为水葫芦叶柄部位膨大部分的海绵体充满空 气。 五、植物的叶五、植物的叶 15、树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。 16、叶的结构： 17

3、、植物的叶一般由叶柄和叶片组成，叶片上面有叶脉。 18、叶也有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变老。许多植物 的叶从春天长出来，到秋天枯黄死去，完成了叶的一生。 19、植物的叶同样都有生长、衰老和死亡的完整过程。 六、植物发生了什么变化六、植物发生了什么变化 20、春暖花开的季节，许多植物很快地进入生长期，发芽、长大、开花结果。 21、 植物的变化表现在各个方面， 主要表现在发芽、 生长、 开花、 结果等方面。 22、用量叶片的长度和宽度的方法来比较叶片的大小。 七、植物有哪些相同的特点七、植物有哪些相同的特点 23、陆生植物的生长需要：阳光、水分、空气、营养、土壤。 24、水生

4、植物的生长需要：阳光、水分、空气、营养。 25、所有植物生长都需要：阳光、水分、空气、营养。 26、向日葵一生的典型生长阶段是：种子、发芽、幼苗、开花、结果。 27、植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命。 28、植物的相同特点： 生长在一定的环境里，都需要阳光、水分、空气、营养，都能生长发育，都会繁 殖后代，都有从生到死的过程。 第二单元第二单元动物动物 一、寻访小动物一、寻访小动物 1、 动物具有多样性， 动物的生存依赖于环境， 不同的环境中生长着不同的动物。 二、蜗牛（一）二、蜗牛（一） 2、蜗牛的身体分头部、腹部、尾部三部分。头部有眼睛、触角和嘴巴。蜗牛有两 对触角，前面一对

5、比较短，后面一对较长，长的触角顶端有眼睛。 3、蜗牛靠腹足爬行。蜗牛腹足中的粘液可以保护腹足（腹足经常保持湿润，避免 爬行时受到损伤） 4、蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应。如（触角伸缩）、（身体缩进）壳内 三、蜗牛（二）三、蜗牛（二） 5、蜗牛喜欢吃菜叶等食物。 6、蜗牛用肛门排泄废物。 7、蜗牛用气孔进行呼吸。 四、蚯蚓四、蚯蚓 8、蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的环境。 9、蚯蚓身体由许多（环节）构成，身体上有（口）、（环带）、（肛门）。 10、我们用手等碰触蚯蚓时，蚯蚓身体会收缩。 11、蚯蚓不适应水中的环境，不能把蚯蚓长时间放在水里。 12、蜗牛和蚯蚓的相同点是：都适应（潮湿）的环

6、境，身体（柔软），都会（爬 行），会吃（食物），会（排泄），会（繁殖后代）等。 五、蚂蚁五、蚂蚁 13、蚂蚁适应在（陆地）上生活。 14、蚂蚁喜欢吃白糖、面包屑等甜食。 15、蚂蚁的身体分为（头）、（胸）、（腹）三部分，头部有一对（触角），胸 部有三对足（六只脚）。 16、蚂蚁的特点： 生活在 （陆地）上，身体有 （头、胸、腹） 三节，长着六只 （脚）， 运动（爬行），（群居）生活，食物（多样），会（繁殖后代）等。 17、蚂蚁在行进的过程中，会分泌一种“信息素”，这种“信息素”会引导后面 的蚂蚁走相同的路线。如果我们用手划过蚂蚁的行进队伍，干扰了蚂蚁的“信息素”， 蚂蚁就会失去方向感，到处乱爬

7、。 六、金鱼六、金鱼 18、鱼类有适应水生环境的（结构），具有（生命体）的基本特征。 19、金鱼是一种常见的观赏鱼。金鱼是人工培育的，品种很多，是常见的家养动 物。 20、金鱼的特点是：生活在（水中），身体表面有（鳞片），用（鳍）游泳，用 （鳃）呼吸，吃（鱼食）和（面包屑）等，会（繁殖后代）等。 21、金鱼的进食方式是吞食。喂金鱼时一次喂得太多，会把金鱼胀死的。 22、金鱼呼吸时，水流过金鱼的鳃部，鱼鳃就能利用水中的氧气进行呼吸。 23、金鱼不断地喝水，会胀破肚子吗？ 答：不会。因为金鱼将水吸入口中，又通过鳃部排出。 24、蚂蚁和金鱼的相同点：都是有（生命）的，会（运动），需要（食物）维持 生

8、长，会（排泄）废物，会（繁殖后代）等。 七、动物有哪些相同的特点七、动物有哪些相同的特点 25、蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼的运动方式： 26、蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼遇到危险时的反应：缩进壳里、身体收缩、逃跑、 逃跑。 27、蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼喜欢吃的食物：菜叶、树叶、甜食、鱼食 28、世界上大约有一百五十多万种动物。 29、动物和植物都属于生物，它们都是有生命的物体。 30、动物的共同特点：生活在一定的（环境）里，会（运动），需要（食物）维 持生长，会（排泄）废物，会对外界刺激做出（反应），会（生长发育），会（繁殖 后代）等。 第三单元第三单元我们周围的材料我们周围的材料 一、我们周围的材料一

9、、我们周围的材料 1、 物体都是由一种或多种材料做成的， 我们的周围存在着许多不同种类的材料。 2、我们周围的常见材料有（木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维、陶瓷、橡胶） 等。 3、知道身边的物品是用什么（材料）做成的。 4、用适当的词语描述木头：（黄白色，表面有纹路，不太重，能削得动，锯了以 后有锯末，能浮在水上） 二、哪种材料硬二、哪种材料硬 ? ? 5、硬度较大的材料能在硬度较小材料的留下（划痕）。 6、判断一种材料是否比另一种更坚硬，可以用（刻画）的方法。 7、将木条、卡纸、铁钉和塑料尺按硬度从大到小的顺序排列：铁钉木条塑料尺 卡纸 8、金属是一种很重要的（材料），有许多重要的（用途）。

10、 9、金属的特性：（坚硬）、（有金属光泽）、（有延展性）、（易传热）、（能 导电）、（吸水性差）等。气泡图 10、铝的易拉罐可以进行回收，主要利用了金属的什么特性？答：延展性。 三、比较韧性三、比较韧性 11、物理性质可以用来（描述）材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮 能力。 12、柔韧性是指物体在受力变形后，（不易折断）的性质。 13、木条、卡纸条、铁片和塑料条四种材料中：塑料条的韧性最好，弯曲程度最 大。 14、塑料的特性：具有（柔韧性）、（绝缘性）、（耐腐蚀性）、（不容易传热 性）、（质轻）、（重复利用性）等。气泡图 15、观察生活中塑料制品，能够分析它们利用了塑料的什么性质。

11、16、认识循环利用的标志。 四、它们吸水吗四、它们吸水吗 17、吸水性是指材料对水的渗透能力，与材料的组成和结构有关。 18、木头、纸、金属和塑料四种材料中：纸的吸水能力最强、木头次之、塑料和 金属最弱。 19、纸的特性： 五、材料在水中的沉浮五、材料在水中的沉浮 20、不同的材料在水中的（沉浮）是不同的。 21、像金属这类材料制成的物体在水中容易沉，像木头、塑料这类材料制成的物 体在水中容易浮。 22、木头的特性：（质轻）、（比较坚硬）、（容易加工）、（具有柔韧性）、 （能浮在水上）、（具有承重力）等。 六、砖瓦和陶器、瓷器六、砖瓦和陶器、瓷器 23、砖的主要用途是（砌房子），陶瓷的主要用途

12、是（做生活用品）。 24、砖是用（黏土）烧制而成的。 25、陶瓷是用一种（特殊的黏土）制造的，也必须经过烧制。 26、砖瓦和陶器、瓷器的生产都需要消耗大量的黏土、煤和其他燃料，会对环境 产生影响。 七、给身边的材料分类七、给身边的材料分类 27、我们使用的材料有的是天然材料，像（木头）、（黏土）、（棉花）、（牛 皮）等。有的是人工制造的材料，像（金属）、（塑料）、（陶瓷）、（橡胶）等。 有的材料可以回收后再次加工利用，有的却不能。 28、我们应该（合理）使用材料，减少对（环境）的破坏 第四单元第四单元 水和空气水和空气 一、水一、水 1、物体可以分为（固体）、（液体）、（气体）三类，他们之间的

13、区别在于固体 有固定的（形状），液体和气体没有固定的（形状）。 2、水是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动） 的液体。 3、水是重要的物质，它存在于（植物）、（动物）、（人体）、（土壤）中。 4、水是生命的源泉。（植物）、（动物）和（人类）都离不开水。 5、水有三种状态：固态的（冰）、液态的（水）、气态的（水蒸气）。 6、水的用途很多。（工业）生产、（农业）生产和（人类）的生活都要用水。 7、人们通常将水、醋、牛奶分为一类，称它们为液体；将石头、木头和树叶分为 一类，称为固体。空气是单独的一类，称为气体。 二、水和食用油的比较二、水和食用油的比较 8、水和食用油相

14、比，在（颜色）、（气味）、（透明度）、（黏度）、（液滴的 形状）、（重量）等方面有差异，但它们都会（流动）、没有固定的（形状）。 三、谁流利更快一些三、谁流利更快一些 9、液体都会流动，流动的快慢受到（黏度）的影响。 四、比较水的多少四、比较水的多少 10、液体具有一定的体积，液体的体积是可以（测量）的。 11、量筒是一个有刻度的玻璃筒，专门用来（测量液体）的多少，也就是测量液 体的体积。 12、液体体积常用毫升、升来表示。 13、使用量筒测量液体体积时，需要注意以下两点：（1）量筒必须放（平稳）。 （2）读数时，视线要与量筒内液体的（凹液面）的最低处保持（水平），然后读出液 体的体积数。 五、我们周围的空气五、我们周围的空气 14、空气是存在于我们周围的一种（物质），可以被我们（感知）。 15、空气和水相比，有许多的（相同）和（不同）。 16、空气是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流 动）的气体。17、风是（空气）流动形成的。 六、空气占据空间吗六、空气占据空间吗 18、空气占据（空间）。空气占据空间（体积）的大小是可以变化的。 19、空气可以被（压缩），被压缩的空气有（弹性）。 七、空气有重量吗七、空气有重量吗 20、空气有一定的（重量），但重量很轻。