全国通用版2019版高考语文一轮复习专题八文学类文本一小说阅读第3讲以了解环境手法为前提把控环境题.doc

1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 第 3 讲 以了解环境手法为前提，把控环境题 环境描写是小说阅读考查的一个重要命题点，综合来看，考查环境描写的命题角度有三种：环境描写的手法、环境特点的概括、环境描写的作用。这三种命题角度往往以两种形式呈现：一是环境描写的手法和作用相结合，二是环境描写的特点和作用相结合。解答环境类题目，了解环境描写的手法是关键。因为只有全面了解环境描写的角度和手法，才能为准确概括环境描写的特点和分析环境描写的作用提供前提。 题型一 环境描写的手法 一、什么是环境描写的手法 理在书中 环境描写的手法是指作者在交代环境时运用的 各种技巧，包括描写的具体方法 (修辞手法、表达技巧等

2、 )、描写的角度 (写作顺序、观察角度、感觉角度等 )。 教材举隅 回扣教材 祝福一文开头两段是如何描写鲁镇的祝福景象的？ 标答分析 参考答案：小说在开头就渲染了鲁镇年终祝福的热闹忙碌的气氛：晚云的闪光、爆竹的钝响、幽微的火药香和人们忙碌的景象。调动了读者的视觉、听觉和嗅觉，写得层次分明，具体形象，使人如见其景，如闻其声。 答案分析：本题考查环境描写的手法，题干中的 “ 如何描写 ”应该从写景角度思考，属于写景角度技巧。文章开头段主要从 “我”的视觉、 听觉和嗅觉角度写年终祝福的景象。 二、怎样考环境描写的手法 题在书外 考题有的侧重于考查具体方法 ， 有的侧重于考查描写角度，更多的则是综合性

3、考查。 审题定向 题干示例 题干中往往有 “ 分析 ”“ 赏析 ” 等作答动词和 “ 描写 ”“ 景物描写 ”“ 特色 ”“ 手法 ” 等表答题方向的名词。 (1)(2010 江苏高考 )文中画线部分 描写 了峡谷险峻气势，请 分析 其表现 特色 。 (溜索 ) (2)(2009 安徽高考 )从修辞 手法 的角度，对文中画线句子的 景物描写 进行 赏析 。=【 ;精品教育资源文库 】 = (董师傅游湖 ) 三、怎样答环境描写的手法 学考贯通 环境描写的手法题思考 2 角度 1从描写技巧角度思考： 白描 (粗笔勾勒、突出特征 )与细描 (精雕细刻、浓墨重彩 )； 动静结合，虚实结合，正侧结合，点

4、面结合，色彩的渲染、衬托。 借助比喻、拟人等修辞手法来描写。 2从描写角度 (主要是写景角度 )思考： 感觉角度 视觉、听觉、味觉、嗅觉等； 观察角度 定点观察、移步换景； 写景顺序 远近结合、高低结合、内外结合等。 例一 (2010 江苏高考 )阅读下面的文字，完成后面的题目。 溜 索 阿 城 一个钟头之前就听到 这隐隐闷雷，初不在意。雷总不停，才渐渐生疑，懒懒问了一句。领队也只懒懒说是怒江，要过溜索了。不由捏紧了心，准备一睹纵贯滇西的怒江，却不料转出山口，依然是闷闷的雷。见前边牛死也不肯再走，心下大惑，就下马向前。行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。 万丈绝壁垂直而

5、下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望那江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。 领队稳稳坐在马上，笑一笑。那马平时并不觉得雄壮，此时却静立如伟人，晃一晃头，鬃飘起来。牛铃如击在心 上，一步一响，驮队向横在峡上的一根索子颤颤移去。那索似有千钧之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得。 领队下马，走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。领队瞟一眼汉子们，一个精瘦短小的汉子站起来，走到索前，从索头扯出一个竹子折的角框，只一跃，腿已入套。脚一用力，飞身离岸，嗖地一下小过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡谷。一只大鹰在瘦小汉子

6、身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛在风中抖。再看时，瘦小汉子已到索子向上弯的地方，悄没声地反着倒手拔索，横在索下的绳也一抖一抖地长出去。 大 家正睁眼望，对岸一个黑点早停在壁上。不一刻，一个长音飘过来，绳子抖了几抖。三条汉子站起来，拍拍屁股，一个一个小过去。领队哑声问道： “ 可还歇？ ” 余下的汉子漫声应道： “ 不消。 ” 纷纷走到牛队里卸驮子。 =【 ;精品教育资源文库 】 = 牛早卧在地上，两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一条牛，骂着赶到索头。那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖。汉子们缚了它的四蹄，挂在角框上，又将绳扣住框，发一声喊，猛力一推。牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得

7、模糊一层，屎尿尽数撒泄。过了索子一多半，那边的汉子用力飞快地收绳，牛倒垂着，升到对岸。这边的牛哀哀地叫着，汉 子们并不理会，仍一头一头推过去。之后是运驮子，就玩一般了。这边的汉子也一个接一个飞身小过去。 我战战兢兢跨上角框，领队吼一声： “ 往下看不得，命在天上！ ” 猛一送，只觉耳边生风，僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海。自觉慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。这索由十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。手划出血来，黏黏的反倒抓得紧。手一松开，撕得钻心一疼，不及多想，赶紧倒上去抓住。猛然耳边有人笑： “ 莫抓住不撒手，看脚底板！ ” 方才觉出已到索头。慎慎地下来，腿子抖得站不住，脚倒像生下来第一遭知道世

8、界上还有土地，亲亲热热跺几下。 猛听得 空中一声唿哨，尖得直入脑髓。回身却见领队早已飞到索头，抽身跃下，走到汉子们跟前。 牛终于又上了驮，铃铛朗朗响着，似是急急地要离开这里。上得马上，才觉出一身黏汗，风吹得身子抖起来。顺风出一口长气，又觉出闷雷原来一直响着。 (选自阿城精选集，有删改 ) 文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。 (5 分 ) 自主尝试 解题演示 第一步：审题干，明题型 本题题干比较隐晦，但 “ 峡谷险峻气势 ” 已经把环境的特点表述出来，前面还有 “ 描写 ” ，后面有 “ 表现特色 ” ，可见是关于 “ 描写特色 ” 方面的题型，可以把题干变换一下问法：文中画线部

9、分用了什么描写手法表现峡谷的险峻气势？这样 就更能明确是 “ 考查描写手法 ” 的，然后调动知识储备，从不同方面考虑。 第二步：定角度，找对应 从细节、动静、修辞等角度和写景的观察点、写景的顺序等角度与画线部分对照。 思考角度 文中对应的答案要点 描写技巧角度 “ 怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气 ” 既有粗笔勾勒整体气势，又有 “ 亮亮 ”“ 隐隐 ” 等细处着墨，突出峡谷险峻气势，这是白描与细描相结合 的 手法。 写景 (1)观察角度： “ 万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上 ” 可见是=【 ;精品教育资源文库 】 = 角度 以壁顶为观察点的定点观察。

10、(2)感觉角度： “ 怒江自 西北天际亮亮而来 ” 是视觉； “ 深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来 ” 是听觉； “ 俯望那江，蓦地心中一颤，再不敢向下看 ”是感觉，为内心感受。 (3)写景顺序： “ 万丈绝壁垂直而下 ” 是仰视， “ 俯望那江 ? 不敢向下看 ” 是俯视，可见，写景顺序是由高到低；从 “ 怒江自西北天际 ? 一派森气 ” 可以看出写景顺序是由远及近。 参考答案 以壁顶为观察点，运用白描和细节描写相结合 的 手法，变换视角，从视觉、听觉、内心感受等多方面描写，使人如临其境。 题型二 环境特点的概括 一、什么是环境特点的概括 理在书中 环境是小说中人物活动的特定空 间，它分为自然

11、环境和社会环境，环境特点概括也就分为自然环境特点概括和社会环境 特点 概括两类。 教材举隅 回扣教材 (1)林教头风雪山神庙中直接写风雪的语句有几处？请找出来并概括环境特点。 (从自然环境方面设题 ) (2)边城中的人们生活在一个怎样的环境中？请概括其环境特点。 (从社会环境方面设题 ) 标答分析 (1)参考答案：有三处。 正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。 雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。 看那雪，到晚越下得紧了。 (环境特点 )风大雪 猛，突出一种紧张气氛。 答案分析：本题考查对自然环境特点的概括，先找出写风雪的语句，再抓取其中描写风雪的修饰

12、语，如 “ 卷 ”“ 大 ”“ 紧 ” 等字，从中提炼环境特点。 (2)参考答案： 生活太平。 环境僻远。 民风淳朴。是一个极具地域风俗特色的生活环境，是一个如桃源深处的优美而又相对封闭的生活环境。 答案分析：本题考查对社会环境特点的概括，本答案根据环境描写中的人物生活状态特点、人物活动场所特点、人际关系特点三个方面概括。 相关知识 自然环境描写和社会环境描写 (1)自然环境描写 =【 ;精品教育资源文库 】 = 指对日月星辰、山川河流、 花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写，包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等。 (2)社会环境描写 指对人物活动、事件发生、情节展开

13、的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等的描写，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。它包括范围很广，小至房间住所、一街一巷，大至城区地区。它涉及内容很多，可以是室内的布局、陈设，住宅内外装饰布置，以及当地风土人情等。 二、怎样考环境特点的概括 题在书外 类型 审题定向 题干示例 自然环境特点概括题型 自然环境特点概括题 即对自然景观特点的概括，题干中往往有 “ 概括 ”“ 分析 ”等作答动词和 “ 景物 ”“ 特点 ” 等表答题方向的名词。 (2010 安徽高考 )请对小说画线处 景物 描写的 特点 和作用作简要 分析 。 (芒种 ) 社会环境特点概括题型 社会环境特点概括题即对历史背景、时代氛围、人情风俗、处所以及人际关系特点的概括，题干中往往有 “ 概括 ”“ 分析 ” 等作答动词和“ 生活 ”“ 特点 ” 等表答题方向的名词。 (1)(2014 重庆高考 )文中第 段的环境描