1、第四单元信息时代的语文生活 【单元任务】 1.了解不同媒介的特点,学习综合运用多种媒介获取信息、表达交流的方法。 2.理解、辨析、评判媒介信息,辨识其立场,多角度分析问题,逐步形成独立判 断。 3.学会正确面对海量信息,并恰当筛选与利用,以提高媒介素养,更好地适应信 息时代的生活。 【素养达成】 1.通过纸质文本、电子文本的阅读,或参观展览等途径,了解跨媒介的特点。 2.在实践中了解多种媒介对人们学习、工作、生活等方面的影响,并归纳分析, 形成学习成果。 3.分析实例,研讨多种媒介信息存储、呈现与传递的特点,分析并合理选择、恰 当运用不同类型的媒介对表现主题、传递信息、促进交往所产生的影响,并
2、进行总结, 形成结论。 任务一:认识多媒介 社会的进步与媒介的发展相互促进,已经把人类带入了一个报刊、广播、电视、 网络等多种媒介并存的信息时代。各种传播媒介的互补与融合,是当下社会发展的一 个重要趋势。如何利用多种媒介来沟通交流、传播文化、参与社会生活、促进社会和 谐,是摆在我们面前的新课题。 活动一 了解不同媒介的传播特点。围绕近期发生的某个新闻事件,开展一次有关“身边 人获取信息的习惯的调查,并对调查结果展开分析,归纳不同媒介的传播特点。要注 意抓住与调查目标相关度较高的关键点来设问,如平时获取新闻的途径,得知这一新 闻事件的最初渠道 ,这一事件中引人关注的新闻点,想深人了解事件时的首选
3、媒介, 等等。调查时应考虑被调查者职业、年龄等的代表性,以获得较为全面的调查数据。 【实施步骤】 (1)选择调查主题。 选题,即选择调查分析的内容、对象与角度。选题是调查分析的第一个环节,也 是非常重要的一个环节。我们可以围绕 2020 年 7 月 7 日高考这一天我们黄山市发生的 几个热点事件,开展有关“身边人获取信息的习惯”的调查。 (2)确定调查方法。 根据自己选择的调查主题,确定灵活有效的调查方法。比如:问卷调查、街头采 访、个别访问、开会调查、现场观察、蹲点调查等。调查时要认真观察、做好记录, 尽可能详尽地留下第一手材料(包括影像资料)。要注意准确记录各种信息的来源。调 查问卷的内容
4、设置可参考下面的例子: 关于获取信息的习惯的调查问卷 您的年龄: 您的职业: 1.关于 2020 年 7 月 7 日,您印象最深的内容是什么? 2.您得知老大桥被冲毁/歙县城区洪水/歙县高考推迟/歙县语数高考启用备用卷 的最初渠道是什么? 3. 您获取 2020 年 7 月 7 日高考这一天我们黄山市发生的几个热点事件的相关信 息的途径有哪些? 4.您是通过什么渠道深入了解我们当地这几个热点事件的? 感谢您的配合! (3)搜集调查资料。 恰当地运用专题访谈、网上查阅等调查方法取得调查资料,以获得准确、可靠、 符合调查主题的调查资料。 (4)加工整理。 对资料进行整理,使之明确化、条理化,并对资
5、料进行深入挖掘分析,形成对“身 边人获取信息的习惯”的深入理解。可采用图表的形式加以呈现,使之一目了然。 (5)补充相关素材。 通过对数据的整理、加工,我们可以得到初步的研究印象和结论,为了支撑、印 证这些印象和结论,我们还要搜集一些必要的补充素材。 (6)制作调查报告。 调查报告结构表 标题(标题应明确调查的主旨,放在醒目的位置) 摘要(简要概括报告内容,语言应简明清晰) 目录(列出报告主要包括哪几部分) 调查背景与目标(调查的背景和设定的目标) 调查步骤与方法(怎样实施调查,经历了哪些步骤,运用了哪些方法) 调查内容与分析(调查的主要问题,获得的各种信息,以及对这些信息的分析。这 是调查报
6、告的主体部分,可以分成若干段落) 结论(总结调查的主要内容,提出自己的看法) 建议(简要提出解决问题的方法) 参考资料(列出参考的文献资料及其来源) 提示:调查报告一般包括以上内容,自已撰写时也可作一些调整。 活动二 探讨不同媒介的语言特征。下面是一则校报的招聘启事,需要通过不同的传播媒 介发布出去,以得到更多同学的关注和响应,选择几种你熟悉的传播媒介,根据其传 播特点对招聘启事进行改写,如调整内容、语言、呈现形式等,并说说这样改写的理 由。 招聘启事招聘启事 校报拟招聘两名编辑,具体信息如下。 岗位职责:负责来稿筛选、文字编辑和校内新闻采写工作。 招聘对象:高一、高二学有余力的同学。 应聘条
7、件:1.热爱文学、热爱写作,有一定的文学鉴赏能力和较高的文字水平;2. 能够认真细致地做好文字工作,有较强的责任心;3. 具备良好的沟通能力。 应聘方式:发送个人简历至邮箱 xxxx。 截止日期:4 月 26 日。 校报编辑部 4 月 11 日 【参考示例】 用于微信或者微博等社交 app 招聘启事美女、帅哥看过来!寻找校报最靓的崽! 岗位职责筛选来稿、文字编辑、新闻采写。 应聘条件 1. 高一、高二, 学有余力; 2.热爱文学、热爱写作,有较高的文 学鉴赏能力和文字水平,沟通能力良好;3.细致认真,责任心较强。 应聘方式发送个人简历至邮箱XXXX。 截止日期4 月 26 日 配图 改写理由在
8、微信、微博上发表招聘启事,主要有以下特点: 1.注重趣味性。开头“最靓的崽”能引起阅读者的注意。 2.不要长篇大论。刷社交 app 的读者根本没有时间阅读冗长的内容,因此我们在 改写时可以对原招聘启事的内容做简短化处理,如将“负责来稿筛选、文字编辑和部 分校内新闻采写工作”变为“筛选来稿、文字编辑、新闻采写” 。 3.配图不可缺少。为了迎合现在刷社交 app 的求职者的阅读习惯,招聘信息一定要 有高质量的配图,这样才有助于增加阅读量。 4.注重时效性。社交 app 会自动匹配发表时间,因此原招聘启事中的发表时间没 必要再做保留。 提示:其他改写形式略。学生可充分了解不同媒介的语言特点,来进行其
9、他形式 的改写,如改写成用于广播、电视的招聘广告等。 任务二:善用多媒介 信息技术的飞速发展使人们获取信息、传播信息变得快速简易。通过日趋融合的 各种媒介,人们不仅能够更全面地获取信息,还可以亲身参与信息传播,发出自己的 声音。学校近期拟举办一次戏剧节,你所在的班级准备参加这一活动。小组合作,为 班级的节目写一个跨媒介宣传推广方案。 【实施建议】 1.确定宣传主题、 目标受众和媒介种类。 每个小组选择一种媒介 , 集中力量宣传, 充分发挥这种媒介在宣传功能上的优势,例如校报校广播台、校电视台具有权威性, 而一些自媒体平台则传播迅速,吸引力强。 2.设计宣传方案,拟写宣传语,确定图片、音视频材料
10、的使用策略等。要根据所 选媒介的特点,有针对性地进行设计。例如在校电视台播放宣传短片,要设计短片画 面内容,撰写画外音文稿;进行网络直播,要选择恰当的直播场地,撰写内容脚本; 使用网络公众号发布文章,则要注意内容的可读性和标题的吸引力,并选择与之相匹 配的图片或视频。 3.根据受众情况和媒介特点,选择最佳发布时间。因为是校园活动,主要受众是 老师和同学,所以如使用电视、广播等传统媒介,可以选择课间、午间发布信息;如 使用网络推广,则应选择晚上或周末发布信息。此外,还要注意把握宣传的频率,频 率过高, ,容易使受众厌烦;频率过低,又达不到宣传效果。 4.多媒介的运用可以充分自主化、个性化,但同时
11、我们要有媒介使用的自律性, 不做“标题党”,不夸大宣传,更不能侵害他人的合法权益。 任务三:辨识媒介信息 我们每天都会接触大量信息,这能帮助我们更好地认识周園世界,但有时也给我 们带来误导和烦恼。我们获取的信息并不都是真实的,特别是网络上发布的信息常常 会有讹误。 吕氏春秋.察传有言:“闻而不审,不若无闻矣。”因此,有辨识信息 的自觉与能力,能够分辨各种媒介信息的真伪,就成了当代人必须具备的媒介素养。 传播过程中信息失真的具体情况比较复杂:有时,信息本身真实,但在传播过程 中产生了损耗和扭曲;有时,真实的信息被传播者夸大隐瞒、剪裁和篡改,以达成某 种目的;有时,信息本身就是假的,以讹传.你碰到
12、过这几种情况吗?你所接触到 的信息失真的情况还有哪些?结合自己的生活经验和思考,小组合作,完成以下活动。 活动一 每名同学举一个虚假信息被揭穿的例子,与其他同学合作归纳这些信息具有哪些 共同的特征,总结辨识媒介信息应遵循哪些原则,可以使用哪些方法。 提示:示例略。我们要辨别信息的真伪,可以从三个角度出发。 A、辨别角度 1:从信息的来源判断 辨别提示:(1)信息的五要素(时间、空间、主体、事件、结果)是否齐全; (2)信息是否来自权威部门; (3)逻辑推理(多问几个为什么); (4)与同类信息进行比较; (5)实地考证。 B、辨别角度 2:从信息的价值取向判断 辨别提示:(1)不同角色的人所关
13、注的侧重点不同,说明社会角色的差异决定了信 息价值取向的多样性。 (2)不同个体选择关注不同的信息也体现了信息价值取向的差异。 C、辨别角度 3:从信息的时效性判断 辨别提示:某些信息具有很强的时效性,如天气预报、通知等,我们在获取这类 信息时,可以通过判定其时效性来确定信息的价值。 D、归纳总结:面对大量的信息,我们要学会去粗取精、去伪存真,具体我们可以 遵循以下几个原则: 信息是否真实可靠; 信息来源是否具有权威性; 信息是否可用; 信息是否具有时效限制; 信息包含哪种情感成分; 信息是否具有实用性。 活动二 每名同学举一个自己辨识虚假信息的例子,谈谈自己是怎样产生辨识信息的动机 的,相互
14、交流自己辨识信息的过程、思路。 提示:示例略。同学们在谈自己辨识信息的动机、过程和思路的时候,可以参考 任务三中的活动一展示的方法和角度。 【佳作展台】 拒绝盲目相信 在信息高速流通的现在,人们想要知道什么,只需要点一下搜索,就能找到各种 答案。其实这些答案,真假纷呈,其准确性也有待考察。但是,现如今,许多人都选 择盲目相信。 2018 年 10 月 28 日,重庆市万州区一辆公交车在万州长江二桥发生坠江事故。这 条消息迅速在大大小小的网络媒体上发布,一时成为人们在微博和朋友圈讨论的热门 话题。其中,当时传播最广的一条消息是“女司机违规行驶论” 。有的网友说女司机违 规驾驶导致公交车车毁人亡,
15、于是网络舆论便纷纷把矛头对准女司机,肆意谩骂。然 而等到真相出来的时候,人们发现,女司机与事故的发生毫无关系。她只是正常行驶, 是本次事故的侥幸逃生者。这不禁令我思考:为何人们会如此盲目地相信网络信息? 通过思考,我发现主要有以下两点: 一是因为利益诱惑。一些新闻媒体为了求得关注量,找到一点儿所谓“证据”就 大加宣传,他们为了得到更多的点击量,取得销售量,不顾真实性地误导大众,有时 甚至会造成危害生命的结果。这些人为了自己的利益,丑化他人,或是用虚假的信息 大力美化一个人,最终都误导了大众舆论的走向。这一切的背后,都是为了利益。这 些人充当着媒介平台中的骗子,是导致大众盲目相信网络信息的直接原
16、因。 二是由于事不关已。很多人觉得网络上的事好像发生在千里之外,离我们似乎很 远。于是,面对信息时,一些人从没想过是真是假,有什么影响,甚至还有人滋生出 这样的想法:就算不是真的又怎么样?他们盲目地相信,盲目地评论,而忽略了真相。 对真相的不理不睬,是导致盲目相信的根本原因。 分析、思考之后,我们看清了现象。也看懂了本质。但是我们不应止步于此,而 应该找到解决问题的办法。办法说来也简单,就是提高个人的媒介素养。媒介素养是 指人们在面对不同媒体的各种信息时,所表现出的对信息的选择能力、质疑能力、理 解能力、评估能力、创造和生产能力以及思辨的反应能力。那么我们应该如何提高自 身的媒介素养呢?首先,
17、要增加知识储备量、时事储备量,确保自己看得多、听得多、 懂得多。最重要的是在这个积累的过程中,培养出认知能力,即每看到一个事实或定 义,则首先问自己:这是真的吗?然后再从信息的来源、信息的推导等方面,以质疑 的眼光去看待。此外,自己在发布信息时,也要进行各方面的考察、评估,然后再给 出确切、真实的说法。总的来说,以批判的眼光看待事物,不盲目相信,也不全盘否 认,这是我们行驶在信息高速路上时,最稳妥的路线。 (有删改) 名师赏评这篇文章就2018年在网络上闹得沸沸扬扬的重庆公交车坠江事故展开 议论,分析了当时“女司机违规行驶论”在网络上广泛传播的原因,最后还提出了我 们在面对纷繁复杂的网络信息时
18、的正确做法一提高个人 的媒介素养。这篇文章的理性 分析为我们辨识媒介信息提供了正确的思路。 活动三 要辨识媒介信息,就要了解应从哪些渠道获取可靠的信息。例如,要了解公共政 策、国内外大事,就应将电视、广播、党报党刊政府官网作为首选的信息来源。小组 讨论可以从哪些信息源获得真实可靠的信息,并编写份真实信息源的图表。 提示:具体的讨论内容和结论略。 【实施建议】 在现在这个信息大爆炸的时代,同学们想要获取精准有效的信息,可以参考以下 的步骤: 1.确立目标,才能让信息“对号人座”。如果你想有所收获,那么首先要明确自 己想收获哪些方面的知识,提高哪些方面的技能,明确之后再进行针对性的信息筛选, 也就
19、能事半功倍了。 当然这样的目标不能太多, 否则就和没有目标一样了, 一般来说, 我们可以有 3- 4 个目标,它们也就是精准信息的检索词,这可以保证我们在遇到相关的书籍、资料、 信息时,能精准地聚焦到这些目标上,同时也便于我们分类存储、积累使用、总结实 践。 2.信息来源筛选。一般来说, 每个领域都会有“领头羊”,当我们想要获取某方 面的知识时,跟着他们走段路是没有错的。但也要有自己的深人思考,这样才能将信 息转化为自己的东西。相应领域的经典书籍也是不错的信息来源,能够让我们获取的 信息更系统。 3.专注于目标信息,对不需要的信息坚定地说“不”!我们需要以目标为中心,专 注于能够实现我们目标的信息。学会把目光和注意力聚焦到当下最重要的信息上,这 样才能让我们高效地完成自己设定的目标任务,获得实效。 4.把握信息重点找出关键。我们要有从信息中提取出最重要、最关键的部分的能 力,否则,再好的信息来了,我们也吸取不到其中的精华。 5.信息加工。获取信息的最终目的应该是信息能够为我们所用。在信息加工以及 输出的时候,我们要能够创造出与目标相关的新的观点,也就是创造出属于自己的信 息。
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