外研版（三起）六年级下册Module 9-Unit 2 Wishing you happiness every day.-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：922cc).doc

1、义务教育教科书外研版小学英语（三起）六年级下册义务教育教科书外研版小学英语（三起）六年级下册 Module 9 Unit 2 Wishing you happiness every day. 教学设计教学设计 学情分析学情分析 经过四年的英语学习，学生们具备了较好的听说读写技能，有较好的模仿能 力和情感表达能力。在老师的引导下，能运用所学基本句型进行语言操练，在课 堂教学中能积极参与并和老师及同学互动交流。 教学内容分析教学内容分析 本单元的课文是 Lingling 的爸爸和 Lingling 的对话。 爸爸问 Lingling 在做什 么，Lingling 说在给朋友们写告别信。于是爸爸问

2、Lingling 信上都写了什么， Lingling 说她在每封信上写上一个朋友的名字，然后统一写上祝愿。爸爸发现 Lingling 大概要写 40 封信，感到很惊讶。本单元任务开展的语言难度相对不大， 学生展示的机会比较多。 教学目标：教学目标： 1 1、知识目标、知识目标: : 学生能认读并运用单词 happiness。 学生能运用 Wishing you happiness every day.进行交流。 2 2、能力目标能力目标: : 学生能运用 Wishing you happiness every day.表达良好的祝愿。 学生能运用所学语言书写毕业祝福。 3 3、情感目标、情感目

3、标: : 1通过写毕业祝福和回忆同学们在一起的点点滴滴， 让同学们珍惜在一起 的美好时光。 2加强师生，生生之间的互动和情感交流，使他们乐于开口说英语。 教学重教学重难难点：点： 1、学生能运用 Wishing you happiness every day.这类语句表达良好的祝 愿。 2、学生能对课文内容进行复述。 教学环境：教学环境：具备多媒体教学设备的教室（电子白板、展示台、音响） 教学媒体（资源）选择教学媒体（资源）选择 知识点 编号 媒体 类型 媒体使用方式教学目的 占用 时间 媒体来源 1网络视频活跃气氛播放-跟唱2 分网络 2录像视频引出新课设疑播放提问2 分自制 3白板课件提问

4、汇报播放跟读配音20 分自制 4微课回忆美好时光设疑-提问1 分自制 教学过程设计教学过程设计 设计意图设计意图 StepStep oneone warmingwarming up:up: 1. Greetings: Good morning boys and girls. 2. Lets sing a song: If you happy. 3. Stick best wishes on the wishing tree. 大屏幕出现歌曲 动画， 学生边唱边 做动作活跃气氛。 StepStep twotwo lead-in:lead-in: T.My dear children, we ha

5、d lots of happy time together.You brought me lots of joy. Lets review our good times together. T.What did you see from the video? T.I enjoyed our time together. But we have to say goodbye two months later. So students from Class five Grade six are writing goodbye letters. Lets have a look. 本课以毕业为主 线

6、， 在引课环节中 插入孩子们和老 师在一起的美好 时光视频。同时， 通过孩子们写毕 业祝福的视频引 出今天的课文主 题。 StepStep threethree presentation:presentation:第一环节观看课 1. Look and answer questions. T. Look at the screen, listen and answer the questions following. Q1 What is Lingling doing? Q2 What does she write first? T.I am going to write a letter t

7、o my best friend,so first I write the name of my friend. Q3 Then what does she write? T.Wishing you happiness every day is the best wishes from Lingling. Do you have any other best wishes? Q4 How many letters are there? 2. Listen and repeat 3. Read the dialogue with you partner. 4. Act it out T. Aft

8、er reading, its time for you to act it out. 3.1 Two students perform the dialogue. 3.2 All the students perform the dialogue together. 4. Retell the story. T.Onestudentwritedowntheansweronthe blackboard. Others fill in the blanks on your paper. 文动画， 让学生整 体感知并回答问 题。 问题的设计引 出了板书内容， 一 封完整的信展现 在孩子们眼前。 既

9、 有信的格式， 也有 信得内容， 为孩子 们接下来的写作 做好了铺垫。 第二 环节学生听并跟 读， 感受纯正的英 式英语。 两人小组 朗读之后的表演， 学生带着头饰情 景更加真实。 之后 的复述课文是对 学生课文内容掌 握程度和书写的 一个检测。 StepStep fourfour practice:practice: 1. Competition To select the sentences which is the expression of blessing to a friend and click on it. 2. Writing good wishes to your best

10、 friends. Look and listen the letter from Miss Jin. Read the letters from student. Write best wishes to one of your best friends. 第一个练习通过 游戏让学生巩固 表达祝福类的语 句。 第二个练习先 让学生听读老师 和同学们的祝福， 最后写出自己对 朋友的美好祝福。 3. Choose and finish the task P1.Well say goodbye to Yumin Primary School soon, say your best wishes t

11、o your classmates if you want. P2.Say your best wishes to your classmates and teacher, meanwhile give hugs to your best friends. P3.Giving your best wishes to your friends who havent see for a long time. P4.Best wishes from Miss Jin. 第三个练习让孩 子们通过不同的 方式来表达即将 毕业时对老师和 同学们不舍的情 感。 StepStep fivefive Homew

12、ork:Homework: 1.Writing best wishes to your friends. 2.To perform the dialogue with your partner. 进一步巩固离别 信的书写并和同 桌表演课文。 StepStep sixsix BlackboardBlackboard Design:Design: Module 9Unit 2 WishingWishing youyou happinesshappiness everyevery day.day. Dear Mary, Youre my best friend. You brought me lots of joy. I enjoyed our time together. Good luck for the future. Love Shelley 板书一目了然， 呈 现了本节课的重 点内容。 这样的板 书为学生书写离 别信做了示范。