2019苏教版六年级语文下册期末试卷.docx

1、20192019 六年级语文下册期末试题六年级语文下册期末试题 班级班级 学号学号 姓名姓名 总分总分 一、改正下面生字的读音，正确的写在横线上。一、改正下面生字的读音，正确的写在横线上。 箍（z） 琢（zho） 碍（d） 幢（dng） 诲（hu） 倘（shng） 二、照样子，给下面的汉字加上部首变新字，并组词。二、照样子，给下面的汉字加上部首变新字，并组词。 例：康（慷）（慷慨） 龙（ ）（ ） 加（ ）（ ） 千（ ）（ ） 若（ ）（ ） 三、给加点的字词选择正确的意思。三、给加点的字词选择正确的意思。 1.烈火焚烧若 等闲（ ） A.好像 B.如果 2.兴尽 晚回舟，误入藕花深处。（

2、） A.兴奋 B.游兴得到满足 3.斜风细雨不须 归（ ） A.不准 B.不一定要 四、把下列词语补充完整。四、把下列词语补充完整。 不偏（ ）（ ） 乐（ ）不（ ） 腾（ ）云驾（ ） 水滴（ ）（ ） 深（ ）熟（ ） 明（ ）（ ）毫 1.表示不偏向任何一方的词语是（ ） 2.飞机起飞或降落时，人往往有一种（ ）的感觉。 3.火眼金睛的近义词是（ ） 五、用修改符号在原句上修改。五、用修改符号在原句上修改。 1.语文对我特别感兴趣。 2.造纸是我国古代的四大发明。 3.读书要有选择这篇课文的作者是歌德写的。 4.黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。 六、根据情境，在横线上填上

3、合适的古诗、名句六、根据情境，在横线上填上合适的古诗、名句 1.石灰吟是 代诗人 的作品。作者借吟诵石灰， 表达了自己 “ ， （填诗中的句子） 的志向。 像这样 “借物言志” 的古诗还有 、 。 2.“ ，谦受益”，告诉我们人要谦虚。 3. 长江之歌 里写道你用 ， 哺育各族儿女； 你用 ，挽起高山大海。 七、判断题，对的打“”，错的打“”。七、判断题，对的打“”，错的打“”。 1.螳螂捕蝉揭示了人不能目光短浅，只看眼前利益，要有长远打算，否 则将会后患无穷的道理。 （ ） 2.莫泊桑拜师一文主要运用的是动作描写和神态描写。（ ） 3.理想的风筝通过回忆刘老师上课和放风筝时的情景，歌颂了刘老

4、师顽 强执著的精神和积极乐观的人生态度。（ ） 八、口语交际。八、口语交际。 本次班会我们即将开展一次关于“应不应该允许小学生带玩具进入校园”的 辩论会，请你为正方“应该允许小学生带玩具进入校园”发表观点。 九、阅读。九、阅读。 （一）课内阅读（一）课内阅读。 夹 竹 桃 节 选 夹 竹 桃 节 选 但是夹竹桃的妙处还不止于此。 我特别喜欢月光下的夹竹桃。 你站在它下面， 花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。它把影 子 ，叶影 ，花 影 ，可以引起我 。我想它是地图，它居然 就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。 碰巧有几只小虫子爬过

5、，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼 前就真地展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是 一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。 1.在文中横线上填空，将文章补充完整。 2.月光下夹竹桃的影子有两上特点： 一是 ，二是 。 3.文中的“亚洲”指夹竹桃在月光下地 图一般的影子，那么“大海” 指 ， 远渡重阳的海轮指 ， 而 “游鱼” 其实就是 。 （二）课外（二）课外阅读阅读。 我 最 好 的 老 师我 最 好 的 老 师 怀特森先生是我六年级时的科学课老师。他是一个很有个性的人，教学方法 独特，常常有出人意料的举动。记得第一天上

6、课，他给我们讲授的是一种名叫“猫 猬兽”的动物。她说这种动物一般在夜间活动，因为不能适应自然条件的变化而 绝种了。他一面侃侃而谈，一面让我们传看一个颅骨。我们全都认真做了笔记， 然后是随堂测验。 当他把卷子发下来的时候，我惊得目瞪口呆，因为在我写下的每一个答案后 面，竟然都被画上了一个刺眼的红叉叉。我得的是零分！可这不公平，因为每一 道题都是根据我的课堂笔记回答的。而且，吃惊的并不是我一个人，我们班上的 所有同学都得了零分。 “很简单，”怀特森先生说， “关于猫猬兽的一切，都是我故意编造出来的。 这种动物从来就没有存在过。因此，你们记在笔记本上的，全部是错误的信息。 难道你们根据错误的信息得出

7、的错误答案，还应该得分不成？” 不用说，我们全都气炸了。这算什么测验？怀特森算哪门子老师？ 怀特森先生似乎根本不理会我们的心情。他说，每一个人都应该具有独立思 考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。他告诉我们，当时 他让我们传看的只是一个普普通通的猫的头骨盖，并且，就在那堂课上他还提醒 过我们：到目前为止，世界上从来没有发现过这种动物的痕迹那么这个头骨 盖是从哪儿来的呢？当时我们中间居然没有一个人提出疑问。“其实我的破绽还 有很多。其中包括猫猬兽这个古怪的名字，你们却都深信不疑。”为此他特别强 调，本次测验的零分纪录都将写进每个人的成绩报告单。同时，他希望我们从这 个零分中吸取

8、教训，不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出 来。 从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。怀特森先生总是想方设法 让我们来接受他的挑战。有时，为了驳倒他的一个貌似正确的“论点”，我们常 常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证。然而，正是在一个个饶 有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真 理。 这是一种终身受益的教训。怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的 道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。 当然，并不是所有的人都能够理解怀特森先生的做法。有一次，我把怀特森 先生的方法介绍给一位朋友。他听后吓坏了，说：“他怎么能够这样来糊弄你们 呢？”我立刻看着那位朋友的眼睛，并告诉他：“不，你的看法错了。” 1.“班里的每个人都没及格”的表面原因和实质原因分别是什么？ 2.“我”从怀特森老师那里学到了什么？ 3.本文介绍怀特森老师哪几件事？这几件事共同说明了一个什么问题？ 十、作文。十、作文。 每个人的内心都是一个丰富的世界，有喜悦，有愤怒，有忧伤，有快乐，生 活的酸甜苦辣，世界的纷繁复杂，有多少事、多少想法藏在人的心里。请以“心 事”为题，写一篇 450 字左右的记叙文。