实验02 探究弹簧弹力和弹簧伸长的关系（原卷版）-高中物理.docx

1、更多资源关注微信公众号：学起而飞 实验二探究弹簧弹力和弹簧伸长的关系 1.实验原理 (1)如图所示,弹簧在下端悬挂钩码时会伸长,平衡时弹簧产生的弹力与所挂钩码的重力大小相等。 (2)用刻度尺测出弹簧在不同钩码拉力下的伸长量 x,建立直角坐标系,以纵坐标表示弹力大小 F,以横坐标 表示弹簧的伸长量 x,在坐标系中描出实验所测得的各组(x、F)对应的点,用平滑的曲线连接起来,根据实验所 得的图线,就可探知弹力大小与伸长量间的关系。 2.实验器材 铁架台、弹簧、毫米刻度尺、钩码若干、三角板、坐标纸、重垂线。 3.实验步骤 (1)将弹簧的一端挂在铁架台上,让其自然下垂,用刻度尺测出弹簧在自然伸长状态时

2、的长度 l0,即原长。 (2)如图所示,在弹簧下端挂质量为m1的钩码,测出此时弹簧的长度l1,记录m1和l1,填入自己设计的表格中。 (3)改变所挂钩码的质量,测出对应的弹簧长度,记录 m2、m3、m4、m5和相应的弹簧长度 l2、l3、l4、l5, 并得出每次弹簧的伸长量 x1、x2、x3、x4、x5。 钩码个数长度伸长量 x钩码质量 m弹力 F 0l0= 1l1=x1=l1-l0m1=F1= 2l2=x2=l2-l0m2=F2= 3l3=x3=l3-l0m3=F3= 更多资源关注微信公众号：学起而飞 4.数据分析 (1)列表法 将得到的 F、 x 填入设计好的表格中,可以发现弹力 F 与弹

3、簧伸长量 x 的比值在误差允许的范围内是相等 的。 (2)图象法 以弹簧伸长量 x 为横坐标,弹力 F 为纵坐标,在坐标轴上描出 F、x 各组数据相应的点,作出的拟合曲线是 一条过坐标原点的直线。 (3)函数法 弹力 F 与弹簧伸长量 x 满足 F=kx 的关系。 5.注意事项 (1)不要超过弹簧的弹性限度:实验中弹簧下端挂的钩码不要太多,以免弹簧被过分拉伸,超过弹簧的弹性 限度。 (2)尽量多测几组数据:要使用轻质弹簧,且要尽量多测几组数据。 (3)观察所描点的走向:本实验是探究性实验,实验前并不知道其规律,所以描点以后所作的曲线是试探性 的,只是在分析了点的分布和走向以后才决定用直线来连接

4、这些点。 (4)统一单位:记录数据时要注意弹力及弹簧伸长量的对应关系及单位。 【典例 1】如图甲所示,用铁架台、弹簧和多个已知质量且质量相等的钩码探究在弹性限度内弹簧弹力与弹 簧伸长量的关系。 甲乙 (1)为完成实验,还需要的实验器材有。 (2)实验中需要测量的物理量有。 (3)图乙是弹簧弹力 F 与弹簧伸长量 x 的 F-x 图线,由此可求出弹簧的劲度系数为N/m。图线不过原 点是因为。 更多资源关注微信公众号：学起而飞 (4)为进一步完善并完成该实验,设计的实验步骤如下: A.以弹簧伸长量为横坐标,以弹力为纵坐标,描出各组(x,F)对应的点,并用平滑的曲线连接起来; B.记下弹簧不挂钩码时

5、其下端在刻度尺上的刻度 l0; C.将铁架台固定于桌子上,并将弹簧的一端系于横梁上,在弹簧附近竖直固定一把刻度尺; D.依次在弹簧下端挂上 1 个、2 个、3 个、4 个钩码,并分别记下钩码静止时弹簧下端所对应的刻度,并记 录在表格内,然后取下钩码; E.以弹簧伸长量为自变量,写出弹力与伸长量的关系式,首先尝试写成一次函数,如果不行,则考虑二次函数; F.解释函数表达式中常数的物理意义; G.整理仪器。 请将以上步骤按操作的先后顺序排列出来:。 【针对训练 1】在“探究弹力和弹簧伸长量的关系,并测量弹簧的劲度系数”的实验中,实验装置如图甲所示,所 用的每个钩码的重力相当于给弹簧提供了向右恒定的

6、拉力,实验时先测出不挂钩码时弹簧的自然长度,再将 5 个钩码逐个挂在绳子的下端,每次测量相应的弹簧的总长度。 (1)某同学通过以上实验测量后根据 6 组实验数据在图乙的坐标系中描好了点,请作出 F-L 图线。 (2)由此图线可得出弹簧的原长 L0=cm,劲度系数 k=N/m。 (3)根据该同学以上的实验情况,请帮助他设计一个记录实验数据的表格(不必填写其实验测得的具体数据)。 (4)该同学实验时,把弹簧水平放置与弹簧竖直悬挂相比较,优点在于; 缺点在于。 【典例 2】在“探究弹力和弹簧伸长量的关系”时,某同学把两根轻质弹簧按图甲连接起来进行探究。 (1)用毫米刻度尺测量如图乙所示,指针示数为c

7、m。 更多资源关注微信公众号：学起而飞 (2)在弹性限度内,将 50 g 的钩码逐个挂在弹簧下端,得到指针 A、B 的示数 LA和 LB如下表。用表中数据计算 弹簧的劲度系数为N/m(g 取 10 m/s2,计算结果保留 2 位小数),由表中数据(选填“能”或“不 能”)计算出弹簧的劲度系数。 钩码数1234 LA/cm15.7119.7123.7027.72 LB/cm29.9635.7641.5147.36 【针对训练 2】在探究弹簧的弹力与伸长量之间关系的实验中,所用装置如图甲所示。弹簧的上端固定在铁 架台上,下端装有指针及挂钩,指针恰好指向一把竖直立起的毫米刻度尺。现在测得在挂钩上挂上

8、一定数量钩 码时指针在刻度尺上的读数如下表所示: 钩码数 n012345 刻度尺读数 xn/cm2.624.175.707.228.8410.64 xn=xn-xn-1/cm01.551.531.521.621.80 已知所有钩码的质量可认为相同且 m=50 g,当地重力加速度 g=9.8 m/s2。请回答下列问题: (1)x4、x5与x1、x2、x3有很大区别的原因可能是:。 (2)小刘同学通过 k(x2-x0)=2mg,k(x3-x1)=2mg 得劲度系数公式 k= 4?t ?3+?2-?1-?0,请根据小刘同学的方法计算出弹簧 的劲度系数 k=N/m。(结果保留 2 位有效数字) (3)

9、更换另一根不同的弹簧做实验,实验小组成员根据每次所用钩码的质量与测得的弹簧长度 x,作出 x-m 的 关系, 如图乙所示,则从图乙可求得该弹簧的原长为cm,劲度系数为N/m。 更多资源关注微信公众号：学起而飞 (4) 弹 簧 竖 直 悬 挂 时 , 其 自 重 对 测 得 的 劲 度 系 数( 选 填 “ 有 ” 或 “ 无 ”) 影 响 , 原 因 是。 【典例 3】 如图甲,一弹簧上端固定在支架顶端,下端悬挂一托盘;一标尺由游标和主尺构成,主尺竖直固定在弹 簧左边;托盘上方固定有一能与游标刻度线准确对齐的装置,简化为图中的指针。 甲 乙 现要测量图甲中弹簧的劲度系数。当托盘内没有砝码时,移

10、动游标,使其零刻度线对准指针,此时标尺读数为 1.950 cm;当托盘内放有质量为 0.100 kg 的砝码时,移动游标,再次使其零刻度线对准指针,标尺示数如图乙所 示,其读数为cm。当地的重力加速度大小为 9.80 m/s2,此弹簧的劲度系数为N/m(结果保留 3 位有效数字)。 【针对训练 3】某同学做“探究弹力和弹簧伸长量的关系”的实验。 甲 乙 更多资源关注微信公众号：学起而飞 丙 (1)图甲是不挂钩码时弹簧下端指针所指的标尺刻度,其示数为 7.73 cm;图乙是在弹簧下端悬挂钩码后指针 所指的标尺刻度,此时弹簧的伸长量l 为cm。 (2)本实验通过在弹簧下端悬挂钩码的方法来改变弹簧的弹力,关于此操作,下列选项中规范的做法是 (填选项前的字母)。 A.逐一增挂钩码,记下每增加一只钩码后指针所指的标尺刻度和对应的钩码总重 B.随意增减钩码,记下增减钩码后指针所指的标尺刻度和对应的钩码总重 (3)图丙是该同学描绘的弹簧的伸长量l 与弹力 F 的关系图线,图线的 AB 段明显偏离直线 OA,造成这种现象 的主要原因是。