1、 探索 感受 体验 联想 欣赏 表现 主页 探索探索 探索 哪些形状适合滚动哪些形状适合滚动? 返回 感受感受 感受 想想一一想：它们想：它们的的形状形状相同相同 吗吗 ？ 找找一一找：哪些能滚动找：哪些能滚动 ? 找找一一找：哪些不能滚动找：哪些不能滚动 ?为什么为什么 ？ 说说一一说：生活中还有什么能滚动说：生活中还有什么能滚动 ? 说说一一说：它们说：它们的相同的相同 点和不点和不同同点点 ? 说说一一说：它们说：它们的名的名 称称 ? 它们能滚动吗它们能滚动吗? 生活中还有哪些蔬菜适合滚动生活中还有哪些蔬菜适合滚动? 说说一一说：它们说：它们的名的名 称称 ? 生活中还有哪些水果适合滚
2、动生活中还有哪些水果适合滚动? 想想一一想：它们想：它们的的花纹花纹一一样吗样吗 ?你还见过哪些样子？你还见过哪些样子？ 想想一一想：这些球有什么不想：这些球有什么不同同? 它们都能滚动吗？它们都能滚动吗？ 怎样怎样放放才才可可以滚动以滚动? 说说一一说：生活中还有哪说：生活中还有哪 些物品需要些物品需要放放倒才能滚动倒才能滚动 ? 怎样怎样放放才才可可以滚动以滚动? 说说一一说：生活中还有哪说：生活中还有哪 些物品需要些物品需要放放倒才能滚动倒才能滚动 ? 返回 体验体验 体验 玩一玩并仔细观察 当球滚动时会产生什么现象 ？ 返回 表现表现 表现 你能用你能用画画笔笔表表现球现球在在转动吗转
3、动吗? 添加速度线添加速度线可可以使球转起来以使球转起来 你还能你还能表表现这个球现这个球向向前前滚动吗滚动吗? 添加速度线添加速度线可可以让以让 球球 向不向不同同方向滚动方向滚动. 请你说说请你说说:球球在在平面平面 或斜坡或斜坡上上滚动滚动 速度会速度会 一一样吗样吗? 返回 欣赏欣赏 欣赏 返回 联想联想 联想 说说一一说：滚动现象说：滚动现象在在生生 活中是怎样应用活中是怎样应用的的 ? 自行车自行车 摩托车摩托车 人教版一年级上册美术教案人教版一年级上册美术教案 第十七课：会滚的玩具第十七课：会滚的玩具 授课时间：2010 年 12 月 13 日 执教教师： 单元章单元章 节节 课
4、题课题1717会滚的玩具会滚的玩具 课程课程 标准标准 尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材， 通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所 闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 教学目教学目 标标 1、培养学生敢想敢说，大胆创造的意识及解决问题的 能力，体验造型活动的乐趣。 2、培养学生的合作意识和积极参与制作表现的想法。 教学重教学重 点点 滚动玩具的制作方法 解决策略：解决策略：师出示范作 讲解。 教学难教学难 点点 设计动物的形状 解决策略：解决策略：启发学生回 忆都见过什么动物。 教学过程教学过程 教学 环节 教学内容教学内容 执教者修订栏执教者修订栏 一、一、
5、 组织组织 教学教学 二、二、 引入引入 新课新课 三、三、 指导指导 学生学生 制作制作 滚动滚动 玩具玩具 四、四、 指导指导 学生学生 游戏游戏 五、五、 按常规进行。 1、出示范作进行滚动游戏，激发学生兴趣。 2、说一说这些玩具是怎样制成的。 （让学生自学书上 的制作示意图） 1、设计一只熊猫形象，并注意要突出其前肢的画法。 2、把熊猫的形象剪下。 3、把熊猫的形象贴在圆柱上。 （腿部贴住，头部竖起） 往盒子里灌进一些沙子，滚动时可以听到沙沙的响声。 （注意沙子不要灌满，否则听不到响声。 1、回顾滚动玩具的制作方法。 2、学生设计其它形象（人物或动物）制作滚动玩具。 启发启发 学生学生
6、 制作制作 其它其它 滚动滚动 玩具玩具 六、六、 作业作业 评析。评析。 评析标准：滚动玩具的制作方法正确，形象设计生动。 作业设计作业设计选用废旧材料、厚纸，制作一个会滚的玩具。 板书设计17会滚的玩具 本课所需 材料和资 源 白卡纸、彩色水笔、剪刀、胶水、沙子，瓶子或罐 子等圆柱体。 媒体使用 方式及教 学中的作 用 图片 提供示范，正确操作 欣赏审美，陶冶情操 教后反思 备注：媒体在教学中的作用分为： A.提供事实，建立经验； B.创设情境，引发动机； C.举例验证，建立概念； D.提供示范，正确操作； E.呈现过程，形成表象； F.演绎原理，启发思维； G.设难置疑，引起思辨； H.展示事例，开阔视野； I.欣赏审美，陶冶情操； J.归纳总结，复习巩固； K.自定义。
