1、新人教版高中数学优质公开课精品教案及点评资料 直线与平面垂直的判定的课堂评价 这堂课给人的感觉是这堂课给人的感觉是充满青春的朝气，一气呵成充满青春的朝气，一气呵成，如沐春风，如沐春风。教师教教师教 得亲切得亲切、自然自然、活泼，学生学得轻松活泼，学生学得轻松、愉快愉快、自信。这主要得益于整节课、自信。这主要得益于整节课 授课教师对于教材内容处理得当，教学设计合理，方法灵活多样，注重师授课教师对于教材内容处理得当，教学设计合理，方法灵活多样，注重师 生合作和生生合作，教师的教学基本功扎实。生合作和生生合作，教师的教学基本功扎实。 教材内容安排教材内容安排，注重数学知识系统性的同时注重数学知识系统
2、性的同时，更符合学生的认知规律更符合学生的认知规律。 直线与平面垂直的概念的引入，是老师带领学生先从自然界和直线与平面垂直的概念的引入，是老师带领学生先从自然界和生活中直观生活中直观 感知，引导学生抽象出直线与平面垂直的概念；感知，引导学生抽象出直线与平面垂直的概念；直线与平面垂直的判定定直线与平面垂直的判定定 理的得到，通过用手电筒照射立在卡纸上面的笔杆，转动手电筒而使笔杆理的得到，通过用手电筒照射立在卡纸上面的笔杆，转动手电筒而使笔杆 的影子移动这样的实验，让学生的影子移动这样的实验，让学生归纳出定理。整节课的内容安排，是老师归纳出定理。整节课的内容安排，是老师 在不断地创设情境，提出问题
3、，学生在老师的带领下进行实验探究，思考在不断地创设情境，提出问题，学生在老师的带领下进行实验探究，思考 分析，激发学生强烈地求知欲望，引导学生抽象得出概念和定理，这样使分析，激发学生强烈地求知欲望，引导学生抽象得出概念和定理，这样使 学生感受到数学是自然地，有用的。学生感受到数学是自然地，有用的。 在整节课的教学中，授课教师以独具匠心的设计、细腻灵活的教学方在整节课的教学中，授课教师以独具匠心的设计、细腻灵活的教学方 法，将学生推上了自主学习的舞台，真正把学习的主动权交给了学生。以法，将学生推上了自主学习的舞台，真正把学习的主动权交给了学生。以 自然界和生活中的图片（树木与地面垂直、楼房与地面
4、垂直等）展开教学自然界和生活中的图片（树木与地面垂直、楼房与地面垂直等）展开教学 活动，以天宫二号的卫星发射和日晷的图片结束一节课的学习，让学生真活动，以天宫二号的卫星发射和日晷的图片结束一节课的学习，让学生真 切地感受到线面垂直在生活中的应用切地感受到线面垂直在生活中的应用。教师利用小组合作学习教师利用小组合作学习、实验操作实验操作、 讨论等形式，培养和激励学生独立思考的同时，使学生学会倾听与讨论、讨论等形式，培养和激励学生独立思考的同时，使学生学会倾听与讨论、 接纳与赞赏，从而学到与他人交流的技巧，体会团队的力量。在整堂课中接纳与赞赏，从而学到与他人交流的技巧，体会团队的力量。在整堂课中
5、学生始终置身于教师为其创设的发现和讨论的情境之中，兴趣盎然，积极学生始终置身于教师为其创设的发现和讨论的情境之中，兴趣盎然，积极 新人教版高中数学优质公开课精品教案及点评资料 主动地参与探讨、质疑、创造等教学活动，让学生在思考、交流、倾听、主动地参与探讨、质疑、创造等教学活动，让学生在思考、交流、倾听、 争论和发现中学习数学知识，提升数学能力和素养。争论和发现中学习数学知识，提升数学能力和素养。 授课教师利用课堂提问、表扬肯定、习题展示等多种形式，调动学生授课教师利用课堂提问、表扬肯定、习题展示等多种形式，调动学生 的学习积极性，利用小组合作学习和实验探究，使学生逐步掌握教学中抽的学习积极性，
6、利用小组合作学习和实验探究，使学生逐步掌握教学中抽 象的难以呈现的内容，通过师生合作、生生合作，引导学生利用已有的知象的难以呈现的内容，通过师生合作、生生合作，引导学生利用已有的知 识来解决本堂课要学习的内容，激发学生的学习潜能，使教学过程成为师识来解决本堂课要学习的内容，激发学生的学习潜能，使教学过程成为师 生交流、生生交流，积极互动、共同发展的过程，生交流、生生交流，积极互动、共同发展的过程， 为学生终身学习奠定数学基础。为学生终身学习奠定数学基础。 这节课的教学过程中，也给我们展示了授课教师过硬的教学基本功。这节课的教学过程中，也给我们展示了授课教师过硬的教学基本功。 教学语言简洁准确，教态大方得体，教学组织合理，现代教学手段使用得教学语言简洁准确，教态大方得体，教学组织合理，现代教学手段使用得 当，对于课堂上学生回答的问题，能够耐心地聆听，给以热情的鼓励、巧当，对于课堂上学生回答的问题，能够耐心地聆听，给以热情的鼓励、巧 妙的引导，让我们看到了授课教师的灵活应变能力和驾驭课堂的能力。妙的引导，让我们看到了授课教师的灵活应变能力和驾驭课堂的能力。
