外研版（三起）六年级下册Module 4-Unit 1 The balloons are flying away!-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：f137b).docx

1、教学设计： 一、教学目标 知识目标： 1.掌握单词 balloon 2.掌握目标句子： Who can help me?Sorry, I can t. I am on the phone. I can help you.The balloons are flying away. The oranges are falling. 能力目标 运用 Who can help me?Sorry, I cant. I am on the phone.I can help you.这类语句寻求帮助和提供帮助。 德育目标 学会关心他人，帮助他人并能向他人寻求帮助。 二、教学重点与难点 教学重点 单词：bal

2、loon 句子：掌握并能熟练运用句型：Who can help me? I can help you. Sorry, I cant. I am on the phone.I can help you. 教学难点 能熟练运用句型：Who can help me?Sorry, I cant. I am on the phone.I can help you.来寻求帮助和提供帮助。 三、教学方法 1. 通过教师引导示范， 学生自主识记， 小组合作， 朗读合作等多种形式， 使学生读懂文章并掌握重难句的实际运用。 2. 通过两两对话提高学生的英语学习策略及口语交际能力。 3. 通过“评选最佳小组”活动激

3、发并保持学生学习英语的热情和兴趣。 四、教学准备 教师资源：教材，PPT 课件，Flash 视频，小贴画、气球等 学生资源：教材、导学案、游戏活动卡纸 五、教学过程 Step 1. Warming-up 1.Greetings T: Morning, boys and girls. Ss: Morning, teacher. T: How are you, today?Ss: Good, good, wonderful. 2、chant 导入(设计意图：利用 chant 开始本节课教学，可以创设轻松 的学习氛围，消除学生的紧张情绪。 3、看图说话，复习动词的正在进行时态，为后面的教学环节做好铺

4、垫。 Step2Presentation 1、教学新词汇 出示一个气球，学习 balloon，出示多个气球学习 balloons。然后 放飞这一群气球，引出本节课的主题 The balloons are flying away. 导入新课。 Step3 Text learning 1、PPT 出示课本 task 2 图片，让学生观察图片，逐步回答能找到什么， 哪里可以找到。随后导入问题 Who is going to have a birthday party？ 整体听 task 2 课文并回答问题。 【设计意图】课件出示图片，播放课文动画，整体呈现对话，让学生整 体感知对话，获取自己需要的关

5、键信息，了解对话大意。 2、众所周知生日派对非常有趣，那么大明的生日派对怎么样呢？ 再次播放录音，分三部分听并讲解课文 Part 1 Q1.Wheres Simons mum? Q2.What is she doing? 学生能边听边勾画出 part1 答案。能在老师的带领下解决掉本部分的知 识点。 Part 2 Q1： What is happening to Simons mum? 学生能边听边勾画出 part2 答案。能在老师的带领下解决掉本部分的知 识点。并学习、练习 Who can help me?Sorry, I cant. I am on the phone.I can help

6、 you. Part 3 Q1：What is happening in this picture？ 学生能边听边勾画出 part3 答案。能在老师的带领下解决掉本部分的知 识点。强调 the 的发音并加以练习。并练习正在进行时态。 【设计意图】本部分活用文本教材，利用文本情境，激活学生的思维， 调动学生的主动性和积极性。同时，在全班检查答案的过程中，教师带 领学生通过更多的提问和回答梳理了对话脉络并板书。而且通过不同的 呈现方式，吸引学生的注意力，调动学生多种感官，强化记忆、深化理 解。在活动中给学生创设真实的情境，为后面的活动提供了语言支持。 3、第三次听课文录音并模仿，注意语音语调。 4

7、、小组合作，有感情的朗读课文，角色扮演，表演课文。找出最好的小 组奖励气球。 【设计意图】本课课文是一个对话，学生兴趣较大，适合表演，所以让 学生三人一组，分角色朗读并表演课文，请部分小组上台展示，提醒学 生注意自己的语音语调。而且奖励气球进一步激发了学生学习英语的热 情。 Step4 Consolidation 1. 做课后练习 task4 【设计意图】通过看图写句子这个机械性的操练活动，学生对句型的掌 握从课文过渡到生活中的场景，并通过问答活动巩固操练了句型“Who can help me? I can help you. Sorry, I cant. I am on the phone.

8、” 体现了活动的层次性，也关注到不同层次的学生。 2. 做“help”游戏。 【设计意图】在上一个练习的基础上，进一步拓展了学生的知识面以及 语用能力。同时培养学生的爱心和助人为乐的良好品德。 Step5 Summary 1、学生先总结，教师补充并带领学生梳理课文，然后根据板书脉络 共同复述课文。 【设计意图】通过对知识的小结，帮助学生将本课的信息进行加工、 储存，从而明确教学目标、重点和难点，对学生的表现进行总结评价， 以评价促发展，培养小组团队精神，激励学生大胆开口、积极活动，为 小组争得荣誉。 2、再次复习 Who can help me?Sorry, I cant. I am on t

9、he phone.I can help you.并进一步进行德育教育。 T：Boys and girls, if others are in trouble, can you help them? 先询问个人， 再询问全体学生， 引出德育目标： If others are in trouble， we should try our best to help them.And in our daily life ,we can ask help from others. Step6Homework 1、”Ask help and help others” in your daily life. 2、出示图片，运用现在进行时态描述图片，写一篇小作文。 【设计意图】通过课后主动向同伴和家人提供帮助，体验帮助别人的快 乐，从而逐步养成乐于助人的良好品德。同时又进一步巩固正在进行时 态。 板书设计：Module 4 Unit 1 The balloons are flying away 单词；balloon 句子； The balloons are flying away. The oranges are falling. Who can help me? Sorry, I cant. I am on the phone. I can help you.