1、六年级英语The sun is shining教学设计 教学目标: 1. 学习语句: The sun is shining. The birds are singing in the trees. 2. 能口头运用:The birds are singing in the trees.说明图片内容。 3. 能识别单词 shine,everyone.并能书写 sun, sing. 教学重难点:1. 运用 Be +V-ing 形式说明图片内容。 教具准备: 图片,CAI, 单词卡片 教学步骤: Step 1. warm-up 1. Greeting and having Ss into the f
2、our groups. 2. sing the song (Im listening to music) 3. Game - 记忆超人 教师用 CAI 呈现一些学过的动词短语及图片,如: running, swimming, singing 给学生一分钟时间记忆,然后教师提问: What is Daming doing? 并引导学生回 答:“He is running.” 说出句子最多的可以为本组赢得 1 分。 Step 2. Presentation 1. Listen and find 1) 教师呈现单词:sun, shine, everyone, sing”以及教学图片 2) 播放录音,
3、要求学生一边听音,一边勾出单词。 2. Teach the new words 1)教师整体呈现课文 2)教授新单词 T: Where is “shine”? Ss point and say: “ It is there.” T: Good, it is “shine”please fellow me, shine, shine. (教师一边说,一边做动作)T: The sun is shining. (学生一边做动作,一边重复单词)Ss: shining, shining,shining. T: Well done! Where is “ everyone” Ss point and sa
4、y: “ It is there.” T 教授单词 everyone. 接着教师以同样的方式呈现其他两个单词。 3. pactice. 听音并给单词排序,并抄写下来。 1)教师将新单词呈现在黑板上: shine,everyone, sun, singing. 2) 教师将黑板的四个单词编成句子读出来,如:The sun is shining, everyone is singing. 3)要求学生听句子,并将黑板上的单词按句子中的循序排列出来,如 Sun, shine, eveyone, sing 4) 评价并给做的好的组加分。 4. Teach the sentences 1.教师呈现课文中
5、的三幅图片,并引导学生用 V-ing 句子描述,图片中的内容。 并将主要句子板书出来 The sun is shining。 The birds are singing in the trees. The ducks are eating. 然后让学生观察,找出这些句子的共同点,并得出结论: Be + V-ing 2. 教师做动作,并让学生用 Be + V-ing 结构造句。接着让学生从老师准备的单词 卡中抽取一张,并做动作。教师问:“ What is she/ he doing?” 其他学生回答: “ She / he is V-ing.” Step 3. Pactice 1.对号入座 1)
6、教师用 CAI 呈现五福图片 2) 先由教师做示范描述一幅图片的内容, 如:In this photo, it s raining. The ducks are swimming in the water. 然后让学生说出被描述图片的号码。答对的可为本组 赢得 1 份 3)其他几幅图片,分别由各组代表来描述,然后其他学生抢答号码。 2.给图片配说明 教师呈现一些生活中的图片,要求学生根据图片上的信息,用 V-ing 的句子来 描述图片,为了公平,每幅图片都由教师来开始,再接下来的句子,就可采用抢 答的形式来进行,但句子不能重复。每说对一个句子可为本组赢得一个图标。最 后累计获得图标最多的小组,
7、可加 2 分。 Step 4. Listen and say. 1教师在次呈现课文内容,并要求学生跟读。 2. 解释课文中不要求掌握的句子, 如: have a fun day - have a good day/ have a happy day. 3. 让学生对比中英文书信的不同格式。 4. 表演并朗读课文。 方法: 书信部分由教师读,然后每组请几位同学,做行为艺术,再现照片中的 情景,其他学生读出文中的句子。 Step 5. Finish-task 1)教师分给各组一些 Lingling 的生活图片,小组共同运用所学知识给图片配说 明。 2)教师和学生一起帮助 lingling 给 Daming 写一封回信。 Step 6. Conclusion 1) 教师给本节课中的优胜小组颁奖。 2) 总结本课的知识重难点。 板书设计: Module 3unit 1The sun is shining ShineThe sun is shining.Group 1234 EveryoneThe birds are singing in the trees. SunThe ducks are eating. Sing正在进行时结构:Be + V-ing