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(2021统编版)高中语文必修上册(高一)9 念奴娇·赤壁怀古ppt课件 .pptx

1、念奴娇赤壁怀古 苏轼 一、教学目标 1. 通读诗词,有感情诵读诗词,把握诗词内容,感受苏词的豪放风格。 2. 品读语言,感受诗词意境,体会作者苏轼在词中体现的思想感情。 3.背诵诗词,体验中华文化的博大精深,积累提高语文素养。 二、重点难点 1.赏析语言,感受豪迈之情 2.评价作者“人生如梦”的复杂情感。 从作者入手-“知人论世” 从题目入手 古 诗 词 鉴 赏 方 法 从内容入手,明字意,明典故 从表现手法入手 1、从题目入手 念奴娇:词牌名。 怀古诗:怀古诗主要是以历史事件、历史人物、 历史陈迹为题材,这类诗由于多写古人、古事、古 迹,多用典故、对比等手法,以达到感慨兴衰、寄 托哀思、托古

2、讽今等目的。 2、从作者入手-“知人论世” 才华横溢的苏轼 文“唐宋八大家” (唐)韩愈 柳宗元 (宋)欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 曾巩 王安石 诗“苏黄” 苏轼 黄庭坚 词“苏辛” 北宋词人苏轼、南宋词人辛弃 书、画“宋四家” 苏轼 蔡襄 黄庭坚 米芾 散文:唐宋八大家 诗歌:开创豪放词风 三次贬谪三次贬谪 1 1、10801080年年10841084年:年:4444岁时谪往黄州岁时谪往黄州 神宗死,哲宗立。太后高氏执政,东坡还朝、外任。(神宗死,哲宗立。太后高氏执政,东坡还朝、外任。(1085108510931093) 2 2、10941094年年10961096年:年:5858岁谪往惠州。

3、岁谪往惠州。 哲宗长大成人,为新党党徒挟制。哲宗长大成人,为新党党徒挟制。 3 3、10971097年年11001100年:年:6161岁谪往海南儋州。岁谪往海南儋州。 宋徽宗即位,太后陈氏执政,召苏还京。宋徽宗即位,太后陈氏执政,召苏还京。11011101年北返途中病逝。年北返途中病逝。 一度下狱, 三度贬官。 命运多舛, 生活坎坷。 但他 既没有像贾谊那样“抑郁而终”, 也没有像陶潜那样“归隐田园”。 为什么? 与李白相比,苏轼少了几分与李白相比,苏轼少了几分 , 多了几分多了几分 ; 与稼轩相比,苏轼少了几分与稼轩相比,苏轼少了几分 , 多了几分多了几分 。 桀骜不逊桀骜不逊 隐忍平和隐

4、忍平和 与杜甫相比,苏轼少了几分与杜甫相比,苏轼少了几分沉郁愁苦沉郁愁苦, 多了几分多了几分超然达观超然达观; 慷慨激昂慷慨激昂 淡定从容淡定从容 写作背景简介: 北宋元丰五年,苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练 副使(相当于今天的地方分军区的司令员,但“不得签 书公事” ),游赤鼻矶,作词抒怀。念奴骄是苏轼 贬官黄州后的作品。43岁(元丰二年)时因作诗讽刺 新法,被捕下狱,出狱后贬官为黄州团练副使。这是 个闲职,他在旧城营地辟畦耕种,游历访古,政治上 失意,滋长了他逃避现实和怀才不遇的思想情绪,但 由于他豁达的胸怀,在祖国雄伟的江山和历史风云人 物的激发下,借景抒情,写下了一系列脍炙人口的名

5、篇,此词为其代表作。 大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故 垒(li)西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿 空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时 多少豪杰。 遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。 羽扇纶(gun)巾,谈笑间,樯橹(qing l)灰飞 烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人 生如梦,一尊还酹(li)江月。 初读感知初读感知 1、结合注释再读词,思考词的上阕写了哪些 景物?作者由此联想到了什么? 明确:所见:大江、赤壁、乱石、惊涛 所想:风流人物,豪杰周瑜 2、“大江东去,浪淘尽,千古风流人物” 采用了什么写法?此句有什么作用? “ 1、采取了虚实结合的手法,这里的长江既是眼前浩

6、浩 荡荡的江水,又是滔滔不息的历史长河。作者将 空间上 的实景与时间上的虚景结合起来,点清了题 旨(大江是 “赤壁”的衬,“浪淘尽,千古风流人物”是怀古的点 题), 创造了一个旷远、深沉的意境,为下阕英雄的出场渲染了 氛围。 2 、起笔大开,旷达的视野、非凡的气象为全诗定下豪 放的抒情基调。 3、词的上阕描绘了怎样的赤壁图景?文中 用了哪些传神的词语?请简要分析。 豪 迈 奔 放 字词 乱 穿 惊 拍 卷 雪 特点 险怪 高峭 汹涌 水石相击 狂澜奔腾 水色纯白 角度 形 色 声 形 修辞 夸张 比拟 比喻 基调 赤壁壮美如画 穿: 山崖 陡峭 高峻 拍: 波涛 力度 之大 卷:卷: 波涛 气

7、势 之大 品析词作:品析词作: (一)上阕: 1、描绘了赤壁怎样的画面呢?呈现了什么特点? 明确:绘景 乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪 “乱”写出岸边岩石山崖之险怪 “穿”写出陡峭山崖直插云霄的高峻 “惊”本意为马受惊狂奔,写出了江水的汹涌 “拍”突出了惊涛骇浪与江岸搏击的力度 “卷”波涛力量之浩大 2、这样的景物时在什么样的大背景下? 明确:大江东去 浪淘尽 (壮阔的景色)空间 千古风流人物 时间 观眼前之景: 江山如画 乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪 写景 观眼前之景: 思历史人事: 抒一己之怀: 江山如画 乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪 三国周郎 小乔初嫁,雄姿英发 羽扇纶巾,谈笑间、

8、樯橹灰飞烟灭 怀古 研读下阕,思考:研读下阕,思考: 1、作者是从哪几个方面来描写周瑜的?、作者是从哪几个方面来描写周瑜的? 怀古 下阕: 小乔初嫁了 雄姿英发 羽扇纶巾 _ 谈 笑 间 樯橹灰飞 烟灭 _ 从容破敌从容破敌 _ _ 1. 从哪些方面塑造周瑜形象? 怀古 黄州 惠州 儋州 45岁被贬为黄州团练副使 59岁被贬惠州 62岁被贬儋州 66岁卒于常州常州 苏轼总结自己一生: 问汝平生功业, 黄州,惠州,儋州。 苏 轼 周 瑜 苏 轼 周 瑜 周瑜、苏轼之对比 24岁,迎娶小乔,婚姻幸福 家庭 46岁,妻子逝10余年,生活困顿 家庭 东吴大都督,赤壁大战获胜 事业 被贬黄州,曾险些丧命

9、 事业 情场官场战场,场场得意; 黄州惠州儋州,州州 失意 生活 年龄 3447 幸福美满屡遭不幸 外貌英俊儒雅早生华发 职位 东吴都督团练副使 际遇 功成名就功业未就 基调 奋发得意失意 周瑜 苏轼 对比当中,感叹自我 怀古 抒怀: 抒怀: “人生如梦人生如梦,一尊还酹江月一尊还酹江月”, 你是如何理解的?你是如何理解的? 从愤懑走向平静的自我排解。 消极苍凉,难掩豪放旷达。 观眼前之景: 思历史人事: 抒一己之怀: 江山如画 乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪 三国周郎 小乔初嫁,雄姿英发 羽扇纶巾,谈笑间、 樯橹灰飞烟灭 人生如梦 多情笑 一尊还酹江月 抒怀: 1、弄清史实、典故。 2、寻找

10、连接点,体悟感情。 3、品味技巧手法. 用典、对比、借景抒情、烘托映衬 本词艺术特色: 写景、怀古、抒情相结合。 知识 总结 拓展 B 寓情于景的手法:作者深沉的昔盛今衰的 感伤不是直接表达的,而是把它寄托在丛生 的野草、西下的夕阳等凄清的景物中。这样 更深沉含蓄。 拓展 (2004年青海卷) 阅读下面这首词,然后回答问题。 江城子 五代 欧阳炯 晚日金陵异草平,落霞明,水无情。六代繁华, 暗逐逝波声。空有姑苏台上月,如西子镜照江城。 【注】姑苏台:吴王夫差与宠妃西施长夜作乐之地, 原址在苏州市西南姑苏山上。 这首词明写眼前实景,暗寓历史沧桑。词中“水 无情”、“空有姑苏台上月”两句含有深意。

11、试结合 全诗加以赏析。 “水无情”明写落日余辉中金陵城外长江浩荡东 去的景色,暗指六朝帝王被历史无情地淘汰,他们荒 淫豪奢的生活一去不复返。“空有”明写六朝繁华已 去,只剩月亮高挂,暗寓警示后人不要重蹈覆辙之意。 拓展 (1)分别概括这首诗颔联和颈联的内容,并说说其中寄寓 了诗人什么样的感慨。(4分) (2)“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法?尾联表 达了诗人什么样的思想感情?(4分) 颔联写六朝古都的历史遗迹,颈联写金陵美丽的自然风 物;寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。 比喻。忧君王为奸邪所蒙蔽,忧奸邪为非作歹; 忧贤者包括自己不得任用,忧国忧君忧民。 拓展 (我) 看到长江赤壁 乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪 江山如画 (形) (声) (色) 一时多少豪杰 浪淘尽,千古风流人物 遥想 公瑾 当年 雄姿英发 羽扇纶巾 谈笑间樯橹灰飞烟灭 现在故国神游多情应笑 我 早生华发 感叹 自己 人生如梦一尊还酹江月 故垒 西边 (人道是) 2在名句中选择 东坡名言 古之立大事者,不惟有超世之材,亦必 有坚忍不拔之志。 末不可以强于本,指不可以大于臂。 一篇向人写肝肺,四海知我霜鬓须。 欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。 欲识潮头高几许,越山浑在浪花中。 春花无数,毕竟何如秋实。 感谢聆听

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