（2021统编版）高中语文写作方法指导高考语文作文备考之拟写提纲 ppt课件.ppt

1、 高考作文存在一对尖锐的矛盾：高考作文存在一对尖锐的矛盾： 意义无比重大，时间非常紧迫。意义无比重大，时间非常紧迫。 一、布列提纲，在高考作文中具有特殊意义一、布列提纲，在高考作文中具有特殊意义 解决这一尖锐矛盾的有效办法就是解决这一尖锐矛盾的有效办法就是布列提布列提纲纲。 高考作文，意义无比重大。高考作文，意义无比重大。高考作文是天下第一题，高考作文是天下第一题， 一道题就是一道题就是6060分。仅此一道题，往往能把考生拉开分。仅此一道题，往往能把考生拉开 2020分的距离（有的拉开的距离更大）。分的距离（有的拉开的距离更大）。2020分，在高分，在高 考录取中，占有多重的分量！考录取中，占

2、有多重的分量！ 高考作文，时间非常紧迫。高考作文，时间非常紧迫。高考作文是急就章，只高考作文是急就章，只 能在一小时左右完篇，不可能从容不迫，起稿，修能在一小时左右完篇，不可能从容不迫，起稿，修 改，誊正。改，誊正。 每年高考作文，这一对尖锐矛盾每年高考作文，这一对尖锐矛盾“导演导演”了无数人了无数人 间悲喜剧。有一些考生，在作文快要完篇时，突然间悲喜剧。有一些考生，在作文快要完篇时，突然 发现，一些极好的写作点子、极好的写作材料没有发现，一些极好的写作点子、极好的写作材料没有 用，文章的段落顺序需要变更，更有甚者，文章大用，文章的段落顺序需要变更，更有甚者，文章大 部分偏题，甚至全文跑题部分

3、偏题，甚至全文跑题但，木已成舟，回天但，木已成舟，回天 乏术！乏术！ 玫瑰与人同态度玫瑰与人同态度 （20152015年全国卷话题：感情亲疏和对事物的年全国卷话题：感情亲疏和对事物的 认知）认知） 艳丽的玫瑰那么高贵，怒放的牡丹那么火艳丽的玫瑰那么高贵，怒放的牡丹那么火 爆，同样惹人眼的玫瑰和牡丹为什么一个显的爆，同样惹人眼的玫瑰和牡丹为什么一个显的 那样刚强，另一个却显得那样柔弱，经不住风那样刚强，另一个却显得那样柔弱，经不住风 吹雨打？玫瑰会自豪的告诉你，我身上有着小吹雨打？玫瑰会自豪的告诉你，我身上有着小 刺，令我显满无穷力量，支撑我挑战困难。刺，令我显满无穷力量，支撑我挑战困难。 当玫

4、瑰盛开之时，人类总是情不自禁伸手当玫瑰盛开之时，人类总是情不自禁伸手 去摘，然而得到的是锥心的疼痛。我想从玫瑰去摘，然而得到的是锥心的疼痛。我想从玫瑰 第一次出现在人们面前时，人就开始痛恨那一第一次出现在人们面前时，人就开始痛恨那一 个个小刺，将小刺一个个细心拔去却不知刺儿个个小刺，将小刺一个个细心拔去却不知刺儿 对花的重要性。失去刺儿的玫瑰便失去了光彩，对花的重要性。失去刺儿的玫瑰便失去了光彩， 失去了生命力。刺与花贴得那么近。在玫瑰眼失去了生命力。刺与花贴得那么近。在玫瑰眼 里刺儿就是自己的心，是缺一不可的情人，是里刺儿就是自己的心，是缺一不可的情人，是 生命中的支柱。花那么的了解刺儿，它

5、完全是生命中的支柱。花那么的了解刺儿，它完全是 身体里的一个部分，是花儿的守护者，维持着身体里的一个部分，是花儿的守护者，维持着 花儿的艳丽。而在人的眼中，刺儿是敌人，一花儿的艳丽。而在人的眼中，刺儿是敌人，一 个破坏者，只会伤人。个破坏者，只会伤人。 正是玫瑰对刺儿的了解，让玫瑰为拥有小正是玫瑰对刺儿的了解，让玫瑰为拥有小 刺而感到自豪，正是因为人类与刺儿没有关系，刺而感到自豪，正是因为人类与刺儿没有关系， 让人类对刺儿只有厌恶的伤。人们在正识事物让人类对刺儿只有厌恶的伤。人们在正识事物 和处理问题的时候，往往会以感情上的亲疏远和处理问题的时候，往往会以感情上的亲疏远 近为基础。近为基础。

6、感情上的亲密联系，会让人充满了信任。感情上的亲密联系，会让人充满了信任。 裴矩佞于隋，炀帝信任裴矩，所有事找裴矩商裴矩佞于隋，炀帝信任裴矩，所有事找裴矩商 量，让他出主意，为何？裴矩悦媚取容炀帝并量，让他出主意，为何？裴矩悦媚取容炀帝并 经常与炀帝相处，相处交谈，联络增长人的感经常与炀帝相处，相处交谈，联络增长人的感 情，导致炀帝信任裴矩，也不会分辨裴矩的所情，导致炀帝信任裴矩，也不会分辨裴矩的所 作所为是为自己还是为隋朝，感情上的亲密让作所为是为自己还是为隋朝，感情上的亲密让 人缺乏警慎，正如人常居安而不思危。人缺乏警慎，正如人常居安而不思危。 感情上的疏远，也会让人做事失去理志。感情上的疏

7、远，也会让人做事失去理志。 公交车上真心让座，却被误认为图谋不轨；小公交车上真心让座，却被误认为图谋不轨；小 路上，见人提大包小包满头大汗，实在不忍伸路上，见人提大包小包满头大汗，实在不忍伸 手帮忙，却见那人一脸的惊慌失措；小贩钱盒手帮忙，却见那人一脸的惊慌失措；小贩钱盒 打翻，想帮忙捡，小贩却说：打翻，想帮忙捡，小贩却说：“不用，不用我不用，不用我 自己捡！自己捡！”立即明白他是怕我趁机捞一点。本立即明白他是怕我趁机捞一点。本 来都是一点的小事，却因感情的疏远，造成一来都是一点的小事，却因感情的疏远，造成一 个又一个误会。如果是一个感情亲密的人，这个又一个误会。如果是一个感情亲密的人，这 种

8、误会决对不会存在吧！种误会决对不会存在吧！ 面对社会的冷漠，人与人多一份信任，多面对社会的冷漠，人与人多一份信任，多 一份了解吧，多一份关爱，让人心灵多一丝甘一份了解吧，多一份关爱，让人心灵多一丝甘 泉的滋润，充满玫瑰与刺的社会才是最美的。泉的滋润，充满玫瑰与刺的社会才是最美的。 【简评简评】 上文仅仅得了上文仅仅得了3636分。此文入题太慢，内容单薄。开分。此文入题太慢，内容单薄。开 头三段与中心关系不大，应略写。直到第四段才接触头三段与中心关系不大，应略写。直到第四段才接触 话题。第四、五段本应详写，却虚晃一枪，草草收兵。话题。第四、五段本应详写，却虚晃一枪，草草收兵。 怎样在高考中写出能

9、够体现自己正常写作水平的作怎样在高考中写出能够体现自己正常写作水平的作 文呢？布列提纲就是一种极其有效的法宝。上文的作文呢？布列提纲就是一种极其有效的法宝。上文的作 者如果有列提纲的习惯，如果具有与高中生相适应的者如果有列提纲的习惯，如果具有与高中生相适应的 拟提纲的能力，很可能不会写出如此糟糕的作文。拟提纲的能力，很可能不会写出如此糟糕的作文。 再看一篇考场作文（作者为2014年高考湖北一考生）： 明镜照已，昏镜照人 （话题：买镜） 人有镜，国有镜。人有镜，国有镜。 镜有明昏。镜有明昏。 用明镜？用昏镜？用明镜？用昏镜？ 我说：我说：“明镜照已，昏镜照人。明镜照已，昏镜照人。” 明镜照已明镜

10、照已。诚然，明镜不好。无论多么细小的。诚然，明镜不好。无论多么细小的 瑕疵，明镜都会明明白白告诉你。于是，许多人怕瑕疵，明镜都会明明白白告诉你。于是，许多人怕 明镜，感到不自在。其实，不自在是没必要的，感明镜，感到不自在。其实，不自在是没必要的，感 激才是，感谢明镜指出了自己的不足，给了自己一激才是，感谢明镜指出了自己的不足，给了自己一 个修饰的机会。试想，一女子，个修饰的机会。试想，一女子，化妆化妆时，为了不看时，为了不看 清自己脸上岁月痕迹，清自己脸上岁月痕迹，用昏镜用昏镜，结果最可能便是，结果最可能便是化化 成了大花脸成了大花脸，贻笑大方。，贻笑大方。为人处世为人处世亦如此。平时，亦如此

11、。平时， 总总不敢用明镜不敢用明镜照自己，不敢正视自己的缺点不足。照自己，不敢正视自己的缺点不足。 不敢正视谈何改正？于是，日积月累，缺点成了习不敢正视谈何改正？于是，日积月累，缺点成了习 惯。而自己，也会惯。而自己，也会成为成为一个一个令人讨厌的人令人讨厌的人。古人云古人云： “日参省乎已，则知明而行无过矣。日参省乎已，则知明而行无过矣。”常照明镜，常照明镜， 及时发现自己的缺点不足，及时改正，自然是很有及时发现自己的缺点不足，及时改正，自然是很有 必要的。必要的。 昏镜照人昏镜照人。对别人，不必太苛求，多点宽。对别人，不必太苛求，多点宽 容吧！容吧！友人直友人直率，话语难免有几句不中听率，

12、话语难免有几句不中听 ，别介意，多点宽容吧！友人，别介意，多点宽容吧！友人性急，性急，交往交往 中难免有些小误会，别介意，解释清楚就中难免有些小误会，别介意，解释清楚就 行了，多些宽容吧！友人行了，多些宽容吧！友人不拘小节不拘小节，寝室，寝室 中难免有些脏乱，别介意，多些宽容吧！中难免有些脏乱，别介意，多些宽容吧！ 友人友人迟到迟到，自己在约定地点等了好一会儿，自己在约定地点等了好一会儿 ，别介意，多些宽容吧！诚然，你可能要，别介意，多些宽容吧！诚然，你可能要 求自己做好这些，而且自己做得很好，但求自己做好这些，而且自己做得很好，但 对别人，要求不妨放低点，多些宽容，人对别人，要求不妨放低点，

13、多些宽容，人 与人之间就多些和谐。与人之间就多些和谐。 人如此，人如此，国家亦如此国家亦如此，当我们总叹日本百分，当我们总叹日本百分 之六十几的森林覆盖率时，不妨用明镜照照自之六十几的森林覆盖率时，不妨用明镜照照自 己，大片己，大片林木林木为何砍伐？大片为何砍伐？大片荒山荒山为何还未披为何还未披 上绿衣？平时，用上绿衣？平时，用纸张纸张时节约了吗？平时，一时节约了吗？平时，一 次性的筷子我们用得少吗？明镜照已，自然明次性的筷子我们用得少吗？明镜照已，自然明 白改进方向。当我们为美国许多霸道行为愤慨白改进方向。当我们为美国许多霸道行为愤慨 时，不妨亦用明镜照照自己，我们时，不妨亦用明镜照照自己，

14、我们经济经济还不还不够够 发达发达，我们还需努力。不时地找自己的问题，我们还需努力。不时地找自己的问题， 不要回避，不要掩饰，大胆面对，努力改正，不要回避，不要掩饰，大胆面对，努力改正， 东方巨龙的腾飞自是必然的。东方巨龙的腾飞自是必然的。 个人而言，明镜照已，昏镜照人，自是很有个人而言，明镜照已，昏镜照人，自是很有 必要的，严于律已，宽以待人嘛！必要的，严于律已，宽以待人嘛！ 国家而言，明镜照已，昏镜照人，亦很必要，国家而言，明镜照已，昏镜照人，亦很必要， 多找找自己的问题，多多改进，自会迅速发多找找自己的问题，多多改进，自会迅速发 展。展。 人有镜，国有镜人有镜，国有镜。 明镜照已，昏镜照

15、人明镜照已，昏镜照人。 【简评简评】此文结构严谨，说服力强。看来，此文结构严谨，说服力强。看来， 此文作者平常十分重视思维的条理化训练。而此文作者平常十分重视思维的条理化训练。而 布列提纲，就是思维条理化训练的重要手段。布列提纲，就是思维条理化训练的重要手段。 可以说，此文作者在构思文章时一定草拟过提可以说，此文作者在构思文章时一定草拟过提 纲。纲。 上文可以还原成如下提纲：上文可以还原成如下提纲： 1 1提出中心论点提出中心论点明镜照已，昏镜照人明镜照已，昏镜照人 2 2证明分论点一证明分论点一 对个人应明镜照已，昏镜照人对个人应明镜照已，昏镜照人 明镜照已明镜照已 论据：论据：A. A.

16、化妆化妆 B. B. 为人处世为人处世 C. C. 日参省乎已日参省乎已 昏镜照人昏镜照人 论据：友人直率、性急、不拘小节、迟到论据：友人直率、性急、不拘小节、迟到 3 3证明分论点二证明分论点二对国家也应明镜照已，昏镜照人对国家也应明镜照已，昏镜照人 论据：林木、荒山、纸张、经济不发达论据：林木、荒山、纸张、经济不发达 4 4回扣标题和开头回扣标题和开头 从以上正反例子可以看出，布列提纲，对于高考作文从以上正反例子可以看出，布列提纲，对于高考作文 多么重要。多么重要。 二、布列提纲的方法二、布列提纲的方法 列提纲，既有写作习惯问题，更有写作能力问题。列提纲，既有写作习惯问题，更有写作能力问题

17、。 平时要加强训练，形成列提纲的习惯，提高列提平时要加强训练，形成列提纲的习惯，提高列提 纲的能力。纲的能力。 下面，举例说明议论文作文布列提纲应注意之点。下面，举例说明议论文作文布列提纲应注意之点。 阅读下面的材料，拟出标题，列出详细的写作提纲阅读下面的材料，拟出标题，列出详细的写作提纲 含中心论点、分论点、论据提要。含中心论点、分论点、论据提要。 在学校里，读小说是一个颇有争议的问题。有人在学校里，读小说是一个颇有争议的问题。有人 赞成，有人反对。有人说，读小说可以开阔视野，激赞成，有人反对。有人说，读小说可以开阔视野，激 活思维，了解社会风尚，陶冶思想情操，对学生有极活思维，了解社会风尚

18、，陶冶思想情操，对学生有极 大益处；但也有人说，读小说容易入迷，以致影响学大益处；但也有人说，读小说容易入迷，以致影响学 习，甚至妨碍健康。为此，班级召开主题班会，请每习，甚至妨碍健康。为此，班级召开主题班会，请每 个同学发表自己的看法。请你就此发表意见。个同学发表自己的看法。请你就此发表意见。 【 例1 】 标题：不可因噎废食标题：不可因噎废食 学生阅读小说之我见学生阅读小说之我见 提纲：提纲： A A引引“反对派反对派”的意见，的意见，略加评点。略加评点。 有人说，有人说， 在校学生读小说容易入迷，以致影响学习，甚至妨碍在校学生读小说容易入迷，以致影响学习，甚至妨碍 健康，这是事实。但据此

19、反对学生阅读小说，则有因健康，这是事实。但据此反对学生阅读小说，则有因 噎废食之嫌。噎废食之嫌。) )提出中心论点，提出中心论点，我同意我同意“赞成派赞成派”所所 列举的阅读小说的若干好处，我主张列举的阅读小说的若干好处，我主张，在不影响功课在不影响功课 学习的前提下，有选择地适时适量地阅读内容健康、学习的前提下，有选择地适时适量地阅读内容健康、 艺术性强的小说是十分必要的。艺术性强的小说是十分必要的。 B B证明论点。证明论点。 1 1读小说可以开阔视野。读小说可以开阔视野。 (a)(a)读读三三国演义国演义，通过诸，通过诸葛亮葛亮、曹、曹操操了解了解种种 种种谋略；谋略； (b)(b)读读

20、红红楼梦楼梦，了解，了解中国的中国的封建社会；封建社会； (c)(c)读读西西游记游记，了解，了解在明朝在明朝民主意识民主意识的萌芽的萌芽 ；“玉皇大帝轮流做，明年你到我家门玉皇大帝轮流做，明年你到我家门”； (d)(d)读莫读莫泊桑泊桑的小说，了解的小说，了解资本主义社会的种种资本主义社会的种种 丑恶；丑恶； (e)(e)读高读高其士的科幻其士的科幻小说，了解自然界的小说，了解自然界的无穷无穷奥奥 秘。秘。 2 2读小说可以激活思维：读小说可以激活思维： (a)(a)由猪由猪八戒的自私、纪律性差八戒的自私、纪律性差联想联想到严重的到严重的 问题是问题是教育农民；教育农民； (b)(b)读读三

21、三国演义国演义联想到继承文化遗产的精联想到继承文化遗产的精 华华毛泽东上井冈山，建立根据地，很可能受诸葛亮毛泽东上井冈山，建立根据地，很可能受诸葛亮 先取荆州、西川为本的思想的启发。先取荆州、西川为本的思想的启发。 3 3读小说可以陶冶情操：读小说可以陶冶情操： (a)(a)牛氓牛氓让人笑对挫折让人笑对挫折，正视正视逆境培养逆境培养钢钢 铁般的铁般的意志；意志； (b)(b)钢钢铁是怎样炼成的铁是怎样炼成的，保尔：保尔：“人的一生人的一生 应这样渡过应这样渡过”让人懂得让人懂得珍视人生。珍视人生。 C.C.学生阅读小说，要有选择，要适时适量。学生阅读小说，要有选择，要适时适量。 写作议论文列提

22、纲时，要注意以下几点：写作议论文列提纲时，要注意以下几点： 中心论点、分论点的句子要完整写出；中心论点、分论点的句子要完整写出； 力求准确、严密。力求准确、严密。如中心论点的谓语如中心论点的谓语“阅读阅读” 前加状语前加状语“在不影响功课的前提下，有选择地在不影响功课的前提下，有选择地 适时适量地适时适量地”予以限制，就是为了表意的严密。予以限制，就是为了表意的严密。 论据的表达应尽量简略，只要自己明白论据的表达应尽量简略，只要自己明白 就行了。就行了。上面提纲中加横线的字在上面提纲中加横线的字在“实战实战”时时 一律不写，目的在于节省应考的时间。一律不写，目的在于节省应考的时间。 列提纲时不

23、妨多选论据，成文时要精选整合。列提纲时不妨多选论据，成文时要精选整合。例例 如，证明分论点。如，证明分论点。“读小说可以开阔视野读小说可以开阔视野”，其实，其实 成篇时可只选论据成篇时可只选论据(a)(a)、(d)(d)、(e)(e)就行了，它们分就行了，它们分 别代表了精神世界、社会生活、自然奥秘，也分别别代表了精神世界、社会生活、自然奥秘，也分别 代表古今中外；而论据代表古今中外；而论据(b)(b)、(c)(c)同属我国古代小说同属我国古代小说 名著，因而应删掉或放入名著，因而应删掉或放入(a)(a)。 选论据要注意针对性。选论据要注意针对性。读读西游记西游记，要据孙，要据孙 悟空喊出悟空

24、喊出“玉皇大帝轮流做，明年你到我家门玉皇大帝轮流做，明年你到我家门”， 可以推知在明代民主意识已经萌芽，这一论据用以可以推知在明代民主意识已经萌芽，这一论据用以 证明分论点证明分论点a a不太合适，用以证明分论点不太合适，用以证明分论点“读小说读小说 可以激活思维可以激活思维”还恰当一些。还恰当一些。 【例2】 标题：不要走极端标题：不要走极端 也谈学生阅读小说也谈学生阅读小说 提纲：提纲： A A引对立的两种意见，指出都走极端。引对立的两种意见，指出都走极端。 B B证明证明 1.1.将生读小说的益处视为将生读小说的益处视为“极大极大”未免失当未免失当 (a)(a)有些学生辨别力差，色情、暴

25、力小说，可能使良有些学生辨别力差，色情、暴力小说，可能使良 家子弟消沉堕落，甚至进牢房、上刑场。家子弟消沉堕落，甚至进牢房、上刑场。 (b)(b)有些学生自制力不强，人迷、走火人魔，荒废学有些学生自制力不强，人迷、走火人魔，荒废学 业。业。 2 2完全禁止也不可取：完全禁止也不可取： (a)“(a)“过犹不及，过犹不及，”泼污水不能连同盆中的小孩一齐泼污水不能连同盆中的小孩一齐 泼掉。泼掉。 (b)(b)阅读小说也有一些益处。阅读小说也有一些益处。 C C在校学生可适当地阅读小说，但要采取在校学生可适当地阅读小说，但要采取“拿来主拿来主 义义”的态度，也要有必要的限制。的态度，也要有必要的限制

26、。 例例2 2的提纲应修改：的提纲应修改： 一，在证明分论点一，在证明分论点A“A“将生读小说的益处视为极大未将生读小说的益处视为极大未 免失当免失当”引了两条理由，理由引了两条理由，理由1 1、2 2的次序应对调，因的次序应对调，因 为为“荒废学业荒废学业”、比、比“堕落、进牢房堕落、进牢房”的程度轻，应的程度轻，应 按由轻到重的顺序排列。按由轻到重的顺序排列。 二，缺事例名言等论据二，缺事例名言等论据 要重视提纲的修改。要重视提纲的修改。建房子要先绘蓝图，不如意的建房子要先绘蓝图，不如意的 地方在蓝图上修改起来容易，房子建成后再做大的地方在蓝图上修改起来容易，房子建成后再做大的 改动就难了

27、。写文章也是一样。改动就难了。写文章也是一样。 训练平台训练平台 树上有一只很诱人的苹果熟了。因为太高树上有一只很诱人的苹果熟了。因为太高, ,踮起脚都踮起脚都 够不着够不着, ,只好搬来木梯只好搬来木梯, ,就在我伸手欲摘的一瞬就在我伸手欲摘的一瞬, ,苹果突然苹果突然 脱枝而落脱枝而落, ,摔在地上摔在地上, ,“啪啪”, ,成了一团果泥。成了一团果泥。 这便是生活中的无奈这便是生活中的无奈眼看到手眼看到手, ,却又失去却又失去, ,但这但这 不算白费力，至少不算白费力，至少, ,我知道了这只苹果不属于我。如果这我知道了这只苹果不属于我。如果这 时从木梯上下来时从木梯上下来, ,再去摘其他

28、树上的苹果也不晚。再去摘其他树上的苹果也不晚。 生活中任何一次探索生活中任何一次探索, ,从本质上讲从本质上讲, ,都是成功。都是成功。 请以请以“探索探索”为话题写一篇文章。文体自选，可以记叙为话题写一篇文章。文体自选，可以记叙 经历经历, ,“编述故事编述故事, ,抒发感想抒发感想, ,展开想象等。文题自拟展开想象等。文题自拟, ,不少不少 于于800800字字, ,所写的内容必须在所写的内容必须在“探索探索”的范围之内。的范围之内。 这是一道寓意类话题作文题。作文题目中的材料共三这是一道寓意类话题作文题。作文题目中的材料共三 个自然段。个自然段。 第一段以辛辛苦苦搬梯子摘苹果第一段以辛辛

29、苦苦搬梯子摘苹果,就在伸手欲摘之就在伸手欲摘之 际苹果却摔成果泥的故事际苹果却摔成果泥的故事,类比类比“生活中的无奈生活中的无奈” 失败失败; 第二段用第二段用“但但”字一转字一转,强调了强调了失败的价值和意义失败的价值和意义; 第三段小结第三段小结,揭示了这则揭示了这则材料的主旨材料的主旨：“生活中任生活中任 何一次探索何一次探索,从本质上讲从本质上讲,都是成功都是成功”。 需要着重指出的是需要着重指出的是,写作过程中写作过程中,仅扣住仅扣住“探索探索”是是 不够的不够的,虽然题目中的要求只是以虽然题目中的要求只是以“探索探索”为话题写为话题写 一篇文章一篇文章材料的主旨还包含着如何看待失败

30、的问材料的主旨还包含着如何看待失败的问 题。题。 想一想想一想 列出三篇例文的写作提纲：列出三篇例文的写作提纲： 例文一例文一谈坚持谈坚持的写作提纲：的写作提纲： 第一段：提出中心论点：坚持就是胜利。第一段：提出中心论点：坚持就是胜利。 第二段：回答第二段：回答“坚持是什么坚持是什么”的问题。的问题。 王军霞王军霞 、红军、红军 。 第三段：回答第三段：回答“为什么要坚持为什么要坚持”的问题。的问题。 爱迪生爱迪生 、漫画、漫画挖井挖井。 第四第四、五段：五段：回答回答“怎样做到坚持怎样做到坚持”的问题。的问题。 张海迪张海迪 、蔡伦、蔡伦 、鲁迅。、鲁迅。 第六段：回应题目和开头，再次点题。

31、第六段：回应题目和开头，再次点题。 引论引论 本论本论 结论结论 围绕围绕“是什么是什么为什么为什么怎么样怎么样”问题来行文。问题来行文。 例文二论专注论专注的写作提纲的写作提纲： 第一段：第一段：专注是水滴石穿的主要原因。专注是水滴石穿的主要原因。 第二段：写专注使人凝聚力量。第二段：写专注使人凝聚力量。 球星罗德曼球星罗德曼 、“棋圣棋圣”聂卫平聂卫平 等等 第三段：写专注方能见微。第三段：写专注方能见微。 居里夫人、杨振宁等居里夫人、杨振宁等 第四段：写专注带来恒心。第四段：写专注带来恒心。 第五段：结尾照应点题第五段：结尾照应点题 着重围绕着重围绕“是什么是什么为什么为什么怎么样怎么样

32、”中中 的的“为什么为什么”来展开思路。来展开思路。 引论引论 本论本论 结论结论 例文三例文三做缜密的勇者做缜密的勇者的的写作写作提纲：提纲： 第一段：做缜密的勇者。第一段：做缜密的勇者。 第二段：写缜密的勇者，首先要认清自我。第二段：写缜密的勇者，首先要认清自我。 李白、陶渊明和辛弃疾的诗句。李白、陶渊明和辛弃疾的诗句。 第三段：写缜密的勇者，尤其要坦荡正义。第三段：写缜密的勇者，尤其要坦荡正义。 歌德、项羽、李自成、汪精卫等歌德、项羽、李自成、汪精卫等 第四段：写缜密的勇者，贵在敢为人先，第四段：写缜密的勇者，贵在敢为人先， 坚持不懈。徐霞客、李时珍等。坚持不懈。徐霞客、李时珍等。 第五

33、段：总括全文，呼吁社会。第五段：总括全文，呼吁社会。 着重围绕着重围绕“是什么是什么为什么为什么怎么样怎么样” 中的中的“怎么样怎么样/怎么办怎么办”来展开思路。来展开思路。 引论引论 本论本论 结论结论 学一学：如何拟写作文提纲学一学：如何拟写作文提纲 议论文提纲的模式：议论文提纲的模式： 1、标题标题 （提出论点提出论点） 2、引论部分、引论部分 3、本论部分、本论部分 4、结论部分、结论部分 分论点一、材料（例子）分论点一、材料（例子） 分论点二、材料（例子）分论点二、材料（例子） 分论点三、材料（例子）分论点三、材料（例子） 拟写议论文提纲的要求：拟写议论文提纲的要求： 一、标题要求及

34、作用：一、标题要求及作用： 1、提出论点、提出论点、 2、提示论题、提示论题 3、新颖、新颖 二、引论部分二、引论部分(第一段第一段): 1、本部分的中心任务：、本部分的中心任务： 鲜明、正面地提出中心论点。鲜明、正面地提出中心论点。 2、作文题目有材料的由分析材料，引作文题目有材料的由分析材料，引 出中心论点；没有材料的可以列出现实出中心论点；没有材料的可以列出现实 生活中的一些现象或从名人名言中引出。生活中的一些现象或从名人名言中引出。 三、本论部分（论证中心论点）三、本论部分（论证中心论点） 围绕围绕“是什么是什么为什么为什么怎么样怎么样” 分解分解 论点，并为每个分论点选择一个以上的论

35、据。论点，并为每个分论点选择一个以上的论据。 分论点一分论点一 选用的材料（例子选用的材料（例子/名言）名言） 分论点二分论点二 选用的材料（例子选用的材料（例子/名言）名言） 分论点三分论点三 选用的材料（例子选用的材料（例子/名言）名言） 分论点的要求：分论点的要求： 1、要是一个明确的句子。、要是一个明确的句子。 2、三个分论点要扣得住、分得开、排得顺。、三个分论点要扣得住、分得开、排得顺。 四、结论部分四、结论部分 这一部分的作用：这一部分的作用： 1、进一步明确、深化中心论点。、进一步明确、深化中心论点。 2、对三个分论点的内容进行归纳总结。、对三个分论点的内容进行归纳总结。 3、联

36、系当前现实，体现文章针对性。、联系当前现实，体现文章针对性。 写法：写法： 1、呼应开头，使文章成为一个有机整体。、呼应开头，使文章成为一个有机整体。 2、点明题意，使文章观点更加清晰。、点明题意，使文章观点更加清晰。 3、发出呼告，以求发人深省。、发出呼告，以求发人深省。 成才有路勤为径成才有路勤为径 一、引论部分一、引论部分 提出中心论点提出中心论点:成才有路勤为径。成才有路勤为径。 二、本论部分二、本论部分（论证论点）（论证论点） 1、只有勤奋，才能进步。、只有勤奋，才能进步。勤能补拙是良训；勤能补拙是良训； 梅花香自苦寒来；鲁迅：梅花香自苦寒来；鲁迅：“” 2、只有勤奋，才能成才。、只

37、有勤奋，才能成才。“一分辛劳一分才一分辛劳一分才”； 韩愈：韩愈：“”车胤囊萤、孙康映雪等车胤囊萤、孙康映雪等 3、只有勤奋，才能跟得上社会的发展。、只有勤奋，才能跟得上社会的发展。 悬梁刺股悬梁刺股 、闻鸡起舞、韦编三绝、闻鸡起舞、韦编三绝 三、结论：三、结论：业精于勤而荒于嬉，知识更新速度加快，业精于勤而荒于嬉，知识更新速度加快， 智力才能差别不大，要想在现代社会立于不败之地，智力才能差别不大，要想在现代社会立于不败之地， 使自己成为国家的栋梁之材，必须勤奋学习。使自己成为国家的栋梁之材，必须勤奋学习。 以以”勤奋勤奋”为标题拟写作文提纲。为标题拟写作文提纲。 三、练一练：三、练一练： 请

38、你根据以上拟写标题的模式和请你根据以上拟写标题的模式和 要求，以要求，以“细节细节”为题拟写一则作为题拟写一则作 文提纲。文提纲。 本节我们学习了如何拟写议论文的写作本节我们学习了如何拟写议论文的写作 提纲，让我们一起来重温一下拟写提纲的要提纲，让我们一起来重温一下拟写提纲的要 求。首先，写作提纲包括由哪几部分组成？求。首先，写作提纲包括由哪几部分组成？ 标题、引论标题、引论/开头、本论和结论，而本论里开头、本论和结论，而本论里 头包括三个分论点及各论据。接着，拟写提头包括三个分论点及各论据。接着，拟写提 纲的要求有哪些？标题纲的要求有哪些？标题新颖、包含意旨、新颖、包含意旨、 提示论题；分论

39、点提示论题；分论点扣得住、分得开、排扣得住、分得开、排 得顺；论据得顺；论据典型事例或名言名句、能证典型事例或名言名句、能证 明该分论点。结论明该分论点。结论归纳总结、有针对性、归纳总结、有针对性、 深化中心论点。深化中心论点。 四、小结：四、小结： 四、课后作业四、课后作业 1、以、以“沟通沟通”为话题，拟写作文提纲。为话题，拟写作文提纲。 2、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少 于于800字的文章。字的文章。 最近，最近， “金庸茶馆金庸茶馆”网站上出现的一则新闻引网站上出现的一则新闻引 起了人们的关注。一位笔名为起了人们的关注。一位笔名为“步非烟步非烟”的北大的北大 女研究生，在一次武侠作品的颁奖活动中放言女研究生，在一次武侠作品的颁奖活动中放言 “要革金庸们的命要革金庸们的命”，写出新时代的武侠小说。，写出新时代的武侠小说。 尽管这位获奖的女作家后来作了解释，称尽管这位获奖的女作家后来作了解释，称“革命革命” 不是打倒，不是背叛，只是希望超越的意思，但不是打倒，不是背叛，只是希望超越的意思，但 这句话还是掀起了轩然大波。有人批评步非烟这句话还是掀起了轩然大波。有人批评步非烟 “蚍蜉撼大树，可笑不自量蚍蜉撼大树，可笑不自量”，也有人认为她勇，也有人认为她勇 气可嘉，狂妄得可爱。气可嘉，狂妄得可爱。