第六单元：19.父爱之舟（课件）-2021-2022学年语文五年级上册.pptx

1、 画上这些不同风格的舟都出自现代著名画家 吴冠中之手。舟在吴冠中先生的生命中有着特殊 的意义，我们一起去文中感受吧。 19.父爱之舟 第一课时 课时目标： 1.会认“茧、栈”等14个生字，会写 “蚕、考”等13个生字，正确读写相 关词语。 2.默读课文，能说出“我”梦中出现 的难忘的场景。（重点） 吴冠中吴冠中，江苏宜兴人，当代，江苏宜兴人，当代 著名画家、油画家、美术教育家。著名画家、油画家、美术教育家。 作 者 简 介 油画代表作有长江三峡油画代表作有长江三峡 北国风光小鸟天堂黄山北国风光小鸟天堂黄山 松等。松等。 01自读课文，通过多种方式理解词语。 02在“我”的梦中都出现了哪些场景？

2、 初 读 感 知 齐读生字词 茧子偏僻 qioqiozhnzhnjinjin jiojio 客栈冤枉 pp hh 踩高跷 启迪落榜出嫁缴费恍恍惚惚 zhnzhnliolio 兼作撩起嘲笑枕头密密层层 考考 疼疼 席席 糖糖 屑屑 启启蚕蚕 钉钉 陪陪 毕毕 煮煮 枕枕迪迪 蚕蚕 毕毕 煮煮上下结构 会 写 字 钉钉 陪陪 枕枕 糖糖左右结构 考考 疼疼 席席 屑屑 启启 迪迪半包围结构 考考 “考”字的撇要写得舒展， 注意不要多写一横，最 后一笔是竖折折钩。 辨辨 字字 识识 记记 考考试试 参参考考 孝孝顺顺 老老当益壮当益壮 书 写 指 导 席席 “席”字的广字头的撇要 舒展，第一笔点和“

3、巾” 字的竖要垂直对齐。 辨辨 字字 识识 记记 主主席席 一一席席之地之地 庶庶民民 度度日如年日如年 书 写 指 导 毕毕 “毕”字的上部是“比”。下 部“十”字的横长竖短， 横要托住上面的“比”。 字字 义义 解解 读读 完成，完结：完成，完结：业业 全，完全：全，完全：生生 书 写 指 导 枕枕 “枕”字要写得左窄右宽， “木”的捺变点，右边的 上部不要写成了宝盖头。 书 写 指 导 辨辨 字字 识识 记记 枕枕头头 高高枕枕无忧无忧 沈沈阳阳 热热忱忱 枇枇 杷杷 pp pp 万花筒万花筒 大黄油布伞大黄油布伞 深筒钉鞋深筒钉鞋 (以前的一种雨鞋) 词 语 理 解 词 语 理 解 冤

4、枉钱：指本来不必花而花的钱。指本来不必花而花的钱。 文中是说“我”已经被臭虫咬了，而且天 也快亮了，如果再加钱换房间就没必要了。 拓展 冤枉路：本来不必走而多走的路。本来不必走而多走的路。 例句：怕问路,要迷路。嘴勤不走冤枉路。 客栈客栈朦胧朦胧 不清楚，模糊。 设备简陋的旅馆， 有的兼供客商堆 货或代办转运。 词 语 解 释 偏僻偏僻 离城市或中心 区远，交通不 便。 写近义词 朦胧（ ） 恍恍惚惚（ ） 模糊迷迷糊糊 恍恍惚惚恍恍惚惚 （记得、听得、 看得）不真切； 不清楚。 领略领略启迪启迪 开导，启发。 了解事物的情况， 进而认识它的意 义，或者辨别它 的滋味。 词 语 解 释 磨灭磨

5、灭 （痕迹、印象 等）经过相当 时期逐渐消失。 离开黄山风景区时，我感到恋恋不舍。 恋恋不舍恋恋不舍 形容舍不得离 开。 用“恋恋不舍”造句： 讨 论 交 流 l 再读课文，在“我”的梦中出现了哪些场景？ 卖茧子买枇杷卖茧子买枇杷 花钱住店被虫咬花钱住店被虫咬 逛庙会糊万花筒逛庙会糊万花筒 雨雪天背雨雪天背“我我”上学上学 凑钱为凑钱为“我我”缴学费缴学费 摇橹送摇橹送“我我”报考报考 给给“我我”缝补棉被缝补棉被 哪一个场景给你的印象最深？说说你的感受。 自学方案 1 2 3 选择两三处留下深刻印象的场景，选择两三处留下深刻印象的场景，边读边想象边读边想象，把感，把感 触最深的语句圈画出来，

6、并触最深的语句圈画出来，并作简单批注作简单批注，可以将自己，可以将自己 想象成作者来写。想象成作者来写。 批注后，再读一读相关语句，批注后，再读一读相关语句，读出自己的理解和感受读出自己的理解和感受。 与同伴与同伴交流交流自己的想法和感受。自己的想法和感受。 聚焦场景抓细节，体会父爱聚焦场景抓细节，体会父爱 （1）置身庙会中的场景； （2）凑钱上学的场景； （3）低头缝补的场景。 聚焦下面三个场景，想象画面， 感受父爱： 我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路， 看虾兵、蚌精、牛头、马面看虾兵、蚌精、牛头、马面人山人海，卖小吃人山人海，卖小吃 的

7、挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉 都有。都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不 忍心叫父亲买忍心叫父亲买。 l庙会的场景是怎样的？庙会的场景是怎样的？ l从标红词语中，你体会到了什么？从标红词语中，你体会到了什么？ 置身庙会中的场景 “不敢”说明“我”知道父亲很节省，怕 父亲会训斥“我”；“不忍心”说明了“我” 知道家里的经济条件不好以及父亲挣钱的艰难， 反映了“我”对父亲的体谅。 赏析 我和父亲都饿了，我多馋啊！但我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢不敢，也，也不忍心不忍心叫叫 父亲买。父亲买。 父

8、亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐 下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领 我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是叫他也吃，他就是 不吃不吃。 l为什么为什么“我我”叫父亲吃，父亲却不吃呢？叫父亲吃，父亲却不吃呢？ 置身庙会中的场景 l从这一细节中你体会到了什么？在生活中从这一细节中你体会到了什么？在生活中 你有过这样的体验吗？说说看。你有过这样的体验吗？说说看。 卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹

9、 制的花蛇制的花蛇虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解 我那恋恋不舍的心思我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑 等糊了一个等糊了一个万花筒万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的，这便是我童年唯一的也是最珍贵的 玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的 抽象美的启迪者吧抽象美的启迪者吧! ! 置身庙会中的场景 l“我我”那恋恋不舍的心思是什么呢？父亲回去那恋恋不舍的心思是什么呢？父亲回去 后就给后就给“我我”做万花筒，体现了什么？做万花筒，体现了什么？ 这便是我童

10、年这便是我童年唯一唯一的也是的也是最珍贵最珍贵的玩具了。万花的玩具了。万花 筒里那千变万化的图案花样，是我筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美最早的抽象美 的启迪者吧的启迪者吧! ! “唯一”“最珍贵”写出了父亲做的万花 筒对“我”的意义非凡，还表达了“我”对父 亲的敬爱。 赏析 我们一起来有感情地朗读课文的第四自然段吧。 初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅山当初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅山当 寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了， 于是于是家里粜（家里粜（tiotio）稻，卖猪，每学期开学要凑一笔）稻，卖猪，每学期

11、开学要凑一笔 不少的钱不少的钱。钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。 我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。 l“我我”为什么会感到十分心酸呢？为什么会感到十分心酸呢？ 凑钱上学的场景 背 景 资 料 吴冠中是家中长子。母亲生过九个孩子，吴冠中是家中长子。母亲生过九个孩子， 成群的兄弟姐妹日渐长大，生活愈来愈困难。成群的兄弟姐妹日渐长大，生活愈来愈困难。 母亲常年患病要不断服汤药。父亲不仅要上母亲常年患病要不断服汤药。父亲不仅要上 班，还要种田、养蚕贴补家用。班，还要种田、养蚕贴补家用。 l“我我”为什么会偷偷哭呢？人生

12、道路中品尝为什么会偷偷哭呢？人生道路中品尝 到的到的“新滋味新滋味”指的是什么？指的是什么？ 凑钱上学的场景 父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭 了。这是我第一次真正了。这是我第一次真正心酸的哭心酸的哭，与在家里撒娇的哭、，与在家里撒娇的哭、 发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品 尝到的尝到的新滋味新滋味了。了。 合 作 探 究 l“我我”为什么会偷偷哭呢？人生道路中品尝为什么会偷偷哭呢？人生道路中品尝 到的到的“新滋味新滋味”指的是什么？指的是什么？ 家里为家里为“我我”上学想尽

13、了一切办法凑来所有的上学想尽了一切办法凑来所有的 钱，钱，“我我”想到家里还有生病的母亲和成群的兄弟想到家里还有生病的母亲和成群的兄弟 姐妹，所以姐妹，所以“我我”心酸地哭了。家里为心酸地哭了。家里为“我我”做出做出 这么大的牺牲，这么大的牺牲，“我我”感到自责，也心疼父亲。这感到自责，也心疼父亲。这 是是“我我”人生道路中品尝到的新滋味，也是人生道路中品尝到的新滋味，也是“我我” 逐渐成熟的标志。逐渐成熟的标志。 带着体会到的情感，读一读课文的第六自然段。 l看着父亲的背影，你有什么问题想要问问当看着父亲的背影，你有什么问题想要问问当 时的吴冠中？时的吴冠中？ 低头缝补的场景 我从舱里往外看

14、，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了 我的视线。后来我读到朱自清先生的背影时，这我的视线。后来我读到朱自清先生的背影时，这 个船舱里的背影也就分外明显，个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭永难磨灭了了! ! l你们觉得吴冠中能画出记忆中的小渔船吗？你们觉得吴冠中能画出记忆中的小渔船吗？ 说说你的看法。说说你的看法。 不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船对不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船对 我也永远是那么亲切。虽然姑爹小船上盖的只是破旧我也永远是那么亲切。虽然姑爹小船上盖的只是破旧 的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但的篷，远比不上绍兴

15、的乌篷船精致，但姑爹的小渔船姑爹的小渔船 仍然是那么亲切，那么难忘仍然是那么亲切，那么难忘 第二课时 课时目标： 1.品味印象深刻的场景，体会深切 的父爱。（重点） 2.学习“借场景抒真情”的写法，并 能学以致用。（难点） 找一找文中描写姑爹的小渔船的句子。 我又见到了姑爹那只小渔船。我又见到了姑爹那只小渔船。父亲送我离开家乡去报父亲送我离开家乡去报 考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船。他同姑。他同姑 爹一起摇船送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在船爹一起摇船送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在船 上，这样可以节省饭钱和旅店钱。上，这样可以节省饭钱和旅店钱

16、。 为了节省路费，父亲又向姑爹借了他家的小渔船，同为了节省路费，父亲又向姑爹借了他家的小渔船，同 姑爹两人摇船送我到无锡。时值暑天，为避免炎热，姑爹两人摇船送我到无锡。时值暑天，为避免炎热， 夜晚便开船，父亲和姑爹轮换摇橹，让我在小舱里夜晚便开船，父亲和姑爹轮换摇橹，让我在小舱里 睡觉。睡觉。 老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的 时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇 船。不过父亲不摇橹的时候船。不过父亲不摇橹的时候 不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船对不仅是背影时时在我眼前显现，

17、鲁迅笔底的乌篷船对 我也永远是那么亲切。虽然姑爹小船上盖的只是破旧我也永远是那么亲切。虽然姑爹小船上盖的只是破旧 的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船 仍然是那么亲切，那么难忘仍然是那么亲切，那么难忘 合 作 探 究 作者为什么要多次写到姑爹的小渔船呢？ 求学时，父亲借姑爹的这条小渔船，和姑爹一求学时，父亲借姑爹的这条小渔船，和姑爹一 起把起把“我我”送去学校。是父亲摇着姑爹的小渔船把送去学校。是父亲摇着姑爹的小渔船把 “我我”带到一个个人生的驿站，这条船承载着父亲带到一个个人生的驿站，这条船承载着父亲 无尽的期望和深沉的爱。每一次求学都

18、提到小渔船，无尽的期望和深沉的爱。每一次求学都提到小渔船， 一步步紧扣主题，一步步深化主题。一步步紧扣主题，一步步深化主题。 深入探究，重点研读深入探究，重点研读 研读细节，体会感情。 聚焦“给我缝补棉被”的场景 想象情景，谈谈你的感受； 不过父亲不摇橹的时候，便不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间抓紧时间为我缝补棉被，因为我缝补棉被，因 我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外 看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我 读到朱自清先生的背影时，这个船舱里的背影也就分读到朱自清先生的

19、背影时，这个船舱里的背影也就分 外明显，永难磨灭了外明显，永难磨灭了! ! l透过透过“抓紧时间抓紧时间”一词，你读出了什么？一词，你读出了什么？ （父亲的辛劳与付出） 朦胧中，父亲和母亲在朦胧中，父亲和母亲在半夜半夜起来给蚕宝宝添桑叶起来给蚕宝宝添桑叶 他同姑爹一起摇船送我。带了米在船上做饭，晚上就他同姑爹一起摇船送我。带了米在船上做饭，晚上就 睡在船上，睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱这样可以节省饭钱和旅店钱。 他平时他平时节省到极点节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花，自己是一分冤枉钱也不肯花 的的 我和父亲都饿了，我多馋啊！但我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢不敢，也，也不忍心不忍心叫

20、父叫父 亲买。亲买。 他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起 扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰 两三圈，两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。 要住在鹅山当寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，要住在鹅山当寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费， 书本费也贵了，书本费也贵了，于是于是家里粜（家里粜（tiotio）稻，卖猪）稻，卖猪 读了前面的句子，你能体会到父亲坐在 船里抓紧时间缝补棉被的辛劳吗？ 此时此刻，坐在船舱里的我，仿佛看到了此时此刻，坐在船舱里的我，仿佛看到了

21、父亲（父亲（ ）。）。 聚焦成长，体会深情聚焦成长，体会深情 在父爱的滋养下，作者有哪些变化？ 找一找文中描写作者懂事的句子， 读了这些句子你有什么感受？ 当“我”被臭虫咬，父亲要为“我”换房间时; 当“我”在庙会上看到琳琅满目的物品时; 父亲经常说要“我”念好书，最好将来到外面当个教员时; 因此，作者一次次地感慨：因此，作者一次次地感慨：“我什么时候能我什么时候能 够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出 来就好了来就好了!”!” （吴冠中笔下的小船）（吴冠中笔下的小船） 延 伸 阅 读 1.我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布 棉袍，蹒跚

22、地走到铁道边显出努力的样子。 背影 2.我记忆中，不曾听过父亲的半句叱责，也从未见过 他不悦的表情父亲笑着说：“打到了它才不会再 去叮我儿子!” 父亲的画面 3.父亲对我从不娇纵，即使是下雨天，泥路很滑，父 亲也依然是一根手指让我抓着那时候我就明白了 一个道理：自己的事，不能全指望别人。 指尖上的父爱 l 这三则材料分别写了什么场景？你看到了怎样的 父亲？ 合 作 探 究 l 课文为什么以“父爱之舟”为题呢？结合课文 内容说说你的理解。 把父爱比作船，形象地揭示了父爱对把父爱比作船，形象地揭示了父爱对“我我”早期成长的帮早期成长的帮 助，父亲的爱载着助，父亲的爱载着“我我”到达成功的彼岸。到达成功的彼岸。 “父爱之舟父爱之舟”表面上指船，实际上指父亲的爱，以此为题，表面上指船，实际上指父亲的爱，以此为题， 化抽象为具体。化抽象为具体。 “父爱之舟父爱之舟”是全文的线索，串起是全文的线索，串起“我我”的求学之路的求学之路。 课 后课 后 作 业作 业 课下可以把前面提及的朱自清的 背影、刘墉的父亲的画面、成 健的指尖上的父爱找来读一读，就 其中一篇写下自己的读后感。