新教科版2021-2022三年级科学上册第三单元《天气》全部课件(共8课时).pptx

1、20212022新教科版小学科学 三年级 上册课件 今天天气怎么样？今天天气怎么样？ 一、 我 们 已 经 知 道了哪些天气现 象？ 晴天、多云、下雨、 刮风. 下雨 风 晴天 多云 第一幅图是晴天长城，第二幅图是雪天长城。 二、探索 感受天气的多样性 图片中的长城，是什么样的天气？ 晴天长城晴天长城 雪天长城雪天长城 不同时间，同一地点的天气可能不一样。 说明天气具有什么样的特点？ 12月的海南很炎热，12月的黑龙江很寒冷。 二、探索 感受天气的多样性 12月的海南、黑龙江，天气怎样？ 同一时间，不同地点的天气也可能不一样。说明天气具有什么样的特点？ 晴天 多云阴天 雷阵雨大雪台风 寒冷天

2、炎热天 天气：一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。 我们的地球被一层厚厚的空气包围着，各种天 气现象都是发生在大气圈中的自然现象。 大气圈大气圈 你知道哪些天气给我们带来了灾害吗？你知道哪些天气给我们带来了灾害吗？ 台风台风 暴雨暴雨 冰雹冰雹 暴雪暴雪 三、研讨 思考：天气日历可以记录哪些内容？我们怎样来记录？ 四、拓展 天气和气候变化的科学规律隐藏在每天的天气里,需要不断 观察、仔细分析和认真结。 我国著名气象学家竺可桢坚持观察与记录他认真记录天观 测到的气象数据,并仔细观察和记录各种植物发芽、开花、结果 的日期,河流、湖泊结冰与解冻的状况,各种候鸟南飞与北归的 时间

3、。通过数十年如一日的观测,竺可桢总结了现代物候的特征, 通过与我国古代丰富的文献记载进行比较,解了我国过去五干年 的气候变化特征,也了解了我国各个地区气象灾害的发生特点, 为防灾减灾和国家建设提供了基本依据。 竺可桢(1890-1974),中国科学院院士,地理学家、气象学家,我 国现代气象学和地理学的奠基人。 科学家这样做科学家这样做 1.天气指的是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及 风等情况。 2.我们的地球被一层厚厚的空气包围着,我们观察到的各种天气现象 都是发生在大气层中的自然现象。 3.天气跟我们的生活息息相关。台风、暴雨等恶劣天气可能给我们带 来灾难。 4.科学家利用工

4、具观测天气、发现规律,告诉我们天气可能发生什么 样的变化。 5.制作天气日历是我们长时间坚持观察记录天气的好方式。 6.通过数十年如一日的观测,我国著名气象学家竺可桢总结了现代物 候的特征，为防灾减灾和国家建设提供了基本依据。 知识整理 不一样不一样不一样不一样 短时间短时间 大气圈大气圈 风风雨雪雨雪阴晴阴晴冷暖冷暖 变化变化 20212022新教科版小学科学 三年级 上册课件 太阳可以使地球变热，温度是观察和记录天气的重要内容。太阳可以使地球变热，温度是观察和记录天气的重要内容。 用什么工具去测量气温呢？用什么工具去测量气温呢？ 一、 气温计 体温计水温计 液泡液泡 刻度刻度 液柱液柱 单

5、位符号单位符号 气温计由气温计由液泡、液泡、刻度刻度、液液 柱柱、单位符号、单位符号四部分组成四部分组成。 “”是温度的常用单位，是温度的常用单位， 读作读作“摄氏度摄氏度”。 认识气温计 二、 读作：零下五摄氏度读作：零下五摄氏度 写作：写作：-5-5 利用气温计模型读数 读作：零摄氏度读作：零摄氏度 写作：写作：0 0 读作：三十八摄氏度读作：三十八摄氏度 写作：写作：3838 读数口诀： 零刻度，读数起， 向上数，摄氏几， 向下数，零下几。 观察其它温度计 气温计气温计 体温计体温计 水温计水温计 双金属温度计双金属温度计 电子温度计电子温度计红外线温度计红外线温度计 三、 1.读气温计

6、时遇到了什么问题？需要注意什么？ 气温计只标注整十数，要看清楚“液柱顶端”位置。 2.运用气温计测量温度对我们描述天气有什么帮助？ 气温计测量获得的准确数据，让我们在描述的天气情况时 更加精确，更能发现天气变化的规律。 比较气温计、体温计、水温计 小结：气温计、体温计、水温计基本结构相同，在量程上有 很大不同。不同温度计的结构与它们功能相匹配。 四、 1.太阳可以使地球变热。 2.温度是观察和记录天气的重要内容,常用的温度单位是摄氏度,用 符号表示。 3.测量温度的仪器叫温度计。测量气温的叫气温计,又叫寒暑表。测 量体温的叫体温计。测量水温的叫水温计。 4.气温计上有单位符号、刻度、液柱、液泡

7、等信息。 5.各种温度计的结构和功能是有区别的,不同温度计之间不能混用。 6.天气是冷还是热,每个人的感受常常不一样,凭感觉判断温度是不 准确的,我们可以用气温计更准确地测量气温。 知识整理 1010 1 1 上上 下 摄氏度摄氏度 -3050-3050 不能不能 2082 2 828 二十八摄氏度二十八摄氏度28 1 12 2 10102 21212 零下十二摄氏度零下十二摄氏度 -12-12 太阳太阳 寒暑表寒暑表气温计气温计温度计温度计 不准确不准确 不能不能 体温计体温计水温计水温计 20212022新教科版小学科学 三年级 上册课件 这两张图片有什么不同？ 气温高 气温低 今天的气温

8、是多少？ 一天中的气温是怎样变化的？ 用什么工具来测量气温？如何测量呢？ 一、 1.气温计的使用方法二、 温馨提醒：温馨提醒： 1. 在老师指定的地点测量气温。 2. 尽量轻声，不打扰别的班级上课。 3. 小组合作好，每人参与测量、读数。 4. 按照使用方法规范测量，及时记录。 5. 完成后，安静回到教室。 2.2.用气温计测量室外测量气温。用气温计测量室外测量气温。 二、 交流我们的发现交流我们的发现 我的发现：同一时刻去室外测量气 温，各组数据都很接近。 气温都是 29左右 测量时间测量时间气温（气温（） 早晨（早晨（8:00） 第二节课后（第二节课后（10:00） 中午（中午（12:00

9、） 第六节课后（第六节课后（14:00） 傍晚（傍晚（16:00） 日期： 地点： 二、 3.3.测量并室外一天中气温的变化。测量并室外一天中气温的变化。 柱状统计图绘制方法 0 5 10 15 20 25 30 35 40 8时10时12时14时16时 一天的气温柱状图一天的气温柱状图 温度 （） 时间 1.找气温，点上点找气温，点上点 0 5 10 15 20 25 30 35 40 8时10时12时14时16时 一天的气温柱状图一天的气温柱状图 温度 （） 时间 0 5 10 15 20 25 30 35 40 8时10时12时14时16时 一天的气温柱状图一天的气温柱状图 温度 （）

10、时间 2.对应条，划横线对应条，划横线 3.涂颜色，即完成涂颜色，即完成 0 5 10 15 20 25 30 35 40 8时10时12时14时16时 一天的气温柱状图一天的气温柱状图 温度 （） 时间 科学小资料 气象预报通常会报一天（24小时）内的最高气 温和最低气温。最高气温是指一天内气温的最高值， 一般出现在下午2到3时；最低气温是指一天内气温 的最低值，一般出现在清晨日出前。 最低最高气温计 在天气日历里记录 每天测得的气温。 三、 1.为什么要严格按照气温计的使用方法测量气温？ 正确使用气温计才能获得准确数据。 2.教室外一天中的气温相同吗？描述一下气温的变化？ 一天中的气温不相

11、同，早晚气温低，午后气温高。 3.使用柱状图描述气温有什么优点？ 直观形象的比较各个时刻的温度差异，展示气温变化的规律。 0 5 10 15 20 25 30 35 40 8时10时12时14时16时 一天的气温柱状图一天的气温柱状图 气象百叶箱的作用是防止太阳对仪器的直接 辐射和地面对仪器的反射辐射，保护仪器免受强 风、雨、雪等的影响。由于其四壁由百叶条组成， 百叶箱有适当的通风功能，里面的仪器能够准确 地测量外界温度、湿度的变化。气象百叶箱广泛 安装在气象台站网的气象观测场上。 百叶箱 四、 1.气温计的使用方法 (1)放在阳光照射不到且空气流通的地方。 (2)悬挂在空气中。 (3)保持干

12、燥。 (4)让视线和液柱顶端保持齐平。 (5)示数稳定后再读取。 2.选择一天中的五个时间点测量气温,将数据绘制成柱状图。柱状图 可以更加直观、形象地展示天气变化规律。 3.白天的气温一般是先升后降。 4.天气预报通常会报一天(24小时)内的最高气温和最低气温。最高气温是指一天内 气温的最高值,一般出现在下午2到3时,最低气温是指一天内气温的最低值,一般出 现在清晨日出前。 知识整理 不到不到 变化的变化的 齐平齐平 流通流通 清晨日出前清晨日出前 下午下午2 2点到点到3 3点点 先升后降先升后降 同一地点，同一时间同一地点，同一时间 20212022新教科版小学科学 三年级 上册课件 蒸发

13、 雨 冰雹 雪 降水形式 一、降水量是多少，怎么测量呢？ 二、探索 判断降水标准 1.选一个直筒 透明杯。 4.把雨量器放在 雨中，就可以测 量降水量了。 探索1.做一个简易雨量器 2.在杯子外壁贴上刻 度条，使纸条0刻度 线和杯内底部对齐。 （以毫米为单位） 3.在刻度条外面 贴上透明胶带， 用来防水。 探索2.用喷壶模拟降雨，练习使用雨量器 1.将雨量器在空旷的地方水平放置； 2.降水时喷壶嘴要远一点，要用花洒降水， 降雨均匀； 3.待液面稳定后再读数；读数时，视线要与 液面平行，加上单位“毫米”。 温馨提醒： 探索3.下雨天用雨量器测量 1.模拟测量（24小时）降雨量 ； 2.读数并记录

14、 ； 3.对照“24小时降雨量等级标准”， 确定降雨量等级 ； 4.查询当地气象台对这场雨的降雨量 等级报告，并和我们的测量结果进行 比较。 1.自制雨量器要注意什么？测量降雨量要注意什么？ 用直筒玻璃杯，刻度条的零刻度与杯底内壁对齐； 将雨量器水平放置，待液面稳定后再读数； 读数时，视线要与液面平行； 读数时，要加上单位“毫米”。 2.怎样测量一场冰雹、雪的降水量呢？ 下雪时，用雨量器接雪，待雪融化成水后，才能用 雨量器测量。 三、研讨 四、拓展气象站的雨量器 四、拓展 1.雨量器摆放较开阔的地点，固定好雨量器， 避免被风吹倒。 2.每 24 小时记录一次降水量，做好记录， 确定下雨的等级。

15、 3.记录后将雨量器内的水倒掉。 4.如果当地 10 天内没有降雨，查找相关资 料，了解当地的降水情况。 连续测量十天的降雨量 1.降水的形式很多,常见的有雨、雪、冰雹等。 2.地球上的水蒸发到空气中后,有时会形成降雨,再回到地球表面。 3.制作简易雨量器时,要选择直筒透明的杯子,在杯子外壁贴上刻度条 (从底部贴起,以毫米为单位)。刻度条的零刻度线要与容器内部的底面 对齐。刻度条外面贴上透明胶带,用来防水。 4.降雨量可以用雨量器来测量,降雨量的单位是毫米。 5.用简易雨量器测降雨量时要将雨量器水平放置,待液面稳定后再读数, 读数时视线要与液面平行,读数时要加上单位“毫米”。 6.通常根据一个

16、地方24小时降雨量的多少来确定降雨量的等级。 7.要测量一场雪或者冰雹的降水量,可以把雨量器中的雪或者冰雹 融化后进行测量。 知识整理 雨量器雨量器 稳定稳定 空旷空旷 内部的底面内部的底面 水平水平 中雨中雨 20毫米毫米 直筒透明直筒透明 24 冰雹冰雹雪雪雨雨 20212022新教科版小学科学 三年级 上册课件 空气流动形成风。 一、 这些现象是怎样引起的？ 今天的风多大？是什么方向的风？ 我们可以用什么方法知道风向和风速呢？ 可以通过地面上物 体飘动、摇晃来感 受风的大小和风是 从哪个方向刮来的。 二、探索 1.根据地面物体判断风 风看不见，摸 不到，怎么测 量和描述呢？ 可以利用地面

17、的 物体、风旗、风 向袋等知道风的 的大小和方向。 制作建议： 1.旗面材料：选一块轻薄的布，长约35厘米，宽约20厘米； 2.旗杆材料：选一张硬纸板，长约40厘米，宽约6厘米； 制作方法： 二、探索 2.制作一面简单的风旗 使用订书机 要小心哦！ 用小风旗测风速和风向 温馨提醒： 1.在空旷的地点测量风。 2.先在在地面画出八个方位。 3.持续2分钟观察，风旗指向哪个方向时 间比较长，反方向就是风向。 4.判断风旗的风速。 5.小组合作，并做好记录。 对照地面八个 方位确定哦！ 风旗的飘动情 况判断；用数 字0，1，2记录。 用小风旗测风速和风向 1.用地面物体或风旗，如何判断风的大小和方向

18、？ 根据物体飘动、摇晃方向的反方向，确定风向；根据飘动的程度 大小，确定风的大小。 2.两种方法的观测结果相同吗？为什么？ 用地面物体或风旗测量结果不同，因为地面物体标准不统一，数 据无法比较，小风旗标准统一，测量方向一致，测得的数据才有 价值。 三、研讨 四、拓展制作风向标制作风向标 1.风是看不见摸不着的,我们可以通过地面物体的变化来感知风。 2.观测风的时候,我们主要观测风速和风向。 3.风速是空气流动的快慢。我们可以用风旗将风速分为三个等级。 4.风向是风吹来的方向,通常用八个方位来描述。 5.我们可以用风旗、风向袋和风向标来判断风向。风向与风旗、风向 袋飘动风向相反，风向与风向标箭头

19、指向一致。 6.蒲福风力等级表将风速分为012级,共13个等级。 知识整理 大大微微无无 吹来吹来 相反相反 八 一致一致东东西西 20212022新教科版小学科学 三年级 上册课件 今天是晴天、多云、阴天？天空今天是晴天、多云、阴天？天空 状况是由什么决定的？状况是由什么决定的？ 一、 小水滴或小冰 晶漂浮在空中形 成云。 云决定的天 空状况哦！ 二、探索 1.云的基本形态 层云积云 卷云 把天空当做一个圆，看看云在天空中所占的多少把天空当做一个圆，看看云在天空中所占的多少 晴天晴天 无云或云量少无云或云量少 （太阳总能看见）（太阳总能看见） 多云多云 云量较多云量较多 （太阳时常可见）（太

20、阳时常可见） 阴天阴天 云量很多云量很多 （很难见到太阳）（很难见到太阳） 二、探索 2.观察云量 温馨提醒：1.保护视力，不要直视太阳。 2. 分组活动，注意安全。 二、探索 3.室外活动 观察我们画出的云，它们的形观察我们画出的云，它们的形 状大致相同吗？是哪种形态？状大致相同吗？是哪种形态？ 今天云量如何？属于哪种天气？今天云量如何？属于哪种天气？ 三、研讨 层云 积云 卷云 云下山，地不干。 云绞云，雨淋淋。 黑云接驾，不阴就下。 云低要雨，云高转晴。 百年来，我国劳动人民在生产实践中根据云的百年来，我国劳动人民在生产实践中根据云的 形状、来向、移速、厚薄、颜色等的变化，总结了形状、来

21、向、移速、厚薄、颜色等的变化，总结了 丰富的丰富的“看云识天气看云识天气”的经验，并将这些经验编成的经验，并将这些经验编成 谚语。谚语。 四、拓展看云识天气 卷积云：卷积云：是小圆块的云朵，一个一个的累积叠加起 来，看起来类似波纹的样子，大家管这样的天气叫做鱼 鳞天。代表着好天气，晴朗。 四、拓展看云识天气 高积云：和卷积云很 类似，大体的区别就是范 围更大，云朵更厚。同样 是好天气的意思。 淡积云：出现很 频繁的云朵，看起来很 蓬松，洁白，像一团一 团棉花漂浮在空中，代 表好天气。 积雨云：通常出现 在低空中，云彩颜色很 暗沉。通常出现这种云 代表着有大雨，强风和 闪电的到来。 看云识天气四

22、、拓展 高层云：在太阳光或者月 光的照耀下，会像是灰蒙蒙的布 帘。所到之处只能看到模糊的影 子。如果云朵越来越厚越暗，那 么就要下雨了。 雨层云：是种低空的云， 颜色灰暗，如果一直笼罩在 天空中不动的话，会在近期 内下雨。 知识整理 1.根据云量的多少，天气可以分为成晴，多云和阴。 2.小水滴或小冰晶非常轻,可以浮在空气中,这就形成了云。 3.天空中的云主要有三种形态:大团堆积的云积云,灰色似雾的云层 云,纤维,羽毛状的云卷云。 4.天空中阳光明媚,只有少量的云,记录为晴;天空中云比较多,有 时可以看到太阳,记录为多云;云多而密,看不到太阳,记录为阴。 5.我们可以用适当的符号记录一天的云量。

23、 卷云卷云 层云层云积云积云 少量少量比较多比较多多而密多而密 云量的多少云量的多少 晴晴多云多云 阴阴 20212022新教科版小学科学 三年级 上册课件 我们已经在天气日历中记录了家乡一个月的天气信息，该从哪些方面去整 理和总结天气日历呢？ 气温风 云量降雨量 一、 一个月中，晴天、多云、阴 天的天气分别又多少天？ 二、探索 1.云的情况统计 统计时小组内一人统计时小组内一人 读卡，一人监督。其读卡，一人监督。其 他人用画他人用画“正正”字的字的 方法记录天数。方法记录天数。 不重复不重复 不遗漏不遗漏 二、探索 2.风的统计 二、探索 3.温度数据的分析 最高气温30， 最低气温20。

24、降雨降雨2121天，不天，不 降雨降雨9 9天，天，1515日日1616 日降雨量最大。日降雨量最大。 二、探索 4.降雨量的分析 经过统计和分析，我们怎样描述这段时间的天气变化？ 天气对我们的生活造成什么影响？ 一个月来，家乡的天气晴9天， 多云6天，阴15天。刮风12天，东 南风较多。气温最高气温30，最 低气温20。气温从低慢慢到高， 再慢慢降低。 降雨21天，不降雨9 天，15日16日降雨量最大。 一个月来降雨 天气较多，出门要 带雨伞哦! 三、研讨 四、拓展 1.对天气日历中记录的信息进行整理和分析,可以帮助我们认识 天气,了解天气变化的一些规律。 2.天气日历中我们一般要注明日期、

25、气温、降水量、云量、风速 和风向等信息。 3.气候是一个地区多年来经常发生的天气状况的综合。 知识整理 气候（长期） 天气（短期） 3 4 0 1 2级级 10 西南西南 8 46 30 20 50 10 21 20212022新教科版小学科学 三年级 上册课件 我们已经学习了观察和记录天气，未来的天气 状况能够预测吗？天气预报是怎样制作出来的？ 一、 二、探索 1.天气预报的内容 说一说图上有哪些天气信息？ 天气状况： 雷阵雨 气温： 白天31 夜晚25 一天中云量、 气温、风向 和风速变化 折线图 风向：南风 风力3 二、探索 3.气象小主播 三、研讨 1.在制作天气预报的过程中，都经历了哪些阶段？ 数据收集、数值天气预报、气象员做出预报、天 气会商、发布天气预报。 2.天气预报的信息对我们的生活又什么重要意义？ 如学校运动会、春游活动时，天气预报给我们带 来的便利。 四、拓展参观气象站 1.未来的天气状况是能够预测的,但天气预报不是完全准确的。 2.天气预报主要由分布在全球各地的气象部门制作并发布。 3.制作天气预报,大致有五个步骤:数据收集、数值天气预报、 气象员做出预报、天气会商、发布天气预报。 知识整理