（2021部编版）统编版高中语文必修下册（高一）1-2烛之武退秦师 教案.docx

1、烛之武退秦师 左传 课程目标课程目标 1.掌握本文出现的古汉语常识，注意多义词在不同语境中的意义和用法。 2.学习本文精彩的人物语言特点一说理透辟，善于辞令，以及跌宕起伏、生 动活泼的故事情节。 3.学习烛之武在国家危难之际，置个人安危于不顾、维护国家利益的爱国主 义精神。 高考导航高考导航 1.理解“军”“辞”“鄙” “乏困” “之” “而”等文言实词和虚词的意义和 用法， 这些是高考的高频考查词语。 这合乎语文学科核心素养“语言建构与运用” 的能力要求。 2.人物传记是高考文言文阅读题考查的首选文本， 要注重总结归纳这类文本 的基本行文特征。这合乎语文学科核心素养“思维发展与提升”的能力要

2、求。 3.烛之武身上所体现的爱国精神和临危不乱的机智勇敢，与高考写作题“立 德树人”的选材要求一致，可以作为作文素材。这合乎语文学科核心素养“文化 传承与理解”的能力要求。 教学过程教学过程 一一、导入、导入 “上兵伐谋、其次伐交，其次伐兵，其下攻城。 ”孙子兵法 二二、文学常识文学常识 1、左传 左传 是 春秋左氏传 的简称， 它是我国第一部叙事详细的编年体著作， 相传它为春秋末年鲁国史官左丘明所作。它与公羊高的春秋公羊传 、谷梁赤 的春秋谷梁传合称为“春秋三传” 。 左传以春秋的记事为纲，以时间先后为序，详细地记述了春秋时期 各国内政外交等大小事实（起于鲁隐公元年，终于鲁哀公二十七年） 。

3、真实地反 映了当时的社会面貌和政治状况。记事比春秋详细而具体。 左传善于描写战争和记述行人辞令，记事条理清楚，叙述精确，详略合 宜，委曲简洁；写人简而精，曲而达，婉而有致，人物形象栩栩如生。常常是寥 寥几句，就能使读者如见其人，如闻其声。 左氏之传，史之极也。文采若云月，高深若山海。朱彝尊经文考 2、史传体例 编年体：按年月日顺序编写的史书体裁。如春秋 、 左传 、 资治通鉴 等。 国别体：分不同的国家编写的史书体裁。如国语 、 战国策等。 纪传体：以人物传记为中心的史书体裁。如史记 、 三国志等。 3、西周到春秋诸侯爵位 有公、侯、伯、子、男五种 公周天子身边重臣 侯本义是箭靶，引申为军事首

4、领。类似后世“大元帅” 伯老大的意思。不分伯仲=不相上下 子对非华夏的诸侯 男低等爵位，从事某项专项工作 诸侯去世后，不分爵位，一律可以称为“公” ，意思是大家都是周天子的好 臣子 4、谥 sh号 古代皇帝、皇后以及诸侯大臣去世之后，朝廷依据其生前所作所为，给出一 个评价总结的称号。 经纬天地曰文。道德博闻曰文。慈惠爱民曰文。愍民惠礼曰文。 大家记得哪些谥号叫文的君主？ 三三、知人论世知人论世 1、时间与背景平王东迁 秦国原来是为周王养马的小部落，护送周王东迁有功升级为诸侯。秦国经过 多年艰苦奋斗，击败侵略者收复失地，逆袭成为大国。 郑国陪伴周天子东迁，是东周初期周天子东部守护，地理位置重要

5、2、时间与背景列国的纷争 西周本土沦陷，周王室损失大量军队、人口、财富。周平王东迁后。王室衰 微，不能约束诸侯。列国互相吞并，经过 140 年，到了本文故事时期。 3、时间与背景列国的纷争之晋楚争霸 前 632 年，本文故事之前两年，晋楚城濮之战，楚国大败。当年冬天，晋国 召集中原各国在郑国践土邑会盟，周天子也派出代表封晋国为盟主。 城濮之战后，楚国势力退出中原，但影响力还在，郑国虽然尊晋国为盟主， 但仍然暗中臣服于楚国，两边骑墙。 城濮之战后，郑国贰于楚 4、故事发生地点：郑国 郑国地理位置重要周天子东部屏障；楚国北上争霸要道；晋国东 出、南下争霸要道。 因此整个春秋 300 年，郑国遭受六

6、十多次兵灾。周边强国特别晋国和楚国， 没事就吃饭、睡觉、打郑国。 5、人物一：晋文公被爹坑了的孩子 晋献公晚年的狗血宫廷剧 晋文公，姬姓晋氏，名重耳。前 677 年，父亲晋献公继位，重耳 21 岁。有 哥哥太子申生，弟弟夷吾 前 672 年，献公攻打骊戎，得到了骊姬和她妹妹，并生下两个儿子，晋献公 开始疏远三个成年儿子。 前 656 年，太子申生被逼自尽。次年重耳和夷吾逃离晋国。重耳 43 岁，流 亡到母家翟国。 十九年的流亡，一路开挂 前 651 年，献公死后晋国内乱，骊姬及儿子被杀，夷吾回国即位，是为晋惠 公。前 643，重耳 54 岁。夷吾派人追杀重耳。重耳继续逃亡。前 636 年，流亡

7、 十九年，一路主角光环加成，一路迎娶白富美，有惊无险，62 岁的重耳在秦穆 公支持下回到晋国即位。 重耳的传奇人生，网络爽文都不敢这么写。 6、人物二：晋文公的舅舅狐偃 字子犯， 出身于晋国的附庸戎狄部落， 是晋文公流亡十九年的得力助手之一。 子犯和钟是一组编钟，成组八件，记载晋文公重耳流亡十九年后返晋掌权， 及晋楚城濮之战等重要史实。作器者子犯，现藏台北故宫博物院 7、人物三：天使投资人秦穆公（嬴姓，名任好） 秦穆公（娶女）晋献公 秦穆公（嫁女）晋惠公儿子公子圉 y（晋怀公） 秦穆公（嫁女）晋文公 秦晋之好，春秋时，秦晋两国不止一代互相婚嫁。泛指两家联姻。 （1）秦穆公投资项目一：获得晋国黄

8、河以西部分土地 晋献公死后晋国内乱， 前 650 年， 秦穆公扶持夷吾回国即位， 是为晋惠公。 “且君尝为晋君赐矣” ，晋惠公回国立即背叛诺言。 “朝济而夕设版焉” 。 前 637 年，晋惠公去世，秦穆公扶持晋惠公儿子子圉，也是自己的女婿， 是为晋怀公，晋怀公仍然不把土地给秦国。 秦穆公将怀赢改嫁给重耳。扶持重耳归国，是为晋文公，秦穆公得到西河 部分土地，投资成功 （2）秦穆公投资项目二：东出中原，逐鹿中原 前 630 年，晋秦联军攻打郑国，秦穆公被郑国烛之武说服，秦穆公撤军， 并在郑国留下驻军。晋秦联盟出现裂痕。 前 628 年，晋文公和郑文公去世，秦穆公派兵东出，想利用在郑国的驻军 里应外

9、合，占领郑国，获得中原立足点。郑国识破阴谋，驱赶秦国驻军。 前 627 年，秦军回国途中在崤山被晋军伏击，全军覆没。晋秦联盟破裂。 秦穆公项目投资二失败。 8、人物四：郑文公 （1）左右为难 两年前晋楚城濮之战，郑国加入楚国阵营。楚国阵营战败，郑国加入晋国同 盟。但是楚国仍然是不可轻易得罪的强邻。 （2）识人不明 落难公子重耳流亡时候路过郑国，郑文公招待很糟糕。“无礼于晋” 长期冷落郑国杰出人才烛之武 9、人物五：管鲍之交佚之狐 春秋时，齐人管仲和鲍叔牙相知最深。后常比喻交情深厚的朋友。 列子力命 ： “生我者父母，知我者鲍叔也。 ” 10、人物六：深明大义、临危受命、辩才无碍的烛之武 深明大

10、义：识大体，顾大局。 临危受命：在危难之际接受任命。 辩才无碍：言辞流畅，能言善辩 11、晋国和郑国国君在文中有几种称呼？ 晋侯爵位郑伯 公晋文公（郑文公）的简称，谥号 君：敬称 四四、初读课文初读课文 字音（详见 PPT） 五五、赏析赏析课文课文 （一）全文赏析 1、故事开端介绍背景晋秦围郑。开篇为下文的情节发展埋下伏笔。 晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结 盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在汜南。 2、故事发展 1.佚之狐荐贤 佚之狐对郑伯说： “郑国处于危险之中，如果能派烛之武去见秦伯，一定能 说服他们撤军。 ”郑伯同意了。 3、故事发展2

11、.临危受命 烛之武推辞说： “我年轻时，尚且不如别人；现在老了，做不成什么了。 ”郑 文公说： “我早先没有重用您，现在危急之中求您，这是我的过错。然而郑国灭 亡了，对您也不利啊!”烛之武就答应了。 【烛之武其人】烛之武，考城人，是三朝老臣，但始终得不到升官，在郑国 一直担任“圉正” （y、养马的长官） ，大概相当于西游记里所说的“弼马温” 吧。被举荐使秦时，已年过七十，须发皆白，身子伛偻，步履蹒跚。冯梦龙 东周列国演义 （这是一千年后小说的演绎，虚构的真实。 ） 【思考】烛之武为什么能临危受命？ 【明确】 一是郑伯态度诚恳， 勇于自责， 并晓之以理； 二是烛之武深明大义， 爱国且腹有良谋、成

12、竹在胸。 4、故事的高潮深入虎穴 当晚，烛之武用绳子从城上吊下去，见到了秦伯，烛之武说： “秦、晋两国 围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有什么好处，那就冒昧地 拿（亡郑这件事）烦劳您。 【言辞艺术 1】欲扬先抑，以退为进 伸手不打笑脸人，开口不骂送礼人。 谦谦君子，卑以自牧：谦虚而又谦虚的君子，即使处于卑微的地位，也能 以谦虚的态度自我约束。 情深不寿,强极则辱,谦谦君子,温润如玉。金庸在书剑恩仇录中,借乾 隆送陈家洛佩玉上之刻字,道出自己人生特别推崇的境界。 【文化常识】谦辞 人物称呼：寡人，孤 事物代称：敝邑，寒舍，薄面，薄礼 交际动词 1）有求于人：不情之请，敢问，劳驾

13、2）感谢别人：光临，惠顾，奉还 思想见识：一得之见，抛砖引玉 越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道是很难的，哪里用得着 灭掉郑国来给邻国（晋国）增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您的势力就相对削 弱了。假如放弃灭郑的打算，而让郑国作为您秦国东方道路上的主人，秦国的使 者往来， 郑国可以随时供给他们所缺乏的东西， 对您秦国来说， 也没有什么害处。 【言辞艺术 2】阐述弊端，晓之以理 【言辞艺术 3】以利相诱，美好愿景 况且，您曾经对晋惠公有恩惠，他也曾答应把焦、瑕两城割让给您，然而， 他早上渡河归晋，晚上就筑城拒秦，这是您知道的。 【言辞艺术 4】以史为鉴，巧设离间 晋国有什么满足的呢？现

14、在它已经在东边让郑国成为晋国的边界， 又想扩张 西部的疆界，如果不侵损秦国，晋国将从哪里得到他们所企求的土地呢？使秦国 受损而让晋国受益，您还是好好掂量掂量吧!” 【言辞艺术 5】推测未来，养虎为患 5、故事结局秦军撤退，留下驻军 秦伯高兴了，就与郑国签订了盟约。并派杞子、逢孙、杨孙帮郑国守卫，就 率军回国。 6、故事尾声晋国撤军 子犯请求晋侯下令攻击秦军。晋侯说： “不行。假如没有那人的支持，我就 不会有今天。依靠了别人的力量却又去损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟 国，这是不明智的；以混乱代替联合一致，这是不勇武的。我们还是回去吧。 ” 这样晋军也撤离了郑国。 （二）烛之武说辞的艺术技巧

15、 机智善辩的外交家：善于揣摩心理；善于分析利弊；善于利用矛盾；讲究语 言艺术。 （以“利”巧攻心理以“害”巧析形势以“史”巧施离间） （三）内容梳理 文章的叙事脉络： 第 1 段：秦晋围郑 第 2 段：临危受命 第 3 段：劝退秦师（亡郑利晋而阙秦存郑利秦晋忘恩负义，不可共事） 第 4 段：晋师撤离 六六、问题问题探究探究 1、讨论:你最欣赏的是哪一个人物,理由是什么? 郑伯礼贤下士，从谏如流。 佚之狐识人才的伯乐 烛之武怀才不遇，临危受命，不避艰险，深明大义，才智超群。 秦伯以利为重,亦敌亦友,变化难测, 政治手腕了得 晋侯以利为重,以”不仁”为借口，沉着应对，有政治家的风度。 2.文中是如

16、何交代秦晋围郑的原因及形式的？这与整个故事的发展有何关系？ 文章第一段用“无礼于晋” “且贰于楚”交代秦晋围郑的原因，又用“晋军 函陵，秦军氾南”说明攻方的态势，暗示郑国已经危在旦夕。点明了烛之武游说 秦伯的背景，为下文的故事发展做了铺垫。 3.烛之武为什么能说服秦伯？ （1）处处为秦国着想。 首先，烛之武开门见山地说： “秦、晋围郑，郑既知亡矣” ，承认郑国已经处 于危亡之中。但烛之武却没有半句为郑国乞求的话。相反，却以“若亡郑而有益 于君，敢以烦执事”来表明为秦着想的立场。 （2）充分利用秦晋矛盾。 正当秦伯在考虑灭郑、 存郑对自己的厉害关系时， 烛之武充分利用这一契机， 进一步为秦君分析

17、“且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所 知也。 ”利用秦晋之间的矛盾来离间双。这番话不由得秦伯不深思。接着烛之武 又把话题引向未来，预言晋国此后的动向： “夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲 肆其西封，若不阙秦，将焉取之？”指出秦国贪得无厌，灭郑之后，必将进而侵 犯秦国，说辞戳到了他的痛处，终于使他下定决心，改变主意，退兵助郑。 4.晋文公最后以“不仁” “不知” “不武”三个理由退兵，你怎样看待晋文公 退兵的理由？ “不仁”只是一个冠冕堂皇的借口，如果真的仁义，当粗就不会发兵攻打郑 国。 “不知”才是实质， “知”同“智” ，是对现实进行冷静分析，权衡利弊的结 果。 “不武”胜负

18、之数，难以意料。晋的退兵，说到底是一个“利”起作用。 六、合作探究 通过本课的学习， 谈谈烛之武出色的劝谏艺术对于古人和现代人的处事有什 么意义。 （一）对于古人 中国有句古话：“伴君如伴虎。”批“龙鳞”，逆“圣听”，需要大勇与大 智。作为君王，则应虚心采纳，方可成就霸业。 1、邹忌与齐威王（正面） 齐王接受皱忌的进谏，听取群臣吏民的意见，于是有“此所谓战胜于朝廷” 的美谈。 2、触龙与赵太后（正面） 抓住赵太后爱子、 怜子之心， 触龙拿人心比自心， 以己子做诱引， 动之以情， 申明大义，进而解开太后心结。 3、魏征与唐太宗（正面） 唐太宗虚怀若谷，善于纳谏，终成一代名君。唐太宗“夫以铜为鉴，

19、可以正 衣冠； 以史为鉴， 可以知兴替； 以人为鉴， 可以明得失。 今魏徵殁， 朕失一鉴矣！ ” 4、管仲与齐桓公（正面） 齐桓公豁达大度， 听了鲍叔牙的话， 不但不治管仲的罪， 还立刻任命他为相， 让他管理国政。后来齐国就越来越富强了。 5、比干与纣王。 （反面） 纣王拒谏饰非、 耽于酒色、 暴敛重刑， 甚至将比剖腹挖心。 最终是民怨四起。 6、召公与厉王（反面） 周厉王“防民之口，甚于防川”，“止谤”使得老百姓“道路以目”。三年 之后，被“流于彘”。 （二）对于现代人 1、注重对方感受，委婉劝说，文明交流。 2、听取别人意见，完善自我，少走弯路。 3、宰相肚里能称船。有则改之，无则加勉。 烛之武委婉劝说的艺术在今天的人际交往中仍有着十分重要的意义。 在给别 人提意见和建议时，我们要充分尊重被劝说者，使之受到启发，从而愉快地接受 意见。 同时我们还应学会倾听与交流。 善于听取别人的意见， 还要善于自己思考， 把好的意见总汇起来，唯有这样才能成就一番事业。 七七、文言总结（、文言总结（详见详见 PPTPPT）