第七单元：24.月迹（课件）-2021-2022学年语文五年级上册.pptx

1、新 课 导 入 月亮，自古以来就是 诗人吟诵的对象，你能吟 诵有关月亮的诗词吗? 唐唐王维王维竹里馆竹里馆 唐唐张九龄望月怀远张九龄望月怀远 唐唐王维王维山居秋暝山居秋暝 五语上 统 编 24 月 迹* 课时目标： 1.会认“袅、嫦”等6个生字，读准 多音字“悄、累”，用多种方法理解 生字词的意思。 2.找寻月迹，体会月亮的动态美， 感受孩子们心情的变化，学习并 尝试写出景物的变化。【语文要 素】 贾平凹，贾平凹，原名贾平娃，原名贾平娃，19521952年年 生，生，陕西丹凤人。当代著名作家，被陕西丹凤人。当代著名作家，被 誉为誉为“鬼才鬼才”。 代表作有代表作有秦腔秦腔商州商州 心迹爱的踪迹

2、浮躁等，心迹爱的踪迹浮躁等， 曾多次获文学大奖。曾多次获文学大奖。 作 者 简 介 齐读生字词 袅袅嫦娥嫉妒倏忽面面相觑 qqnionioj dj dshsh 满盈踪迹累累玉砌瓷花盆 yngyngliliqq chng chng cc qioqio 形容没有声音或者声音很低：形容没有声音或者声音很低：然然 无声无声 读此音，通常用于叠音词【悄悄】读此音，通常用于叠音词【悄悄】 没有声音或声音很低：没有声音或声音很低：静静 （行动）不让人知道：（行动）不让人知道：部队在深部队在深 夜里地出了村。夜里地出了村。 qioqio 多 音 字 lili 疲乏，过劳：疲乏，过劳：劳劳 使疲劳：使疲劳：你你

3、病刚好，别再病刚好，别再着。着。 多 音 字 lili 积累：积累：日积月日积月 牵连：牵连：拖拖 lili （累累）（累累）接连接连成串的样子：成串的样子：果实果实 多余，不简洁：多余，不简洁：赘赘 面面相觑面面相觑袅袅袅袅倏忽倏忽满盈满盈 全部占满、 充满。 很快地；忽 然。 形容烟气缭 绕上升。 你看我，我看你， 形容大家因惊惧或 不知所措而相互望 着，都不说话。 外面突然一声巨响，大家面面相觑。外面突然一声巨响，大家面面相觑。 词 语 解 释 用“面面相觑”造句： 想象画面，体会动静描写想象画面，体会动静描写 默读课文，思考： 月亮的足迹都出现在了哪里呢？ 你觉得哪些地方特别有趣、好玩

4、？ 月 迹有趣、好玩的地方 穿衣镜上 院子里 河里 眼睛里 “镜中月” 我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄款款地悄 没声儿地溜进来没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮 是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿白道儿，再是，再是 半圆半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈满盈了。我们了。我们 都高兴起来，又都屏住气儿，生怕那是个尘影儿变的，都高兴起来，又都屏住气儿，生怕那是个尘影儿变的， 会一口气吹跑了呢。会一口气吹跑了呢。月亮还在竹

5、帘儿上爬，那满圆儿却月亮还在竹帘儿上爬，那满圆儿却 慢慢儿又慢慢儿又亏了亏了，末了，便全，末了，便全没了踪迹没了踪迹，只留下一个空镜，只留下一个空镜， 一个失望。一个失望。 我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄款款地悄 没声儿地溜进来没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了。，出现在窗前的穿衣镜上了。 l 这里运用了_的修辞手法。 l 这段话生动地写出了月亮的调皮可爱，进而 让人感受到月亮的情态特别有趣。 拟人拟人 穿衣镜上的月亮变化多，特别有趣： 先是一个先是一个白道儿白道儿 再是再是半圆半圆 穿衣镜上的圆便穿衣镜上的圆便满盈满盈了了 那满圆儿却慢慢

6、儿又那满圆儿却慢慢儿又亏了亏了 末了，便全末了，便全没了踪迹没了踪迹 齐读第二自然段，体会月亮爬竹帘格儿的动态描写。 “院中月” 我们都跑了出去，它果然就在院子里，但再也不是我们都跑了出去，它果然就在院子里，但再也不是 那么一个满满的圆了。满院子的白光，是那么一个满满的圆了。满院子的白光，是玉玉的，银银玉玉的，银银 的的，灯光也没有这般亮的。院子的中央处，是那棵，灯光也没有这般亮的。院子的中央处，是那棵粗粗粗粗 的的桂树，桂树，疏疏的疏疏的枝，枝，疏疏的疏疏的叶，桂花还没有开，却有了叶，桂花还没有开，却有了 累累的累累的骨朵儿了。我们都走近去，不知道那个满圆儿去骨朵儿了。我们都走近去，不知道那

7、个满圆儿去 哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；抬头看着天空，哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；抬头看着天空， 星儿似乎就比平日少了许多。月亮正在头顶，明显大多星儿似乎就比平日少了许多。月亮正在头顶，明显大多 了，也圆多了，清清晰晰看见里边有个什么东西。了，也圆多了，清清晰晰看见里边有个什么东西。 月光： 玉玉的、银银的玉玉的、银银的 月下桂树： 粗粗的、疏疏的、累累的粗粗的、疏疏的、累累的 “ “玉玉的，银银的玉玉的，银银的”写出了月光的光亮洁白；写出了月光的光亮洁白；“粗粗的粗粗的” “疏疏的疏疏的”“”“累累的累累的”写出了桂树的形态，叠词的运用，使语写出了桂树的形态，叠词的运用，使语

8、 言充满童趣，富有韵味。言充满童趣，富有韵味。 再也不是那么一个满满的圆了再也不是那么一个满满的圆了 不知道那个满圆儿去哪儿了不知道那个满圆儿去哪儿了 月亮正在头顶，明显大多了，月亮正在头顶，明显大多了， 也圆多了也圆多了 院子里月亮的样子： “院中月” 我们越发觉得奇了，便在院里找起来。我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了妙极了，它，它 真没有走掉，我们很快就在真没有走掉，我们很快就在 、 、 找到了。我们来了兴趣，竟寻出院门。找到了。我们来了兴趣，竟寻出院门。 l 院里月亮的足迹特别有趣，“我们”还在哪里找到了 月亮的足迹呢？ 葡萄叶儿上葡萄叶儿上瓷花盆儿上瓷花盆儿上 爷爷的锨刃儿上爷

9、爷的锨刃儿上 合 作 探 究 l 分角色朗读“我们”和奶奶的对话，说一说，从中你 感受到这是一位怎样的奶奶？ 慈爱、和蔼。慈爱、和蔼。1 关爱孩子，尊重孩子。关爱孩子，尊重孩子。2 善于引导孩子。善于引导孩子。3 “河中月” 我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾上湾，就大，就大 呼小叫：呼小叫：“月亮在这儿月亮在这儿！” 妹妹几乎同时在妹妹几乎同时在下湾下湾喊道：喊道：“月亮在这儿月亮在这儿！” 我两处去看了，两处的水里都有月亮，我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河边跑，沿着河边跑， 哪一处的水里都有月亮了哪一处的水里都有月亮了。 上湾上湾下湾下湾每一处

10、的水里每一处的水里 “眼中月” 我们都看向天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了我们都看向天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了 小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是会有的。噢，小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是会有的。噢， 月亮竟是这么多：月亮竟是这么多：只要你愿意，它就有了哩只要你愿意，它就有了哩。 生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼 睛，只要你愿意去发现，美就无处不在。 合 作 探 究 l 读完课文后想一想：月亮的足迹都在哪里呢？ 竹窗帘儿里 镜子里 葡萄叶儿上 瓷花盆儿上 爷爷的锨刃 儿上 小河里 眼睛里 合 作 探 究 l 寻月过程中，孩子们的心理有什么变化呢？ 高兴高兴 紧张紧

11、张失望失望 羡慕、嫉妒羡慕、嫉妒 越发觉得奇了越发觉得奇了 来了兴趣来了兴趣 发现奥秘，学习写法发现奥秘，学习写法 以小组为单位，观察表格填写的 内容， 一次寻月给我们带来如此新奇、 有趣的感受，这其中有着怎样 的写作奥秘呢？ 月 迹有趣、好玩的地方 穿衣镜上 院子里 河里 眼睛里 先是一个白道儿，再是半圆先是一个白道儿，再是半圆 月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了 沿着河边跑，哪一处的水里都有月亮了沿着河边跑，哪一处的水里都有月亮了 弟弟妹妹的眼睛里，看见了小小的月亮弟弟妹妹的眼睛里，看见了小小的月亮 （例）（例） （1）写出变化 作者笔下的月亮充满动态美，

12、带给我们无尽的趣味。从表作者笔下的月亮充满动态美，带给我们无尽的趣味。从表 格中发现，作者正是一路将月亮的变化展现在读者面前，才会格中发现，作者正是一路将月亮的变化展现在读者面前，才会 带给人新奇有趣的感觉。带给人新奇有趣的感觉。 （2）拟人的修辞手法 可以从描写中发现，作者运用了拟人的修辞手法，将月亮可以从描写中发现，作者运用了拟人的修辞手法，将月亮 写得富有情态，甚是可爱。写得富有情态，甚是可爱。 （3）侧面描写 可以从作者细腻的感受中发现，作者运用侧面描写，用自可以从作者细腻的感受中发现，作者运用侧面描写，用自 己的感受来衬托月迹的新奇有趣，让人仿佛身临其境。己的感受来衬托月迹的新奇有趣

13、，让人仿佛身临其境。 活跃了一天的太阳，依旧像活跃了一天的太阳，依旧像 一个快乐的孩童。它歪着红扑扑一个快乐的孩童。它歪着红扑扑 的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地 从身上抖落下赤朱丹彤，在大海从身上抖落下赤朱丹彤，在大海 上溅出无数夺目的亮点。于是，上溅出无数夺目的亮点。于是， 天和海都被它的笑颜感染了，金天和海都被它的笑颜感染了，金 红一色，热烈一片。红一色，热烈一片。 合 作 探 究 ( (节选节选) ) 时光悄悄地溜走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。夕阳也渐渐收时光悄悄地溜走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。夕阳也渐渐收 敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼

14、，悬在海与天敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天 的边缘。兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨到海面，的边缘。兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨到海面， 又平稳地停住了。它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕又平稳地停住了。它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕 大无朋的床面上顽皮地蹦跳。大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，大无朋的床面上顽皮地蹦跳。大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的， 醉醺醺地涨溢出光与彩。人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，醉醺醺地涨溢出光与彩。人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间， 那盏红灯笼会被一只巨手提走。我

15、瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日那盏红灯笼会被一只巨手提走。我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日 颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一 个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见再见”。 讨 论 交 流 l 读了三亚落日的片段之后，你发现落日有哪些 变化呢？ 落日既有形态的变化，又有颜色的变化。起先落日既有形态的变化，又有颜色的变化。起先 金红一色，热烈一片，像一个快乐的孩童；接着收金红一色，热烈一片，像一个快乐的孩童；接着收 敛了光芒，像一只光焰柔和的大红灯笼；最后像跳敛了光芒，像一只光焰柔和的大红灯笼；最后像跳 水员那样，以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势水员那样，以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势 入了水。入了水。 镜中月院中月河中月 款款地、溜、款款地、溜、 长了腿的、爬长了腿的、爬 眼中月 不同地点不同地点哪一处的哪一处的 水里都有水里都有 月亮月亮 小小的月小小的月 亮亮 结 构 图 示 课 后课 后 作 业作 业 如果你是中秋夜寻月的小伙伴之一， 你还会在哪些地方找到月亮？你的感受 又是怎样的？写一写。（200字左右） 小练笔