2022届高考语文复习课时作业：基础练+综合练（第90练）含解析.docx

1、高考语文课时作业本 （第（第 9090 练）练） 【基础训练】【基础训练】 一、语言文字运用 阅读下面的文字，完成 1-3 题。 一段溪流、一座断桥、一棵古树、一处老宅、一块残碑都有诉说不尽的故事。看似匮乏 实则丰富的乡村旅游资源经过_的开发，便会引爆乡村旅游。因此，田园综合体顺应 这股大潮_。然而， （） ，它将集循环农业、创意农业、农事体验于一体。 对农民来说，_和抛家别亲地进城务工牺牲太大，在本区域内多元发展，从多个 产业融合发展中获取收益的模式更为可行。没有比较高的生活待遇，人心必背；没有支撑产 业的田园综合体，也只能是一副空皮囊。 产业是核心。一个完善的田园综合体应是包含农、林、牧、

2、渔、加工、制造、餐饮、酒 店、仓储、保鲜、金融、工商、旅游及房地产等行业的三产融合体和城乡复合体。 文化是灵魂。田园综合体要把当地时代形成的风土民情、乡规民约、民俗演艺等发掘出 来，让人们可以体验农耕活动和乡村生活的苦乐与礼仪，以此引导人们重新思考生产与消费、 城市与乡村、工业与农业的关系，从而产生符合自然规律的自警、自醒行为，在中自娱自乐， 化身其中。 1文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（） A没有比较高的生活水准，人心必背；没有支撑产业的田园综合体，也只能是一副空皮 囊。 B没有比较高的生活待遇，人心必背；没有产业支撑的田园综合体，也只能是一副空皮 囊。 C没有比较高的生活水

3、准，人心必背；没有产业支撑的田园综合体，也只能是一副空皮 囊。 D没有比较高的生活待遇，人心必背；田园综合体没有产业支撑，也只能是一副空皮囊。 2依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（） A匠心独运应运而生流离失所耳濡目染 B别具匠心油然而生流离失所潜移默化 C匠心独运应运而生背井离乡潜移默化 D别具匠心油然而生背井离乡耳濡目染 3下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（） A现今的田园综合体，则在单一的旅游功能上更加丰富 B现今乡村旅游活动，则在单一的旅游功能上更加丰富 C现今的田园综合体协同乡村旅游发展 D现今的乡村旅游协同田园综合体发展 4请从贝多芬、曹雪芹以及文学形象大卫科波

4、菲尔中任选一人，续写下面的话。 要求：紧扣首句观点，符合所选人物境遇；运用排比和反问的修辞手法；语意连 贯，内容充实；60100 字。 即使在最恶劣的境遇中，人仍然拥有一种不可剥夺的精神力量，这就是苦难带给人生的 意义。 5下面是我国的“海洋宣传日标志” ，请写出该标志的构图要素及其寓意，要求句子通 顺，语意简明，寓意明确。 二、古诗词鉴赏 阅读下面这首诗歌，完成 6-7 题 思王逢原(其二) 王安石 蓬蒿今日想纷披，冢上秋风又一吹。 妙质不为平世得，微言惟有故人知， 庐山南堕当书案，湓水东来入酒卮。 陈迹可怜随手尽，欲欢无复似当时。 (注王逢原：北宋诗人王令，与王安石为莫逆之交。此诗作于王令

5、去世第二年秋天。 妙质：优秀的资质、才德。比喻投契的知己。随手：随着，紧接着。 6下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是() A好友去世一年，诗人依然不能忘怀，看见友人的墓地长满蓬蒿就更加悲伤。 B王令的才能不为世人知，唯有诗人真正理解欣赏他，暗含知音难见的感慨。 C往事随故人而去，再找不到像王令样的知心朋友，流露出对故友的怀念。 D诗歌有回忆，有议论，有抒情，手法多样，显示了王安石高超的写作技巧。 7颈联将写景与叙事融为一体，气势壮阔。请简要分析。 三、古诗词情景默写 8补写出下列句子中的空缺部分。(6 分) （1）王维山居秋暝中“_，_”两句，描绘了翠竹青莲之中勤 劳的人们幸福美好的生活

6、图景。 （2） 苏轼 赤壁赋 中通过写动物和人物的反应或感受， 侧面写箫声的语句是：“_， _” 。 （3）姚鼐登泰山记中“_”描写初登山顶见到山与雪时 的景象，进而说“_” ， 形象生动地描绘出积雪的光彩。 【综合训练】【综合训练】 四、现代文阅读 阅读下面的文章，完成 1-3 题。 明亮的河 卢一萍 (1)这是我见到的第二条澄明之极的河流。第一条是帕米尔高原的塔什库尔干河。它是至 美的帕米尔高原的组成部分，它与那景象是协调的。而叶尔羌河却在大荒凉中保持着自己的 品性。只有褐色的岩石和山顶的千年积雪与它相伴。深蓝的河流得不到大地的呼应，只有黄 羊偶尔去饮几口水，只有走单的狼不经意地到了河边，

7、在水里映下自己孤独的面容；呼应它 的只有天空白昼里湛蓝的天空和夜晚有月色星光的天空。 (2)在这无边的荒凉中，流动的河是唯一能使人感觉到生命存在的物象。它在鹰飞翔的高 度，以其蜿蜒的身姿、孤寂的流水以及没被玷污的、源自久远的深蓝，足以让人感动并得到 安慰。 (3)我特意到了河边，掬起一捧水来，饮下，然后把凉而湿的双手捂在脸上。水润着我的 肺腑，清醒着我的头脑，而我的口中留下了河水忧郁的味道。 (4)这种忧郁的味道源自孤独吗？ (5)不是的。因为它从一条溪流成长为一条大河，一直在孤独地战斗。 (6)我曾去过这条河的源头，除了零星的草甸，稀少的红柳，就只有亘古荒凉。 (7)孤独是它与生俱来的东西，

8、是它固有的品性。 (8)这忧郁来自它对自己命运的无奈。 (9)在这土地与河流构成的大地上,土地一直是个现实主义者,他坚守着自身的原则,有什 么便向世界提供什么食物和美，丑陋和贫穷；而河流却是个理想主义者，它以飘逸的流 动之姿，以不停的歌唱，毫不停止地奔波，直到自己应该到达的宽度和广度之中。 (10)而这条以不可想象的力量，劈开了喀喇昆仑山的河流，却在山下的大漠中消失了。 (11)沙漠不让河流本身死亡，而让它的理想泯灭。 (12)这种活着无疑是受刑、受辱。它是沙漠的囚徒，不能到达海，这条河流就只能说是 在苟且偷生。 (13)然而，它具有成为一条大河的条件，帕米尔高原和喀喇昆仑山是它的源头。假如没

9、 有塔克拉玛干沙漠，就会有一条横穿新疆，经蒙古，奔东北或华北而入太平洋的大河。果真 如此，这片大地该是一种什么样的情形呀，它又会孕育出什么样的文明呢？ (14)但具有劈山之力的它，却被尘沙囚禁了不知多少年。现在，它没有前进，反而不得 不退却。 (15)我终于明白，它的忧郁是一个理想破灭者的忧郁，它仅仅是一个遥望大海怅然哀叹 的囚徒。 (16)难怪它的流水声里夹杂着叹息。 (17)我以为我理解了这条河，至少看出了它明澈之中包含的忧伤。不想，当我因困顿而 入睡之际，却听到一个十分洪亮的、从远处传来的声音说： “每条河流都有自己结束的方式， 在外力让它结束的地方，河流才真正开始。你要认识它，只有成为

10、这条河的养子，在它的岸 边垒一间石屋，住下来，听它的语言。 ” (18)“这么说，这条河流连忧郁都没有了？”我小心地问道。 (19)“这是一条明亮的河，像没有云彩遮蔽的太阳一样明亮。 ” (20)“哦，明亮的河”我一遍遍喃喃自语。 (21)“它知道自己前景绝望，但它不愿放弃它岸边的一株草、一棵树、一畦庄稼、一个 村庄、一片绿洲，它为此前往，认为完全值得，认为那在它浇灌下生长着的生命本身就是一 片大海，所以这河有一颗母亲那样明亮的心。 ” (22)当我醒来，我眼里噙着泪水。我在心里情不自禁地吟出了布罗茨基切尔西的泰晤 士河中的诗句空气有自己的生活，与我们不同，不易理解，那是蓝色的风的生活，起 源

11、于上方的天空，腾飞而上，不知在什么地方告终 1下面对文章的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A作者开篇写塔什库尔干河与周围环境的协调，与叶尔羌河流域的荒凉形成对比，以此 突出了叶尔羌河的独特品性。 B作者认为叶尔羌河应该横穿新疆，经蒙古，奔东北或华北而入太平洋，这样才能体现 它的壮美与孕育文明的价值。 C “河流才真正开始”指叶尔羌河的生命并未结束，它浇灌着大漠中每一个生命，河流 的生命价值因此得以体现。 D本文语言透着雄浑悲壮、原始淳朴的独特风格，情感真挚、意蕴深刻，给人以思想启 迪，耐人寻味。 2文章第 1722 段运用了哪些艺术手法？请指出，并任选两种进行赏析。 （6 分） 3通览全文，

12、作者对叶尔羌河的认识和情感态度经历了三个阶段，请简要说明。 （6 分） 五、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成 4-8 题。 文天祥，字宋瑞，又字履善，吉之吉水人也。年二十举进士，对策集英殿。天祥以法天 不息为对，其言万余，不为稿，一挥而就。帝亲拔为第一。考官王应麟奏曰： “是卷古谊若龟 鉴，忠肝如铁石，臣敢为得人贺。 ”寻丁父忧，归。咸淳九年，起为湖南提刑，因见故相江万 里。万里素奇天祥志节，语及国事，愀然曰： “吾老矣，观天时人事当有变。吾阅人多矣，世 道之责，其在君乎？君其勉之。 ”十年，改知赣州。德佑初，江上报急，诏天下勤王。天祥捧 诏涕泣使陈继周发郡中豪杰并结溪峒蛮使方兴召吉州兵诸豪

13、杰皆应有众万人。事闻，以江西 提刑安抚使召入卫。其友止之，曰： “今大兵三道鼓行，破郊畿，薄内地，君以乌合万余赴之， 是何异驱群羊而搏猛虎。 ”天祥曰： “吾亦知其然也。第国家养育臣庶三百余年，一旦有急， 征天下兵，无一人一骑入关者，吾深恨于此。故不自量力，而以身徇之，庶天下忠臣义士将 有闻风而起者。义胜者谋立，人众者功济，如此则社稷犹可保也。 ”尽以家赀为军费。明年正 月，除知临安府，寻除右丞相兼枢密使，使如军中请和，与大元丞相伯颜抗论皋亭山。丞相 怒拘之，天祥夜亡入真州，泛海至温州，遂移漳州。至元十五年十二月，趋南岭。张弘范兵 突至，天祥仓皇出走，千户王惟义前执之。至潮阳，见弘范，左右命之

14、拜，不拜，弘范遂以 客礼见之，与俱入厓山，使为书招张世杰。天祥曰： “吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？” 索之固，乃书过零丁洋诗与之。厓山破，遣使护送天祥至京师。在燕凡三年，上知天祥 终不屈也，召入谕之曰： “汝何愿？”天祥对曰： “天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之 一死足矣。 ”天祥临刑殊从容，南乡拜而死，年四十七。 (节选自宋史文天祥传) 4下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是() A天祥捧诏涕泣/使陈继周发郡中豪杰/并结溪峒蛮/使方兴召吉州兵/诸豪杰皆应/有众 万人 B天祥捧诏涕泣/使陈继周发郡中豪杰/并结溪峒蛮/使方兴召吉州兵诸豪杰/皆应有众万 人 C天祥捧诏涕泣/使陈继周

15、发郡中/豪杰并结溪峒蛮/使方兴召吉州兵诸豪杰/皆应有众万 人 D天祥捧诏涕泣/使陈继周发郡中/豪杰并结溪峒蛮/使方兴召吉州兵/诸豪杰皆应/有众 万人 5下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是() A进士，指科举时代通过最后一级中央政府朝廷考试者。举进士，指参加进士考试。 B对策，古时就政事、经义等设问，由应试者对答，自汉起为取士考试的一种形式。 C勤王，尽力于王事，后多指君主的统治受到威胁而动摇时，臣子起兵救援王朝。 D社稷， “社”指谷神， “稷”指土地神，古时君主都祭祀社稷，后来用社稷代指国家。 6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是() A文天祥才华出众。他二十岁时

16、参加进士考试，应对时不打草稿，一挥而就，考中状元， 考官王应麟对他大为赞赏。 B文天祥堪当重任。他任湖南提刑时，与旧相江万里谈及国家大事，江万里为之动容， 认为他有治理国家的能力。 C文天祥忠君爱国。长江上游告急时，他积极应诏勤王：被捕之后，拒绝张世杰的劝降 并书写过零丁洋 ，以明心志。 D文天祥守节不屈。厓山被攻破后，他被元将张弘范送往京师，元朝廷劝降，他坚决不 屈服，视死如归，最后从容就义。 7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）君以乌合万余赴之，是何异驱群羊而搏猛虎。 （2）吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？ 8文天祥为什么不听友入劝阻，仍然入卫京师？请简要说明。 高考语文课时作业

17、本答案与解析 （第（第 9090 练）练） 【基础训练】 1C 2C 3A 4.【解析】解答本题时，首先，要围绕中心写这一段话，中心就是第一句话；其次，只 能从曹雪芹、贝多芬、大卫科波菲尔中任选一人来写；再次，要运用排比和反问的修辞手 法；最后，语言要连贯、生动、鲜明，注意字数要求。 【答案】(示例)：曹雪芹家道巨变，却磨炼出傲岸的风骨；备受冷遇，却迸发出创 作的激情；绳床瓦灶，却熔铸成生命的华章。 “十年辛苦不寻常”终换来彪炳千秋的文学巨著， 这难道不是苦难带给他的人生意义吗？贝多芬童年不幸，却不曾破灭人生的梦想；恋人远 离，却不曾消逝心中的激情；耳疾侵扰，却不曾消泯对音乐的执着。即使在最恶

18、劣的境遇中， 他也把痛苦转换为精神的欢乐。这不就是苦难带给他的人生意义吗？大卫科波菲尔受尽 继父的毒打与折磨，饱尝童工的劳苦与屈辱，历经世俗的狡诈与险恶。但这些不都没有改变 他“永不卑贱、永不虚伪、永不残忍”的人生信念吗？ 5 【解析】标志外轮廓包含着字母“C”和“O”的造型，是 China 和 Ocean 的开头字母。 标志体现出中国海洋事业面向世界，腾飞发展的想象，又呈现出蓬勃向上、日新月异的内涵； 表达了和谐稳定、快速发展、欣欣向荣的前景。 【答案】图标由海浪、海鹅、地球组成。翻腾的海浪代表着海洋，寓意着海洋宣传日 对海洋事业的发展将起到推波助澜的积极作用；飞翔的海鸥，寓意不断超越发展，

19、预示着中 国的海洋事业将获得新的腾飞；地球，寓意海群宣传日同步世界海洋日，中国的海洋宣传将 得到长足的发展，保护海洋也就是保护地球。 6A 项， “看见友人的墓地长满蓬蒿”曲解文意， “想” ，看似“遥想” ，实为怅望和思念。 一个“想”字，既表示悼念，又说明自己在远方，不能亲自去祭祀坟墓，有以诗代祭的意思。 7高耸的庐山正对着书桌，滔滔湓水流进酒杯。回忆了诗人和朋友相聚读书饮酒的场景。 运用夸张和想象，流露出豪情逸兴，气势壮阔。 8竹喧归浣女莲动下渔舟舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇苍山负雪明 烛天南 【综合训练】 1. B “作者认为叶尔羌河应该横穿新疆，经蒙古，奔东北或华北而入太平洋，这样才能

20、体现它壮美与孕育文明的价值”错误，原文是说“它具有成为一条大河的条件，帕米尔高原 和喀喇昆仑山是它的源头。假如没有塔克拉玛干沙漠，就会有一条横穿新疆，经蒙古，奔东 北或华北而入太平洋的大河。果真如此，这片大地该是一种什么样的情形呀，它又会孕育出 什么样的文明呢？” 。河的壮美与价值在于“它不愿放弃它岸边的一株草、一棵树、一畦庄稼、 一个村庄、一片绿洲，它为此前往，认为完全值得，认为那在它浇灌下生长着的生命本身就 是一片大海，所以这河有一颗母亲那样明亮的心” ，在于她的奉献。 2. 比喻、拟人、想象、引用、象征。任选一种分析，例：引用布罗茨基歌吟的切尔西 的泰晤士河 ，表达自己对叶尔羌河生命价值

21、的理解，含蓄隽永，增加文章的感染力。 3. 叶尔羌河在大荒凉中保持着自己的品性，其蜿蜒的身姿，孤寂的流水，纯洁久远的 蓝感动安慰。叶尔羌河为理想的破灭而感到忧郁惋惜。叶尔羌河有母亲那样明 亮的心，浇灌生命感动赞美。 4A【解析】文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还 可以利用名词代词在句中担当的成分来断。 本句意为：文天祥捧着诏书大哭，派陈继周征发州中豪杰，联合溪峒少数民族，派方兴 召吉州军队前来，各路英雄都回应，聚集了一万人的军队。 “郡中豪杰”是指郡中的豪杰，中 间不应断开，排除 CD； “诸豪杰”作“皆应”的主语，其前应断开，排除 B。故选 A。 5D【解析】此

22、题考查理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一 些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、 朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课 本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。D 项， “ 社指谷神， 稷指 土地神”错误，应该是“社”指土地神， “稷”指谷神。故选 D。 6C【解析】C 项， “被捕之后，拒绝张世杰的劝降并书写过零丁洋 ，以明心志”错误， 原文“使为书招张世杰。天祥曰： 吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？索之固，乃书过 零丁洋诗与之” ，可见，是张弘范让他写信招降张世杰，

23、他拒绝了，而不是拒绝张世杰的劝 降。故选 C。 7 （1）你率领一万多乌合之众奔赴京师，这与驱赶羊群和猛虎搏斗有什么不同。 （2）我不能保卫父母，却教别人叛离父母，可以吗？ 【解析】 （1）以：率领；乌合：乌合之众；是：这；何异：与有什么不同。 （2）捍：保卫；乃：却，竟然；叛：背叛。 8国家危急，却无人应召；以身报国，希望感召忠臣义士。 【解析】本题考查理解、归纳文言文中重要信息的能力。解答此类题型，首先要通读全 文，梳理文章大意，对文章的内容要有正确的翻译；其次是读懂题干，找准答题区域，把握 住关键语句进行理解，最后分点作答。 根据“第国家养育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，无一人一骑入

24、关者，吾深恨于 此”可知，文天祥为国家危机，竟然没有人愿意起兵勤王而感到遗憾痛心； 根据“以身徇之，庶天下忠臣义士将有闻风而起者。义胜者谋立，人众者功济，如此则 社稷犹可保也”可知，他希望自己做个示范者，能够感召天下的忠臣义士一起前来保家卫国， 这样或许可以让国家延续下去。 参考译文： 文天祥字宋瑞，又字履善，吉之吉水人。二十岁中进士，在集英殿对答皇上的策问。文 天祥以“遵守天道，勤奋不息”为题，回答皇帝的策问，他的对策文章写了一万多字，不打 草稿，一气呵成，被皇上亲自选拔为第一。考官王应麟上奏说： “这份卷子中存在的古代典籍 之义理犹如明镜，可以起借鉴作用，这个人忠肝义胆如同铁石，所以臣敢为

25、陛下得到人才而 庆贺。 ”不久父亲去世服丧而归。咸淳九年，被提拔为湖南提刑，顺便拜见原丞相江万里。江 万里一向认为文天祥有极高的意志节操，谈及国家大事，江万里改变容色说： “我已经老了， 综观天时将有变化，我见过的人才很多，改变社会状况的责任，大概就落在你的身上了。你 可要竭尽全力。 ”咸淳十年，改任赣州知府。德佑初年，江上告急，皇上下诏号召天下起兵帮 助朝廷抗敌，文天祥捧着诏书大哭，派陈继周征发州中豪杰，联合溪峒少数民族，派方兴召 吉州军队前来，各路英雄都回应，聚集了一万人的军队。事情上报朝廷后，任命文天祥以江 西提刑安抚使的身份领兵入京。他的好友劝阻他，说： “如今蒙古大军分三路击鼓前来，

26、攻破 京郊，逼近内地，你以仓促集合的一万多人前往抵抗，这跟驱赶羊群去和猛虎搏斗又有何不 同。 ”文天祥说： “我也知道是这样，只是既然国家抚养臣民三百多年，一旦国家遇到紧急情 况，向天下征集兵员，竟然没有一人一马响应入关，我对此非常遗憾，所以不能正确估计自 己的力量，用自己的行动来对众宣示，期望天下有一听到消息就立刻行动的忠臣义士。以义 而胜者谋立功，人数众多就能成功，这样国家还能保住。 ”于是倾尽家财为军费。第二年正月 授任临安知府，不久又授任右丞相兼枢密使，朝廷派他到元营请求和好，跟元丞相伯颜在皋 亭山谈判时据理力争。元丞相伯颜气愤地扣押了他，文天祥趁夜色逃到真州，渡海到了温州， 于是到了

27、漳州。至元十五年十二月，逃到南岭。张弘范的军队突然抵达，文天祥仓皇出逃， 千户王惟义上前抓住了他。文天祥被押解到潮阳，带去见张弘范，张弘范的近侍命令文天祥 下拜，文天祥不拜，张弘范以礼相待，带他一起到崖山，让他写信去招降张世杰。文天祥说： “我不能保卫自己的父母，却教唆别人也背叛自己父母，这可能吗？”张弘范还是坚决要求 他就范。文天祥于是写下自己所作的零丁洋诗给他。 ”崖山被攻破，张弘范派遣使者护送 到首都。文天祥在燕京共呆了三年，元世祖知道文天祥最终不会屈服，于是把文天祥召入宫 中，对他说： “你有什么心愿？”文天祥说： “我受宋朝的恩惠，做了宰相，怎么能够侍奉别 的皇帝？希望赐我一死就满足了。 ”文天祥临刑时非常从容镇定，向南方叩拜而死，终年四十 七岁。