第三单元：习作三缩写故事（课件）-2021-2022学年语文五年级上册.pptx

1、 你能给大家讲讲将 相和这篇课文讲了一个 怎样的故事吗？ 新 课 导 入 大家讲的和原来的课文相比就比较简短，大家讲的和原来的课文相比就比较简短， 大致说出了故事的主要内容。大致说出了故事的主要内容。 当你读到一个比较长的好故事当你读到一个比较长的好故事, ,想把这个想把这个 故事简要地介绍给别人故事简要地介绍给别人, ,就就需要需要缩写缩写故事内容故事内容, , 让它变得短一些、简单一些让它变得短一些、简单一些。 缩写就是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而缩写就是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而 能保留其主要内容，使人一目了然。就是说我们要把能保留其主要内容，使人一目了然。就是说我们要把

2、篇幅较长的课文用概括性的语言缩成几百字的短文，篇幅较长的课文用概括性的语言缩成几百字的短文， 并且还不能丢掉主要的内容，这就是缩写。并且还不能丢掉主要的内容，这就是缩写。 l什么是缩写呢？什么是缩写呢？ 习作三 缩写故事缩写故事 1.学习缩写故事的一般方法。 【语文要素】 2.能缩写民间故事，做到内容 完整、情节连贯、语句通顺。 【语文要素】 课时目标课时目标 随 堂 演 练 l试着缩写下面的句子。试着缩写下面的句子。 1.1.我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。 （脸涨得通红。脸涨得通红。） 2.2.晌午的太阳火辣辣地炙烤着大地。晌午的太阳火辣辣地炙烤着大

3、地。 （太阳炙烤着大地。太阳炙烤着大地。） 缩写故事的方法缩写故事的方法 l 摘录、删减。 判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去，判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去， 不要改变故事的原意。不要改变故事的原意。 l 概括、改写。 把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句 话，或者用自己的话把故事中具体的描写改得更话，或者用自己的话把故事中具体的描写改得更 简洁。简洁。 讨 论 交 流 用心读一读猎人海力布第14自然段 的缩写例文，对照原文，看看保留了什么，删 减了什么，哪些句子是概括出来的，哪些句子 是改写的。 保 留改 动 1.1.主要内容没变；主要内

4、容没变； 2.2.文章叙述顺序没变；文章叙述顺序没变； 3.3.人称没变。人称没变。 1.1.人物对话概括化了；人物对话概括化了； 2.2.具体描写的地方改变了；具体描写的地方改变了； 3.3.删减了次要内容。删减了次要内容。 摘摘 录录保留原文中的重要语句和信息。保留原文中的重要语句和信息。 删删 减减去掉次要内容和修饰性的内容。去掉次要内容和修饰性的内容。 概概 括括 对人物对话、具体描写等内容进对人物对话、具体描写等内容进 行概括性叙述。行概括性叙述。 改改 写写 对保留的内容适当改写，使语句对保留的内容适当改写，使语句 通顺、连贯。通顺、连贯。 讨 论 交 流 l读下面语段，哪些地方可

5、以删减？哪些地方可读下面语段，哪些地方可以删减？哪些地方可 以保留？以保留？ 海力布点点头，跟着小白蛇到了龙宫。老龙王对海力布点点头，跟着小白蛇到了龙宫。老龙王对 海力布十分感激，要重谢他，于是把他领进宝库，让海力布十分感激，要重谢他，于是把他领进宝库，让 他自己挑选珍宝，爱什么就拿什么。海力布什么珍宝他自己挑选珍宝，爱什么就拿什么。海力布什么珍宝 也不要，他对龙王说：也不要，他对龙王说：“如果您真想给我点儿东西作如果您真想给我点儿东西作 纪念，请把您嘴里含着的那颗宝石送给我吧。纪念，请把您嘴里含着的那颗宝石送给我吧。”龙王龙王 低头想了一会儿，就把嘴里含的宝石吐出来，送给了低头想了一会儿，就

6、把嘴里含的宝石吐出来，送给了 海力布。海力布。 海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三叮嘱海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三叮嘱 他说：他说：“敬爱的猎人，您要记住，无论动物说了什么敬爱的猎人，您要记住，无论动物说了什么 话，都不要对别人说。如果说了，您马上就会变成石话，都不要对别人说。如果说了，您马上就会变成石 头，永远不能复活了！头，永远不能复活了！”海力布谢过小白蛇，就回家海力布谢过小白蛇，就回家 了。了。 缩写示例： 小白蛇为了报答他的救命之恩，带海力布去了龙小白蛇为了报答他的救命之恩，带海力布去了龙 宫，并告诉海力布可以要龙王含在嘴里的那颗能听懂宫，并告诉海力布可以要龙王含在嘴里

7、的那颗能听懂 动物语言的宝石，但是听到的动物的话不能转告他人，动物语言的宝石，但是听到的动物的话不能转告他人， 否则会变成石头。海力布向龙王要了那颗宝石，小白否则会变成石头。海力布向龙王要了那颗宝石，小白 蛇再三叮嘱海力布要记住自己交代的话，海力布谢过蛇再三叮嘱海力布要记住自己交代的话，海力布谢过 小白蛇，就回家了。小白蛇，就回家了。 缩写前：缩写前： 要读懂原文，了解文章的主要内容。 缩写后：缩写后： 对照原文，检查故事是否完整，情节是否连 贯，语句是否通顺。 范文讲解，构建思路范文讲解，构建思路 分析范文的写作思路，交流如何 更好地缩写故事。 跟着老师一起欣赏范文， 结合讲解，修改自己的写

8、作思路。 古时候有个孩子，父母都死了。他跟着哥古时候有个孩子，父母都死了。他跟着哥 哥嫂子过日子，但哥哥嫂子待他很不好。他没有哥嫂子过日子，但哥哥嫂子待他很不好。他没有 名字，别人见他每天放牛，就叫他牛郎。牛郎与名字，别人见他每天放牛，就叫他牛郎。牛郎与 牛很亲密，他把牛照顾得很周到。牛很亲密，他把牛照顾得很周到。 牛郎织女缩写 把哥嫂对牛郎怎 样不好和牛郎与 牛是怎么相处的 进行了概括。 范 文 示 例 牛郎渐渐长大了，哥哥嫂子想独占父母留牛郎渐渐长大了，哥哥嫂子想独占父母留 下来的家产，便要赶牛郎走。牛郎牵着牛，拉着下来的家产，便要赶牛郎走。牛郎牵着牛，拉着 车走了。他在山前边盖了一间草房

9、，种了些庄稼。车走了。他在山前边盖了一间草房，种了些庄稼。 有一天，老牛突然开口说话了，它让牛郎第二天有一天，老牛突然开口说话了，它让牛郎第二天 黄昏到山那边的湖边，捡一件粉红色的衣裳，到黄昏到山那边的湖边，捡一件粉红色的衣裳，到 树林里等着，树林里等着，向他要衣裳的仙女将会成为他的妻子。向他要衣裳的仙女将会成为他的妻子。 牛郎按照老牛的话去做，果然等到了一位牛郎按照老牛的话去做，果然等到了一位 叫织女的仙女，他俩各自诉说了自己的遭遇。原叫织女的仙女，他俩各自诉说了自己的遭遇。原 来织女是王母娘娘的外孙女，她能在织布机上织来织女是王母娘娘的外孙女，她能在织布机上织 出许多美丽的云彩。之后，牛郎

10、与织女结了婚。出许多美丽的云彩。之后，牛郎与织女结了婚。 把老牛的语言描 写都改编为简洁 的转述句，压缩 了文章的篇幅。 缩写了牛郎和织 女认识的过程。 从此，牛郎在地里耕种，织女在家里纺织，从此，牛郎在地里耕种，织女在家里纺织， 日子过得很舒心。转眼两三年过去了，他们有了日子过得很舒心。转眼两三年过去了，他们有了 一对儿女。一天，老牛死了，它临死前让牛郎留一对儿女。一天，老牛死了，它临死前让牛郎留 着它的皮，遇到紧急情况时能派上用场。不久，着它的皮，遇到紧急情况时能派上用场。不久， 王母娘娘知晓此事，大发雷霆，到人间把织女抓王母娘娘知晓此事，大发雷霆，到人间把织女抓 走了。牛郎披上牛皮，带着

11、孩子去追。王母娘娘走了。牛郎披上牛皮，带着孩子去追。王母娘娘 用玉簪在牛郎与织女中间划了一条天河，牛郎飞用玉簪在牛郎与织女中间划了一条天河，牛郎飞 不过去。不过去。 把原文中有关语 段进行了合并， 保留了故事的主 要内容，删减了 次要内容。 从此以后，牛郎在天河的这边，织女在天从此以后，牛郎在天河的这边，织女在天 河的那边，只能远远地望着。织女受了很严厉的河的那边，只能远远地望着。织女受了很严厉的 惩罚，可是她依然想跟牛郎一块儿过日子。日久惩罚，可是她依然想跟牛郎一块儿过日子。日久 天长，王母娘娘拗不过她，允许她每年农历七月天长，王母娘娘拗不过她，允许她每年农历七月 初七跟牛郎会一次面。每年的这一天，成群的喜初七跟牛郎会一次面。每年的这一天，成群的喜 鹊在天河上搭起一座桥，让牛郎织女在桥上会面。鹊在天河上搭起一座桥，让牛郎织女在桥上会面。 简单交代了故事 的结局。 课 后 作 业 课下选一则自己喜欢的故事，试着课下选一则自己喜欢的故事，试着 缩写一下吧。缩写一下吧。