第四单元：习作四二十年后的家乡（课件）-2021-2022学年语文五年级上册.pptx

1、新 课 导 入 l参考下面的两张照片，说一说你目前的生活参考下面的两张照片，说一说你目前的生活 是什么样的呢？是什么样的呢？（可从衣、食、住、行方面说）（可从衣、食、住、行方面说） 视频通话“和谐号”动车 高楼大厦现代化公路 习作四 二十年后的家乡二十年后的家乡 课时目标： 1.会认“乃、熏”2个生字，会写“祭、 乃”等4个生字。 2.有感情地朗读示儿题临安 邸。背诵古诗。默写示儿。 3.能借助注释和相关资料，理解 课时目标： 1.引导学生充分发挥想象，描绘二 十年后美丽的家乡。 2.能列习作提纲，在习作中分段叙 述，把重点部分写具体。【语文 要素】 3.能吸收同学好的建议修改习作。 讨 论

2、交 流 二十年后，你会在哪 里从事什么工作？ 二十年后的生活会有 哪些变化？ 你觉得二十年后的家 乡会发生哪些变化？ 你对二十年后的 家乡有哪些美好 的祝愿？ 环境的变化： 交通、绿化、卫生、河流交通、绿化、卫生、河流 建筑的变化： 学校、公园、机场学校、公园、机场 人物的变化： 同学、邻居、朋友、亲戚同学、邻居、朋友、亲戚 生活的变化： 高科技、职业、出行、工作高科技、职业、出行、工作 l二十年后的家乡还会有哪些神奇的变化呢？二十年后的家乡还会有哪些神奇的变化呢？ 学习列提纲，分段叙述学习列提纲，分段叙述 l 初步感知提纲范例，了解提纲 包含的内容及结构。 l 试着列出自己的写作提纲。 写作

3、提纲 题目： 二十年后的家乡二十年后的家乡 开头： 穿越到二十年后，看到了我的家乡。穿越到二十年后，看到了我的家乡。 中间： 1.1.环境的变化：河水清澈，绿树成荫。环境的变化：河水清澈，绿树成荫。 2.2.工作工作的变化：机器人在照料着果园。的变化：机器人在照料着果园。 3.3.生活的变化：遇到老同学开着生活的变化：遇到老同学开着3D3D打印的汽车打印的汽车 去旅游去旅游。 结尾： 表达我对二十年后家乡生活的向往之情。表达我对二十年后家乡生活的向往之情。 讨 论 交 流 列提纲之前首先要进行整体构思。如准备写哪些 变化，以什么样的顺序写，详写哪个变化，略写哪个 变化，以及怎样分段等。对本次习

4、作先要有一个框架， 做到心中有数后，再开始着手写提纲。 l本次习作，我们应该如何去列提纲呢？本次习作，我们应该如何去列提纲呢？ 要把想到的事情进行分类；每类要列举一个例子； 提纲写得既不要太简单，也不要太啰嗦；看到列出的 提纲，就能基本了解文章要写哪些内容。 确定标题、开头和结尾，梳理 中间部分的主要内容。 写作提纲 题目： 开头： 中间： 结尾： 1.1. 2.2. 3.3. (可以试着起一个新颖的题目) 写作提纲 题目： 开头： 中间： 结尾： 1.1. 2.2. 3.3. (可以试试引用式开头，如歌曲、诗歌等) (中间部分的内容排序要有条理， 避免混乱，可以写出关键词，不 用长篇大论)

5、(可以用愿景式结尾，写出对二十年后的期待) 构思作文，列出自己的写作提纲吧。 范文讲解，构建思路范文讲解，构建思路 分析范文的写作思路，交流对二 十年后家乡的想象。 跟着老师一起欣赏范文， 结合讲解，完善自己的写作思路。 梦里，我发现自己变得不一样了梦里，我发现自己变得不一样了颈下有颈下有 喉结，脸上有胡茬。我连忙拿来手机，只见手机喉结，脸上有胡茬。我连忙拿来手机，只见手机 屏幕上赫然显示着屏幕上赫然显示着20402040年年9 9月月2222日。我竟然穿越日。我竟然穿越 到了二十年后了。到了二十年后了。 “士别三日，当刮目相看。士别三日，当刮目相看。”二十年后的二十年后的 家乡会是什么样子呢

6、家乡会是什么样子呢? ? 二十年后的家乡 开头别具一格， 吸引读者，激发 了读者的阅读兴 趣。 讨 论 交 流 引经据典，增 加文采。 你看你看! !那浞河两岸，绿树成荫，花草飘香。那浞河两岸，绿树成荫，花草飘香。 一进去就如同进了大森林，高新区成了一座富含一进去就如同进了大森林，高新区成了一座富含 氧离子的大宝库，空气纯净又清新。你看氧离子的大宝库，空气纯净又清新。你看! !那浞那浞 河的水，清如明镜，在阳光下闪起粼粼波光，那河的水，清如明镜，在阳光下闪起粼粼波光，那 么耀眼。水中鱼儿游动着，嬉戏着，就像一个个么耀眼。水中鱼儿游动着，嬉戏着，就像一个个 快乐的小精灵。快乐的小精灵。 语言表达

7、的方 式丰富，比喻句 的运用为文章增 添了几分文采。 走着走着，我来到一片果园。那果园里有很走着走着，我来到一片果园。那果园里有很 多忙碌的多忙碌的“小果农小果农”，仔细一瞧，原来是小巧又，仔细一瞧，原来是小巧又 可爱的机器人。它们正忙着摘水果呢可爱的机器人。它们正忙着摘水果呢! !这些小机这些小机 器人真是人类的好帮手，有了它们，果园的工作器人真是人类的好帮手，有了它们，果园的工作 事半功倍。果园里的果农一边热情地跟我打着招事半功倍。果园里的果农一边热情地跟我打着招 呼，一边连忙拿刚摘下来的水果招待我。我是这呼，一边连忙拿刚摘下来的水果招待我。我是这 片果园的技术员，我成了农业科学家，正在研

8、究片果园的技术员，我成了农业科学家，正在研究 一株多果树。它的根长着土豆、地瓜，植株上既一株多果树。它的根长着土豆、地瓜，植株上既 长水果也长粮食，这片果园正是我的试验基地。长水果也长粮食，这片果园正是我的试验基地。 小作者大胆想 象，写出了二十 年后家乡果园的 变化。 走出果园，我来到一条绿荫大道。一辆造型奇走出果园，我来到一条绿荫大道。一辆造型奇 特的跑车在我身边停下，我定睛一看，驾驶座上是特的跑车在我身边停下，我定睛一看，驾驶座上是 我的同学小王。我的同学小王。“怎么样怎么样? ?最新的最新的3D3D打印汽车，抓打印汽车，抓 紧来一辆吧紧来一辆吧!”!”真没想到我们的真没想到我们的3D3

9、D技术已经如此神技术已经如此神 奇，打印的汽车既符合个人喜好，也具有极高的实奇，打印的汽车既符合个人喜好，也具有极高的实 用性。用性。 我猛地一睁眼，原来刚才只是一个梦。我想我猛地一睁眼，原来刚才只是一个梦。我想： 我一定要好好学习，快快长大，去迎接未来那个科我一定要好好学习，快快长大，去迎接未来那个科 技发达的家乡。技发达的家乡。 由果园转向写交由果园转向写交 通工具的变化，小通工具的变化，小 作者过渡得十分自作者过渡得十分自 然。然。 首尾呼应，表首尾呼应，表 达了小作者的美达了小作者的美 好愿望。好愿望。 课 后课 后 作 业作 业 1. 将你的写作提纲给你的同桌看看， 听听他的意见吧。 2. 根据完善后的写作提纲，作文。