外研版（三起）六年级下册Module 4-Unit 1 The balloons are flying away!-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-公开课-(编号：500e4).zip

1、Topic Module4 Unit1 The balloons are flying away. 设计思路设计思路 本单元对话分为三个阶段：listening, reading, acting.根据教学理论，前两个阶段是一个信息输入的过程，第三阶段是信息 输出和反馈的过程，通过用课本内容自编歌曲和动作，改编整合课本内容，使课堂更生动有趣，让学生通过口头、笔头练习 进行知识的内化和迁移，从而掌握英语基础知识和基本技能，陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、提高语 言实际运用能力。同时训练听、说、读、写技能，让学生具备用语言来做事情的能力。最后，深挖文本，并能走出文本，体 现了文本蕴含

2、的人文精神-培养了学生的创新精神，让学生学会合理地、安全地寻求他人的帮助，更应该学会善意地、不图 回报地帮助他人。 学情分析学情分析 本人所任教的六年级学生，年龄在 12 至 13 岁，虽说是小学阶段最大学生，但仍然具有较大的好奇心，易被新奇的事物 所吸引。因此，我会设计生动有趣的课堂活动，把激发学生的学习兴趣放在首位。同时，本班学生已经接触了七个学期的英 语，有一定的英语基础，有意识记逐渐占据主导地位。为了帮助学生从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，我将通过反复训 练和语言感知方法，来让学生学好英语。而非传统的语法“填鸭式”教学。我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材 施教，分层教学引导学

3、生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 教学目标教学目标 语言知识目标：语言知识目标： 1. 所有学生能够全面参与学习本节课单词 balloon, 并且能够听懂，会说，认读。大部分的学生能够在句型中灵活运用以 上单词。 2. 大部分的学生能够通过语篇的学习听懂、会说、认读以下短语；buy things, have a birthday party, fly away 。 语言技能目语言技能目标标： 1. 所有的学生能够流利说出功能句型:The balloons are flying away. Who can help me? Sorry, I cant./ I can

4、help you. 2.大部分学生能够在创设的情境中正确运用所学功能句型 Who can help me? Sorry, I cant. I can help you. 情感与态度目标情感与态度目标 1.让学生学会合理地、安全地寻求他人的帮助，更应该学会善意地、不图回报地帮助他人。 2.通过课堂小组活动，培养学生的合作团队精神。 教学重点教学重点 1.词汇： balloon 以及短语：buy things, have a birthday party, fly away 2.创设真实情境，让学生灵活运用功能句 Who can help me? Sorry, I cant. / I can he

5、lp you. 教学难点教学难点 1.词汇的发音：balloon 2.如何使学生在创设的情境中正确理解 Who can help me? Sorry, I cant. I can help you.的语用功能。 教法、学法教法、学法任务型教学法，情景交际教学法和小组合作探究教学法任务型教学法，情景交际教学法和小组合作探究教学法 教学准备教学准备 教具准备教具准备：多媒体，气球和书本实物，词卡等 教师准备教师准备：准备 PPT 课件，图片，音频、录像。 教学过程教学过程 教学环节教师活动学 生 活 动言 语 互 动组织模式媒体使用时间分配设 计 意 图 Warm-up 1.Greeting 2.

6、Play the PPT Listen to the tape and chant. At the same time, do the action. 1. T:Good morning, boys and girls Ss: Good morning, Miss Cui. 2. T:Before the class,lets chant and do the actions to relax,ok? Ss: Ok. T: Stand up, please. (Listen and chant) T-S listen and chant together Computer, 活动 1 音 频

7、2 minsChant 的形式创 设英语学习氛围， 激发学生学习兴 趣，为新授课做 好铺垫。 Lead in 老师介绍自己 生日时收到许 多礼物，并展 示给学生看. Free talk. T: Today is my birthday. I have got lots of presents. Do you want to know? Ss: Yes. T: Look at this, whats this?(出示一个气 球图片) T-S talkingPPT3 mins通过教师介绍自 己收到的礼物情 境，引领学生进 入本节课的话题， 并教授新单词教 授单词 balloon 及其复数， bal

8、loon 与 soon、moon 中 “oo”的发音。 Pre- listening Introduce the main idea of the dialogue. Look and listen T: Today our friend is going to have a birthday party. Do you know whos he ? Class looking & Listening. Computer1 mins了解课文的主要 人物以及课文的 主要内容。 While- listening Play the video and PPT. listen and answer t

9、he questions. 1. T：Listen and answer the questions. First read the questions together. 2. T：Now lets watch the video, and find the answers. 3. T：Lets check the answers. Class listening, reading& answering. PPT 6 mins通过带问题去听， 引导学生逐步理 解，内化文本内 容，提高学生听 力。 Post- listening Ask students to listen again and

10、 repeat. Listen and repeat. T：Lets listen the sentences one by one,and pay attention to your pronunciation. Class listening & reading. PPT 3 mins模仿课文的正确 读音，大部分的 学生能够流利读 课文. Reading and acting Ask the students to read the dialogue by themselves and act it out. 1.Read the dialogue by themselves. 2.Rea

11、d and act the dialogue in groups. 3.Retell the text. 1.T: Read the dialogue by yourselves and answer. 2. T:Read and choose one of the pictures to act it out in groups. 3. T: Let s retell the text. Group work. Text.9 mins这个部分的设计 旨在 1. 巩固所了 解的文章内容和 重点句子； 2. 让学生利用所 获得的信息进行 情景模拟对话表 演，训练学生的 情景对话能力。 Pract

12、ise Let the students look at some pictures and ask and answer. 1. Guessing game 2. Look and say in groups.Then act it out before the class. 1.T: Now look at the pictures and guess. 2.T: Work in group. For example: My books are falling. Who can help me? Sorry, I cant./ I can help you. Class doing. Sh

13、are the answers. Computer 、 书本和气 球实物 8 mins检测一下学生对 本课知识掌握的 情况，进一步巩 固所学内容。 Extension Let the students make a new dialogue in groups. 1. Make a new dialogue in groups.then read in groups 2. Sing a song 3.Teach Ss help each other. 1.T: (by PPT): Use Who can help me? Sorry, I cant./ I can help you. to m

14、ake a new dialogue in groups. Then read it. 2. T: Maybe youre a little tired, now Group work Share ideas. Computer 、 教师用课 本内容自 编的歌曲 Fly, fly, 7 mins走出文本，走进 生活，提升学生 编、说、演的能 力；同时，突破 本课难点，并达 成能力目标和情 感目标。 lets sing a song to relax. 3.T:In our daily life, we should help each other. fly away Summary Ask s

15、tudents to sum up together. Let the Ss read what we have learnt today. 1.T: What have you learnt in this class? 2.T: Lets count which team is the winner.One,two Team1 is the winner,everyone in team1,stand up.Boys and girls, big hands for them and learn from them. T-S ask and answer Computer30 second

16、s 1. 概括本堂课要 点，让学生进一 步了解本课所学 的重点内容，同 时为整堂课画上 圆满句号。 2. 评价本节课表 现积极的小组， 以此来鼓励全体 学生。 Homework To assign the homework. Do the homework. T: Todays homework： 1.Compulsory (必做必做)： Copy the key words and sentences four times. (重点词句写四遍) 2.Alternative（选做）：（选做）： Write down what can you do for your family.(写下自己可以

17、为家人做的事情) T- ClassComputer30secods目的是为了巩固 课堂所学内容， 将课堂与生活紧 密联系起来，口 语表达能力得到 提升，从而达到 激励学生努力学 习英语的目的 Blackboard design Module4 Unit1 The balloons are flying away. Who can help me? 板书本课词汇和 重点句型，帮助 学生紧抓本课重 点，是学生复习 Sorry, I cant. I can help you. 的依据，有利于 学生对新知的理 解与巩固。 教学预设教学预设 本课通过听、说、读、写等教学环节，完成教学任务，学生们的听、说

18、、读、写等能力得到培养和提高，达成教学目的。同时通过做一个新的对 话使学生们认识到团队合作的重要性，但同时，由于需要走出文本，学生们可能会感觉有点困难。 balloon 六年级下册英语教材分析六年级下册英语教材分析 1、指导思想指导思想 新标准英语 New Standard English （）是依据英语 课程标准编写的中小学英语“一条龙”的英语教材。是外语教学 与研究出版社出版的中小学英语教材。本教材依据以素质教育为根 本的指导思想来编写，因此，此教材并不是单纯的英语语言教材， 而是有利于促进学生全面发展、培养学生创新精神和实践能力、具 有丰富文化内涵的教材。在培养学生英语语言能力的同时，以

19、素质 教育为核心，以全面提高学生的综合素质为根本目的，促进学生德、 智、体、美、劳全面发展，开发学生的潜力，培养学生的创新精神， 引导学生形成开放的、合理的跨文化认知与理解观念。 二、教材特点二、教材特点 这套教材是供小学六年级下学期使用的，全书共分 11 个模块， 内含一个期末复习模块。每个模块仍然根据以前册数的惯例，各分 两课时。一般情况下，第一模块呈现本单元所要学习的语言内容， 第二单元提供若干任务型（Task-based)练习，包括一首歌谣或小诗。 歌谣和小诗的学习，目的有三：一是培养学生的语感和节奏感；二 是提高发音的正确性；三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣， 介绍一定的西方文化

20、。其中的一些不常用的单词，不要求学生在歌 谣之外学会使用。在本册中，我们将继续和 Daming 一起了解美国， 然后了解 Daming 回到中国之后为小学毕业、升入中学学习做准备。 并了解一些关于英国的情况。我们将全面复习以前已学习过的知识、 技能、能力，对小学英语学习进行全面的巩固，为在中学进一步学 习英语打好坚实的基础。课文中呈现了一些新的语法内容，但不要 求老师讲解语法知识，更不要求学生掌握语法知识，而是要求学生 初步学会运用这些语句。 因此，整套教材都始终注意培养学生的学习方法、创新能力、 主体意识、独立工作能力、逻辑思维能力、观察判断能力等。练习 的设计尽可能按照运用任务设计，避免单

21、纯的模仿和机械的重复或 脱离上下文的孤立的猜选；练习题的内容尽可能激发学生的兴趣和 好奇心以及求知欲。 三、Module Unit1 教材分析教材分析 本单元对话分为三个阶段：listening, reading, acting.根据教学理 论，前两个阶段是一个信息输入的过程，第三阶段是信息输出和反 馈的过程，通过用课本内容自编歌曲和动作，改编整合课本内容， 使课堂更生动有趣，让学生通过口头、笔头练习进行知识的内化和 迁移，从而掌握英语基础知识和基本技能，陶冶情操、拓展视野、 丰富生活经历、开发思维能力、提高语言实际运用能力。同时训练 听、说、读、写技能，让学生具备用语言来做事情的能力。最后，

22、 深挖文本，并能走出文本，体现了文本蕴含的人文精神-培养了学 生的创新精神，让学生学会合理地、安全地寻求他人的帮助，更应 该学会善意地、不图回报地帮助他人。 四、方法措施四、方法措施 1、认真备课、钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌 握。 2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习 英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生交流，进行口语交际训练。 外研社（三年级起点）六年级下册 L

23、ets chant,and do the action Look at the first present: : What are these? The oranges are falling. Look at another present: What s this? U: The balloons are flying away. moon soon Look at the video and answer the questions. 1.Who is going to have a birthday party? 2.Where is Simons mum? 3.What is Sim

24、ons mum doing? 4.Who cant help mum? 5.Who can help mum? 6.What is happening to the balloons? swf 1.Who is going to have a birthday party? 2.Where is Simons mum? 3.What is Simons mum doing? Shes at the supermarket. Shes buying things for Damings birthday. Daming is going to have a birthday party. 4.W

25、ho cant help mum? 5.Who can help mum? Simon. 6.What is happening to the balloons? The balloons are flying away. Daming. Listen and repeat. Read the dialogues by yourself in one minute. SECMIN SECMIN SECMIN SECMIN SECMIN SECMIN SECMIN SECMIN SECMIN SECMIN SECMIN SECMIN SECMIN SECMIN SECMIN SECMIN SEC

26、MIN SECMIN SECMIN SECMIN SECMIN SECMIN SECMIN SECMIN SECMIN SECMIN SECMIN SECMIN SECMIN SECMIN SECMIN SECMIN SECMIN SECMIN SECMIN SECMIN SECMIN SECMIN SECMIN SECMIN SECMIN SECMIN SECMIN SECMIN SECMIN SECMIN SECMIN SECMIN SECMIN SECMIN SECMIN SECMIN SECMIN SECMIN SECMIN SECMIN SECMIN SECMIN SECMIN SE

27、CMIN SECMIN When you need help, you can say When youre busy, you can say When youre free, you can say Who can help me? Sorry, I cant. I can help you. Read the dialogues in your group . Choose one of the pictures to Act it out! Picture 1Picture 2 Picture 3 Retell the text. Daming is going to have a _

28、.Simons mom is at the_ .Shes_things for Damings birthday. Later, Simons mom cant _ everything.She says,“_”Simon says,“_. Im on the phone.” Daming says, “_.” But the oranges are_. The balloons are_.They say,“_, Daming!” birthday party supermarket buying carry Who can help me? Sorry, I cant I can help

29、 youfalling flying awayHappy Birthday Guessing Game: What are flying away? The balloons are flying away. The kites are flying away. The birds are flying away. What are falling? are falling. The apples are falling. The oranges The books are falling. Look at the pictures and say. For exmple: A: Oh dea

30、r, my books are falling. Who can help me? B: Sorry, I cant. C/D: I can help you. A: Thank you. Act them out! Show time Make a dialogue A: My _. Who can help me? B: Sorry, _. Im_. C&D: We _. A: Thank you! In our daily life, we should help each other. ( (在日常生活中，我们应该相互帮助。在日常生活中，我们应该相互帮助。) ) Song Time F

31、ly, fly, fly away The balloons are flying away Who can help me? Sorry, I cant Im on the phone I cant help you Fly, fly, fly away The balloons are flying away What have we learnt ? Homework: 1.Compulsory(必做)： Copy the key words and sentences four times. (重点词句写四遍) 2.Alternative（选做）： Write down what ca

32、n you do for your family.(写下自己可以为家人做的事情) Thank you ! ! 1 小学英语六年级下册 Module4 Lesson plan for Unit1 The balloons are flying away. （Lesson1） 一、教学内容一、教学内容 本单元对话分为三个阶段：listening, reading, acting.根据教学理 论，前两个阶段是一个信息输入的过程，第三阶段是信息输出和反 馈的过程，通过用课本内容自编歌曲和动作，改编整合课本内容， 使课堂更生动有趣，让学生通过口头、笔头练习进行知识的内化和 迁移，从而掌握英语基础知识和基

33、本技能，陶冶情操、拓展视野、 丰富生活经历、开发思维能力、提高语言实际运用能力。同时训练 听、说、读、写技能，让学生具备用语言来做事情的能力。最后， 深挖文本，并能走出文本，体现了文本蕴含的人文精神-培养了学 生的创新精神，让学生学会合理地、安全地寻求他人的帮助，更应 该学会善意地、不图回报地帮助他人。 二、学习者的特征分析二、学习者的特征分析 本人所任教的六年级学生，年龄在 12 至 13 岁，虽说是小学阶 段最大学生，但仍然具有较大的好奇心，易被新奇的事物所吸引。 因此，我会设计生动有趣的课堂活动，把激发学生的学习兴趣放在 首位。同时，本班学生已经接触了七个学期的英语，有一定的英语 基础，

34、有意识记逐渐占据主导地位。为了帮助学生从具体形象思维 2 向抽象逻辑思维过渡，我将通过反复训练和语言感知方法，来让学 生学好英语。而非传统的语法“填鸭式”教学。我将面向全体学生， 以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学引导学生端正学习态度， 掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 三、教学目标三、教学目标 （一）语言知识目标：（一）语言知识目标： 1. 所有学生能够全面参与学习本节课单词 balloon, 并且能够听 懂，会说，认读。大部分的学生能够在句型中灵活运用以上单词。 2. 大部分的学生能够通过语篇的学习听懂、会说、认读以下短 语；buy things, have a birth

35、day party, fly away 。 （二）语言技能目标：（二）语言技能目标： 1. 所有的学生能够流利说出功能句型: The balloons are flying away. Who can help me? Sorry, I cant./ I can help you. 2.大部分学生能够在创设的情境中正确运用所学功能句型 Who can help me? Sorry, I cant. I can help you. （三）情感与态度目标（三）情感与态度目标 1.让学生学会合理地、安全地寻求他人的帮助，更应该学会善 意地、不图回报地帮助他人。 2.通过课堂小组活动，培养学生的合作团

36、队精神。 四、教学重难点四、教学重难点 （一）教学重点（一）教学重点 1、能听说认读本课重点单词 balloon 以及短语：buy things, have a birthday party, fly away 2、创设真实情境，让学生灵活运用功能句 Who can help me? Sorry, I cant. / I can help you. 3 （二）教学难点（二）教学难点 1.词汇的发音：balloon 2.如何使学生在创设的情境中正确理解 Who can help me? Sorry, I cant. I can help you.的语用功能。 五、教学准备五、教学准备 多媒体，气

37、球和书本实物，词卡等 六、教师准备六、教师准备 准备 PPT 课件，图片，音频、录像。 七、教学过程七、教学过程 Step1 Warm-up（2 mins） 1.Greeting T:Good morning, boys and girls Ss: Good morning, Miss Cui. 2.Play the PPT(Listen and chant) T:Before the class,lets chant and do the actions to relax,ok? Ss: Ok. T: Stand up, please. 【设计意图设计意图:Chant 的形式创设英语学习氛围

38、，激发学生学习兴趣， 为新授课做好铺垫。】 Step2 Lead in（3 mins） Free talk. 4 T: Today is my birthday. I have got lots of presents. Do you want to know? Ss: Yes. T: Look at this, whats this?(出示一个气球图片) 【设计意图设计意图:通过教师介绍自己收到的礼物情境，引领学生进入本节 课的话题，并教授新单词教授单词 balloon 及其复数，balloon 与 soon、moon 中“oo”的发音。】 Step3 Presentation （一）（一）

39、Pre-listening（1 mins） Look and listen T: Today our friend is going to have a birthday party. Do you know whos he ? 【设计意图设计意图:了解课文的主要人物以及课文的主要内容。】 （二）（二）While-listening（6 mins） Listening, reading& answering 1. T：Listen and answer the questions. First read the questions together. 2. T：Now lets watch t

40、he video, and find the answers. 3. T：Lets check the answers. 【设计意图设计意图:通过带问题去听，引导学生逐步理解，内化文本内容， 提高学生听力。】 （三）（三）Post-reading（3 mins） 5 Listen and repeat. T：Lets listen the sentences one by one,and pay attention to your pronunciation. 【设计意图设计意图:模仿课文的正确读音，大部分的学生能够流利读课文。 】 （四）（四）Reading and acting（9mins

41、） 1. Read the dialogue by themselves. T: Read the dialogue by yourselves and answer. 2. Read and act the dialogue in groups. T:Read and choose one of the pictures to act it out in groups. 3. Retell the text. T: Let s retell the text. 【设计意图设计意图:这个部分的设计旨在 1. 巩固所了解的文章内容和重点句 子；2. 让学生利用所获得的信息进行情景模拟对话表演，训

42、练学生 的情景对话能力。】 Step4 Practice 1. Guessing game T: Now look at the pictures and guess. 2.Look and say in groups. T: Work in group. For example: My books are falling. Who can help me? Sorry, I cant./ I can help you. 6 3.Act it out before the class. 【设计意图设计意图:检测一下学生对本课知识掌握的情况，进一步巩固所学 内容。】 Step5 Extensio

43、n（7 mins） 1. Make a new dialogue in groups.then read in groups. T: (by PPT): Use Who can help me? Sorry, I cant./ I can help you. to make a new dialogue in groups. Then read it. 2. Sing a song Fly, fly, fly away T: Maybe youre a little tired, now lets sing a song to relax. 3. Teach Ss help each othe

44、r. T:In our daily life, we should help each other. 【设计意图设计意图:教师用课本内容自编的歌曲Fly, fly, fly away,走出文 本，走进生活，提升学生编、说、演的能力；同时，突破本课难点， 并达成能力目标和情感目标。】 Step6 Summary（30 seconds） 1. T: What have you learnt in this class? 2.T: Lets count which team is the winner. One,two Team1 is the winner,everyone in team1,st

45、and up.Boys and girls, big hands for them and learn from them. 【设计意图设计意图:1. 概括本堂课要点，让学生进一步了解本课所学的重点 内容，同时为整堂课画上圆满句号。评价本节课表现积极的小组， 7 以此来鼓励全体学生。】 Step7 Homework（30 seconds） T: Todays homework： 1.Compulsory (必做必做)： Copy the key words and sentences four times. (重点词句写四遍) 2.Alternative（选做）：（选做）： Write dow

46、n what can you do for your family. (写下自己可以为家人做的事情） 【设计意图设计意图:为了巩固课堂所学内容，将课堂与生活紧密联系起来， 口语表达能力得到提升，从而达到激励学生努力学习英语的目的。 】 八、板书设计八、板书设计 Unit1 The balloons are flying away. When you need help, you can say: - Who can help me ? -When you are free, you can say: - I can help you. balloon When you are busy , you can say: - Sorry, I cant. 8 九、教学反思九、教学反思 本课通过听、说、读、写等教学环节，完成教学任务，学生们 的听、说、读、写等能力得到培养和提高，达成教学目的。同时通 过做一个新的对话使学生们认识到团队合作的重要性，但同时，由 于需要走出文本，学生们可能会感觉有点困难。