1、 形形色色的背景形形色色的背景教案教案 教学目标：教学目标： 1、学会运用点、线、面重复排列或组合成图案来装饰画面的背景。感受点、线、面装饰的 乐趣。 2、了解艺术作品中常用的对比手法，体验不同背景会给人带来不同的视觉效果。 3、养成耐心、细致的学习态度。 教学重难点：教学重难点： 重点：学会运用点、线、面重复排列或组合成图案来装饰画面的背景。 难点：能根据画面主体进行背景装饰。 教学准备：教学准备： 彩色笔、油画棒、课件。 教学过程：教学过程： 一、认识画面背景 1、ppt 出示一幅只有人物的儿童画作品，提问：你会添加什么背景？ 生：山、树、花、草、云、太阳、蝴蝶等背景。 2、是总结这些都属
2、于环境背景，还有将背景用一种颜色平涂而成的，这是平涂背景。 小结：今天我们要用一种新的方法来画背景，可以用你喜欢的任何形状或色彩来进行装饰。 3、板书课题：形形色色的背景 二、掌握基本画法 （一）教师出示一幅主体为半身人物的画面 1、师扮演线的角色：我是一条直线，直线在画面中从左向右前进，遇到障碍物从背后穿过 去或跳过去，这是遮挡，很多横线都穿了过去。（师边讲边示范） 师：如果你是竖线，你怎么办？请一名学生上台试画。 教师评价并指导学生怎样用线，强调要关好门，画到头，要连好。 2、如果你是一个点（有大点，有小点），你会站在哪里？ 3、如果你是一个小块块，你又会铺在哪里？ 教师总结：一块花格子背
3、景就诞生了。 （二）还有很多不一样的小伙伴也要加入进来：它们是：1、曲线、弧线、折线、波浪形曲 线、放射线2、半圆形点、三角形点、椭圆形点3、红色块块、蓝色块块、绿色块 块 介绍一个更特别的好朋友，（师出示一幅作品，背景是由水杯这个单元形重复组成）提问： 它是什么？你们发现了吗？画面的背景还可以用图形来装饰。 小训练：你还想到什么奇奇怪怪的符号做背景？ 生：叶子、羽毛、星星、月亮、眼睛、数字、拼音 三、对比知识 这几幅作品中背景与主体有什么特别之处？你从这幅画中“读”到了什么？ 第一幅：背景是单色主体是彩色 第二幅：背景线条密主题线条疏密稀 第三幅：背景颜色暖主体颜色冷 还可以将主体与背景相互
4、间调换位置。 出示三幅主体与背景分离的作品，请大家运用对比知识给这些画找找“娘家”。 四、背景与主体的搭配 （一）欣赏感受，点线面及组合与画面主体的搭配带给我们不同的视觉效果。 1、点的组合使你想到了什么？ 2、线的组合使你想到了什么？ 3、不同颜色让你想到了什么？ （二）欣赏小朋友的作品：仔细体会这些词句，什么样的背景将画面衬托得更生动、更精 彩。 五、创造表现 1、作业要求：运用点线面或者选择你喜欢的图形作为你画面的背景，画的时候要慢一些， 稳一些，切忌过于浮躁。 2、学生创作，教师巡视指导。 3、遇到有代表性的问题可以当着全班及时点评。 六、展示评价 1、学生完成作业后让其展示在黑板上。
5、 2、评价：找一找：（1）运用了什么基本形做背景？(2)哪张画运用了冷暖对比？（3）哪 张有疏密变化？（4）背景是单色还是彩色？（5）哪幅作品线条最平稳？ 形形色色的背景课件 画一画，涂一涂 流动的线变化的点 填做背景真精彩 对比知识 暖（主体） 冷（背景） 彩色（主体） 留白（背景） 单色（主体） 彩色（背景） 对比观察，说一说没有背景的画有什么不同的感觉？ 1.装饰背景使画面更丰富生动、饱满充实。 2.能将散乱的主体串联起来，整体感强。 3.增加画面的层次感。 4.产生有意思的韵律与节奏。 我可以变化出不同的背景 我们想到的背景 你能画出更加奇异的背景吗？ 线条让小船在惊涛中颠簸得更厉害！ 背景让画面增添了神秘的氛围。 的线条让牛儿跑得更欢！ 的线条让我们的夏天多凉爽呀！ 配上蹴鞠让人仿佛回到了三国时代 。 让雨中世界更美！ 让公鸡打斗得更厉害! 学习活动 选择你喜欢的图形作为画面的背景，改 变一下平涂底色的形式，让你的画面新颖起 来。
