（2021新人教版）高中物理选择性必修第三册第3章 1.功、热和内能的改变讲义.doc

1、1功、热和内能的改变功、热和内能的改变 学习目标：学习目标：1物理观念物理观念知道焦耳的两个实验知道焦耳的两个实验，功与内能改变及热与内能改变的功与内能改变及热与内能改变的 数量关系数量关系。2.科学思维科学思维掌握焦耳的两个实验的实质掌握焦耳的两个实验的实质，理解功理解功、热和内能改变的关系热和内能改变的关系， 会解释相关的现象会解释相关的现象，分析相关的问题。分析相关的问题。3.科学探究科学探究掌握两个实验的探究过程掌握两个实验的探究过程，利用利用 “做一做做一做”体验功与内能改变的关系体验功与内能改变的关系，学会观察与操作并与他人合作交流学会观察与操作并与他人合作交流，提高实验技提高实验

2、技 能。能。4.科学态度与责任科学态度与责任理解功、热与内能改变的实质理解功、热与内能改变的实质，实事求是实事求是，培养积极探究科培养积极探究科 学的兴趣学的兴趣，激发学习激发学习热情热情。 阅读本节教材阅读本节教材，回答第回答第 46 页页“问题问题”并梳理必要的知识点并梳理必要的知识点。 教材教材 P46“问题问题”提示：提示：迅速压下活塞迅速压下活塞，引仪筒内气体被压缩引仪筒内气体被压缩，体积变小体积变小，外界对外界对 气体做了功气体做了功，内能增加内能增加，温度升高。当温度达到硝化棉的燃点时温度升高。当温度达到硝化棉的燃点时，硝化棉被点燃。硝化棉被点燃。 一、功和内能一、功和内能 1焦

3、耳的实验焦耳的实验 (1)绝热过程：系统只由于外界对它做功而与外界交换绝热过程：系统只由于外界对它做功而与外界交换能量能量，它不从外界它不从外界吸热吸热，也也 不向外界不向外界放热放热。 (2)代表性实验代表性实验 重物下落带动叶片搅拌容器中的水重物下落带动叶片搅拌容器中的水，引起水温引起水温上升上升； 通过电流的通过电流的热效应热效应给水加热给水加热。 (3)实验结论：要使系统状态通过绝热过程发生变化实验结论：要使系统状态通过绝热过程发生变化，做功的数量只由过程始末两做功的数量只由过程始末两 个状态决定个状态决定，而与做功的而与做功的方式方式无关无关。 2功和内能功和内能 (1)内能：任何一

4、个热力学系统都必定存在一个只依赖于系统内能：任何一个热力学系统都必定存在一个只依赖于系统自身状态自身状态的物理量的物理量， 这个物理量在两个状态间的差别与外界在这个物理量在两个状态间的差别与外界在绝热绝热过程中对系统所做的功相联系过程中对系统所做的功相联系。 鉴于功是鉴于功是 能量能量变化变化的量度的量度，所以这个物理量必定是系统的一种能量所以这个物理量必定是系统的一种能量，我们把它称为系统的内能我们把它称为系统的内能。 (2)功和内能：在绝热过程中功和内能：在绝热过程中，外界对系统做的功等于系统内能的变化量外界对系统做的功等于系统内能的变化量，即即U W。 说明说明：在热力学系统的绝热过程中

5、在热力学系统的绝热过程中，外界对系统所做的功仅由过程的始末两个状态外界对系统所做的功仅由过程的始末两个状态 决定决定，不依赖于做功的具体过程和方式。不依赖于做功的具体过程和方式。 二、热和内能二、热和内能 1热传递热传递 (1)条件：物体的条件：物体的温度温度不同不同。 (2)定义：两个定义：两个温度温度不同的物体相互接触时不同的物体相互接触时，温度高的物体要降温温度高的物体要降温，温度低的物体温度低的物体 要升温要升温，热量热量从高温物体传到了低温物体从高温物体传到了低温物体。 2热和内能热和内能 (1)热量：它是在单纯的传热过程中系统热量：它是在单纯的传热过程中系统内能内能变化的量度变化的

6、量度。 (2)表达式：表达式：UQ。 (3)热传递与做功在改变系统内能上的异同：热传递与做功在改变系统内能上的异同：做功和热传递都能引起系统做功和热传递都能引起系统内能内能的的 改变改变。做功时是内能与其他形式能的做功时是内能与其他形式能的转化转化；热传递只是不同物体；热传递只是不同物体(或一个物体的不同或一个物体的不同 部分部分)之间之间内能的转移内能的转移。 注意注意：我们不能说物体具有多少热量我们不能说物体具有多少热量，只能说某一过程中物体吸收或放出了多少热只能说某一过程中物体吸收或放出了多少热 量。量。 1思考判断思考判断(正确的打正确的打“”“”，错误的打错误的打“”“”) (1)系

7、统只从外界吸热系统只从外界吸热，而不向外界放热的过程就是绝热过程而不向外界放热的过程就是绝热过程。() (2)在绝热过程中在绝热过程中，外界对系统做多少功外界对系统做多少功，内能就能增加多少内能就能增加多少。() (3)功和内能都是能量转化的量度功和内能都是能量转化的量度。() (4)做功和热传递都可改变物体的内能做功和热传递都可改变物体的内能，从效果上是等效的从效果上是等效的。() 2(多选多选)如图所示如图所示，为焦耳实验装置图为焦耳实验装置图，用绝热性能良好的材料将容器包好用绝热性能良好的材料将容器包好，重重 物下落带动叶片搅拌容器里的水物下落带动叶片搅拌容器里的水，引起水温升高引起水温

8、升高。关于这个实验关于这个实验，下列说法正确的是下列说法正确的是 () A这个装置可测定热功当量这个装置可测定热功当量 B做功增加了水的热量做功增加了水的热量 C做功增加了水的内能做功增加了水的内能 D功和热量是完全等价的功和热量是完全等价的，无区别无区别 AC将做功过程和吸热过程在同等条件下比较将做功过程和吸热过程在同等条件下比较，可测出热功当量可测出热功当量，A 正确正确；做功做功 增加了水的内能增加了水的内能，热量只是热传递过程中内能改变的量度热量只是热传递过程中内能改变的量度，B 错误错误，C 正确正确；做功和传做功和传 热产生的效果相同热产生的效果相同，但功和热量是不同的概念但功和热

9、量是不同的概念，D 错误。错误。 3关于物体的内能和热量关于物体的内能和热量，下列说法中正确的有下列说法中正确的有( ) A热水的内能比冷水的内能多热水的内能比冷水的内能多 B温度高的物体其热量必定多温度高的物体其热量必定多，内能必定大内能必定大 C在热传递过程中在热传递过程中，内能大的物体其内能将减小内能大的物体其内能将减小，内能小的物体其内能将增大内能小的物体其内能将增大， 直到两物体的内能相等直到两物体的内能相等 D在热传递过程中在热传递过程中，热量从高温物体传递到低温物体热量从高温物体传递到低温物体，直到两物体的温度相同为直到两物体的温度相同为 止止 D物体的内能由温度物体的内能由温度

10、、体积及物体的质量决定体积及物体的质量决定，不是只由温度决定不是只由温度决定，故故 A、B 错错 误误；在热传递过程中在热传递过程中，热量由高温物体传给低温物体热量由高温物体传给低温物体，而与物体的内能大小无关而与物体的内能大小无关，所以所以 完全有可能是内能大的物体内能继续增大完全有可能是内能大的物体内能继续增大，内能小的物体内能继续减小内能小的物体内能继续减小，故故 C 错误错误，D 正确。正确。 功和内能功和内能 如图是钻木取火的假想图如图是钻木取火的假想图，在钻木取火的过程中在钻木取火的过程中，为什么木块能够冒烟并最终能够为什么木块能够冒烟并最终能够 生火生火，试从物理学角度进行解释。

11、试从物理学角度进行解释。 提示提示：钻木取火的过程是对木块进行做功的过程钻木取火的过程是对木块进行做功的过程，木块内能的增加来源于外界对木木块内能的增加来源于外界对木 块做的功。块做的功。 1内能：物体的内能是指物体内所有分子的平均动能和势能的总和内能：物体的内能是指物体内所有分子的平均动能和势能的总和。 (1)在微观上由分子数在微观上由分子数、分子热运动的剧烈程度和相互作用力决定分子热运动的剧烈程度和相互作用力决定，宏观上体现为宏观上体现为 物体的温度和体积物体的温度和体积，因此物体的内能是一个状态量因此物体的内能是一个状态量。 (2)在系统不吸热也不放热的绝热过程中在系统不吸热也不放热的绝

12、热过程中，状态发生的变化是由做功引起的状态发生的变化是由做功引起的，伴随伴随 的能量转化是外界的能量与系统自身的能量发生了转化的能量转化是外界的能量与系统自身的能量发生了转化，系统自身的能量称为内能系统自身的能量称为内能。 (3)造成系统内能变化的量与做功方式无关造成系统内能变化的量与做功方式无关，与做功的数量有关与做功的数量有关。 (4)内能是状态量内能是状态量，由它的状态由它的状态、温度温度、体积体积、质量决定质量决定。 2(1)做功与内能变化的关系：当系统从某一状态经过绝热过程达到另一状态时做功与内能变化的关系：当系统从某一状态经过绝热过程达到另一状态时， ， 内能的变化量内能的变化量U

13、 就等于外界对系统所做的功就等于外界对系统所做的功 W，表达式为：表达式为：UU2U1W。 (2)系统内能的变化量系统内能的变化量U 只与初只与初、末状态的内能末状态的内能 U1和和 U2有关有关，与做功的过程与做功的过程、方方 式无关式无关。 (3)功和内能的区别功和内能的区别 功是过程量功是过程量，内能是状态量内能是状态量。 在绝热过程中在绝热过程中，做功一定能引起内能的变化做功一定能引起内能的变化。 物体的内能大物体的内能大，并不意味着做功多并不意味着做功多，在绝热过程中在绝热过程中，只有变化较大时只有变化较大时，对应着做对应着做 功较多功较多。 【例【例 1】如图所示如图所示，一定质量

14、的理想气体密封在绝热一定质量的理想气体密封在绝热(即与外界不发生热交换即与外界不发生热交换)容容 器中器中，容器内装有一可以活动的绝热活塞容器内装有一可以活动的绝热活塞。今对活塞施以一竖直向下的压力今对活塞施以一竖直向下的压力 F，使活塞使活塞 缓慢向下移动一段距离后缓慢向下移动一段距离后，气体的体积减小气体的体积减小。若忽略活塞与容器壁间的摩擦若忽略活塞与容器壁间的摩擦，则被密封则被密封 的气体的气体() A温度升高温度升高，压强增大压强增大，内能减少内能减少 B温度降低温度降低，压强增大压强增大，内能减少内能减少 C温度升高温度升高，压强增大压强增大，内能增加内能增加 D温度降低温度降低，

15、压强减小压强减小，内能增加内能增加 思路点拨：思路点拨：(1)绝热容器表明系统既不向外界传热绝热容器表明系统既不向外界传热，也不从外界吸热。也不从外界吸热。 (2)活塞缓慢向下移动一段距离表明外界对理想气体做了功。活塞缓慢向下移动一段距离表明外界对理想气体做了功。 C由由 F 通过活塞对密闭的理想气体做正功通过活塞对密闭的理想气体做正功，容器及活塞绝热容器及活塞绝热，知知 Q0，由功和由功和 内能的关系知理想气体内能增大内能的关系知理想气体内能增大，温度温度 T 升高升高，再根据再根据pV T C，体积体积 V 减小减小，压强压强 p 增大增大，故故 C 正确。正确。 分析绝热过程的方法分析绝

16、热过程的方法 (1)在绝热的情况下在绝热的情况下，若外界对系统做正功若外界对系统做正功，系统内能增加系统内能增加，U 为正值为正值；若系统对若系统对 外界做正功外界做正功，系统内能减少系统内能减少，U 为负值。此过程做功的多少为内能转化多少的量度。为负值。此过程做功的多少为内能转化多少的量度。 (2)在绝热过程中在绝热过程中，内能和其他形式的能一样也是状态量内能和其他形式的能一样也是状态量，气体的初、末状态确定气体的初、末状态确定 了了，即在初、末状态的内能也相应地确定了即在初、末状态的内能也相应地确定了，内能的变化量内能的变化量U 也确定了。而功是能量也确定了。而功是能量 转化的量度转化的量

17、度，所以所以UW，即即 W 为恒量为恒量，这也是判断绝热过程的一种方法。这也是判断绝热过程的一种方法。 【一题多变】【一题多变】如图所示的柱形容器内封有一定质量的空气如图所示的柱形容器内封有一定质量的空气。质量为质量为 m 的光滑活的光滑活 塞与容器都用良好的隔热材料制成塞与容器都用良好的隔热材料制成，另有质量为另有质量为 M 的物体从活塞上方的的物体从活塞上方的 A 点自由下落点自由下落 到活塞上到活塞上，并随活塞一起到达最低点并随活塞一起到达最低点 B 后静止后静止。这一过程中这一过程中，容器内空气内能的改变容器内空气内能的改变 量量U，外界对气体所做的功外界对气体所做的功 W 与物体及活

18、塞的重力势能变化量的关系是与物体及活塞的重力势能变化量的关系是() AMghmghUW BUW，WMghmgh CUW，WMghmgh DUW，WMghmgh C绝热时绝热时 Q0，UW；但物体落在活塞上时但物体落在活塞上时，有一部分机械能在碰撞时转化有一部分机械能在碰撞时转化 为内能为内能，这些内能没能被封闭气体吸收这些内能没能被封闭气体吸收，因此因此 WMghmgh，故故 C 正确。正确。 跟进训练跟进训练 1一定质量的理想气体经历一缓慢的绝热膨胀过程一定质量的理想气体经历一缓慢的绝热膨胀过程。设气体分子间的势能可忽略设气体分子间的势能可忽略， 则在此过程中则在此过程中() A外界对气体做

19、功外界对气体做功，气体分子的平均动能增大气体分子的平均动能增大 B外界对气体做功外界对气体做功，气体分子的平均动能减小气体分子的平均动能减小 C气体对外界做功气体对外界做功，气体分子的平均动能增大气体分子的平均动能增大 D气体对外界做功气体对外界做功，气体分子的平均动能减小气体分子的平均动能减小 D绝热膨胀过程是指气体膨胀过程未发生热传递绝热膨胀过程是指气体膨胀过程未发生热传递，膨胀过程气体体积增大膨胀过程气体体积增大，气体气体 对外界做功对外界做功 W0，由由UU2U1W 可知可知，气体内能减少。由于气体分子间的势能气体内能减少。由于气体分子间的势能 忽略忽略，故气体分子的平均动能减小。故故

20、气体分子的平均动能减小。故 D 正确。正确。 热和内能热和内能 某同学做了一个小实验某同学做了一个小实验：先把空的烧瓶放入冰箱冷冻先把空的烧瓶放入冰箱冷冻，一小时后取出烧瓶一小时后取出烧瓶，并迅速并迅速 把一个气球紧密地套在瓶颈上把一个气球紧密地套在瓶颈上， 然后将烧瓶放进盛满热水的烧杯里然后将烧瓶放进盛满热水的烧杯里， 气球逐渐膨胀起来气球逐渐膨胀起来。 试探究：试探究：(1)烧瓶内的内能增加了还是减少了？烧瓶内的内能增加了还是减少了？ (2)请解释气球膨胀的原因？请解释气球膨胀的原因？ 提示：提示：(1)增加了。增加了。 (2)由于热水的温度较高由于热水的温度较高，将烧瓶放进盛满热水的烧杯

21、里将烧瓶放进盛满热水的烧杯里，气体吸收了热水的热量气体吸收了热水的热量， 内能增加内能增加，温度升高温度升高，体积增大体积增大，逐渐膨胀起来。逐渐膨胀起来。 1热传递热传递 (1)热量从高温物体传递到低温物体热量从高温物体传递到低温物体，或从物体的高温部分传递到低温部分或从物体的高温部分传递到低温部分，叫作叫作 热传递热传递。 (2)热传递的三种方式：热传导热传递的三种方式：热传导、热对流和热辐射热对流和热辐射。 2热传递的实质热传递的实质 热传递实质上传递的是能量热传递实质上传递的是能量，结果是改变了系统的内能结果是改变了系统的内能。传递能量的多少用热量来传递能量的多少用热量来 量度量度。

22、3传递的热量与内能改变的关系传递的热量与内能改变的关系 (1)在单纯热传递中在单纯热传递中，系统从外界吸收多少热量系统从外界吸收多少热量，系统的内能就增加多少系统的内能就增加多少。即即 Q吸 吸 U。 (2)在单纯热传递中在单纯热传递中，系统向外界放出多少热量系统向外界放出多少热量，系统的内能就减少多少系统的内能就减少多少。即即 Q放 放 U。 4热传递具有方向性热传递具有方向性 热量从高温物体传递到低温物体热量从高温物体传递到低温物体，或从物体的高温部分传递到低温部分或从物体的高温部分传递到低温部分，不会自发不会自发 地从低温物体传递到高温物体或从物体的低温部分传递到高温部分地从低温物体传递

23、到高温物体或从物体的低温部分传递到高温部分。 5改变内能的两种方式的比较改变内能的两种方式的比较 比较项目比较项目做功做功热传递热传递 内能变化内能变化 外界对物体做功外界对物体做功， 物体的内能增物体的内能增 加加；物体对外界做功物体对外界做功，物体的内物体的内 能减少能减少 物体吸收热量物体吸收热量，内能增加；物体内能增加；物体 放出热量放出热量，内能减少内能减少 物理实质物理实质 其他形式的能与内能之间的转其他形式的能与内能之间的转 化化 不同物体间或同一物体的不同部不同物体间或同一物体的不同部 分之间内能的转移分之间内能的转移 相互联系相互联系做一定量的功或传递一定量的热量在改变内能的

24、效果上是相同的做一定量的功或传递一定量的热量在改变内能的效果上是相同的 【例【例 2】(多选多选)一铜块和一铁块一铜块和一铁块，质量相等质量相等，铜块的温度铜块的温度 T1比铁块的温度比铁块的温度 T2高高， 当它们接触在一起时当它们接触在一起时，如果不和外界交换能量如果不和外界交换能量，则则() A从两者开始接触到热平衡的整个过程中从两者开始接触到热平衡的整个过程中，铜块内能的减少量等于铁块内能的增铜块内能的减少量等于铁块内能的增 加量加量 B在两者达到热平衡以前的任意一段时间内在两者达到热平衡以前的任意一段时间内，铜块内能的减少量不等于铁块内能铜块内能的减少量不等于铁块内能 的增加量的增加

25、量 C在两者达到热平衡以前的任意一段时间内在两者达到热平衡以前的任意一段时间内， ，铜块内能的减少量都等于铁块内能铜块内能的减少量都等于铁块内能 的增加量的增加量 D达到热平衡时达到热平衡时，铜块的温度比铁块的低铜块的温度比铁块的低 思路点拨：思路点拨：(1)热传递的方向从高温物体传向低温物体。热传递的方向从高温物体传向低温物体。 (2)热平衡的条件是二者温度相等。热平衡的条件是二者温度相等。 AC热平衡条件是温度相等热平衡条件是温度相等，热传递的方向是从温度高的物体传向温度低的物热传递的方向是从温度高的物体传向温度低的物 体体；在热传递过程中高温物体放出的热量等于低温物体吸收的热量在热传递过

26、程中高温物体放出的热量等于低温物体吸收的热量，故故 A、C 正确正确，B、 D 错误。错误。 热量和内能的理解要点热量和内能的理解要点 (1)热量的概念只有在涉及能量的传递时才有意义热量的概念只有在涉及能量的传递时才有意义，因此不能说物体具有多少热量因此不能说物体具有多少热量， 只能说物体吸收或放出了多少热量。只能说物体吸收或放出了多少热量。 (2)在系统与外界只发生热传递时在系统与外界只发生热传递时，系统吸收多少热量系统吸收多少热量，系统内能就增加多少；系系统内能就增加多少；系 统放出多少热量统放出多少热量，系统内能就减少多少。系统内能就减少多少。 跟进训练跟进训练 2(多选多选)关于热量关

27、于热量、功和内能的下列说法中正确的是功和内能的下列说法中正确的是( ) A热量热量、功功、内能三者的物理意义等同内能三者的物理意义等同 B热量热量、功都可以作为物体内能的量度功都可以作为物体内能的量度 C热量热量、功都可以作为物体内能变化的量度功都可以作为物体内能变化的量度 D热量热量、功功、内能的单位相同内能的单位相同 CD物体的内能是指物体内所有分子动能和分子势能的总和物体的内能是指物体内所有分子动能和分子势能的总和，而要改变物体的内而要改变物体的内 能可以通过做功和热传递两种途径能可以通过做功和热传递两种途径，这三者的物理意义不同这三者的物理意义不同，A 错误错误；热量是表示在热热量是表

28、示在热 传递过程中物体内能变化多少的传递过程中物体内能变化多少的，而功也是用做功的方式量度物体内能变化多少的而功也是用做功的方式量度物体内能变化多少的，B 错误错误，C 正确；三者的单位都是焦耳正确；三者的单位都是焦耳，D 正确。正确。 1物理观念：物理观念：焦耳的两个实验焦耳的两个实验, ,做功做功、传热对内能的改变是等效的 传热对内能的改变是等效的。 2科学思维：科学思维：两个实验的实质两个实验的实质, ,两个公式的理解与应用两个公式的理解与应用。 3科学方法：科学方法：实验法实验法、公式法公式法、计算法计算法、 、理想模型法理想模型法。 1在绝热过程中在绝热过程中，外界压缩气体做功外界压

29、缩气体做功 20 J，下列说法正确的是下列说法正确的是() A气体内能一定增加气体内能一定增加 20 J B气体内能增加必定小于气体内能增加必定小于 20 J C气体内能增加可能小于气体内能增加可能小于 20 J D气体内能可能不变气体内能可能不变 A做功的过程是能量转化的过程做功的过程是能量转化的过程，在绝热过程中在绝热过程中，外界对气体做多少功外界对气体做多少功，气体内气体内 能就增加多少能就增加多少，选项选项 A 正确。正确。 2关于热传递关于热传递，下列说法正确的是下列说法正确的是() A热传递是高温物体的温度传给低温物体热传递是高温物体的温度传给低温物体 B并不接触的物体之间不会发生

30、热传递并不接触的物体之间不会发生热传递 C比热容相同的物体之间不会发生热传递比热容相同的物体之间不会发生热传递 D温度相同的物体之间不会发生热传递温度相同的物体之间不会发生热传递 D热传递实质是内能从高温物体转移到低温物体热传递实质是内能从高温物体转移到低温物体，传递的不是温度传递的不是温度，传递的是热传递的是热 量量，A 错误错误；不接触的物体之间可以通过热辐射的方式进行热传递不接触的物体之间可以通过热辐射的方式进行热传递，B 错误错误；热量总是热量总是 从温度高的物体传递给温度低的物体从温度高的物体传递给温度低的物体，和物体的比热容没有关系和物体的比热容没有关系，C 错误错误；温度相同的温

31、度相同的 物体之间不存在温度差物体之间不存在温度差，不会发生热传递不会发生热传递，D 正确。正确。 3下列各事例通过热传递改变物体内能的是下列各事例通过热传递改变物体内能的是( ) A车床上车刀切削工件后发热车床上车刀切削工件后发热 B擦火柴时火柴头温度升高擦火柴时火柴头温度升高 C用肥皂水淋车刀后车刀降温用肥皂水淋车刀后车刀降温 D搓搓手就会觉得手发热搓搓手就会觉得手发热 C车床上车刀切削工件后发热车床上车刀切削工件后发热，擦火柴时火柴头温度升高擦火柴时火柴头温度升高，搓搓手就会觉得手发搓搓手就会觉得手发 热都是通过做功的方式改变物体内能热都是通过做功的方式改变物体内能； 用肥皂水淋车刀后车

32、刀降温是通过热传递改变物用肥皂水淋车刀后车刀降温是通过热传递改变物 体内能的体内能的，选项选项 C 正确。正确。 4金属筒内装有与外界温度相同的压缩空气金属筒内装有与外界温度相同的压缩空气， ，打开筒的开关打开筒的开关，筒内高压空气迅速筒内高压空气迅速 向外逸出向外逸出，待筒内外压强相等时待筒内外压强相等时，立即关闭开关立即关闭开关。在外界保持恒温的条件下在外界保持恒温的条件下，经过一段经过一段 较长时间后较长时间后，再次打开开关再次打开开关，这时出现的现象是这时出现的现象是() A筒外空气流向筒内筒外空气流向筒内 B筒内空气流向筒外筒内空气流向筒外 C筒内外有空气变换筒内外有空气变换，处于动

33、态平衡处于动态平衡，筒内空气质量不变筒内空气质量不变 D筒内外无空气交换筒内外无空气交换 B因高压空气急剧外逸时因高压空气急剧外逸时，气体没有时间充分与外界发生热交换气体没有时间充分与外界发生热交换，可近似看成绝可近似看成绝 热膨胀过程热膨胀过程。气体对外做功气体对外做功，内能减小内能减小，所以关闭开关时所以关闭开关时，筒内气体温度较外界低筒内气体温度较外界低，再再 经过较长时间后经过较长时间后，筒内外气体温度相同筒内外气体温度相同。对筒内剩余气体分析对筒内剩余气体分析，属于等容升温过程属于等容升温过程，其其 压强要变大压强要变大，大于外界气压大于外界气压，所以再打开开关时所以再打开开关时，筒

34、内气体要流向筒外。故筒内气体要流向筒外。故 B 正确。正确。 5如图所示为某种椅子与其升降部分的结构示意图如图所示为某种椅子与其升降部分的结构示意图， ，M、N 两筒间密闭了一定质两筒间密闭了一定质 量的气体量的气体，M 可沿可沿 N 的内壁上下滑动的内壁上下滑动，设筒内气体不与外界发生热交换设筒内气体不与外界发生热交换，在在 M 向下滑向下滑 动的过程中动的过程中() A外界对气体做功外界对气体做功，气体内能增大气体内能增大 B外界对气体做功外界对气体做功，气体内能减小气体内能减小 C气体对外界做功气体对外界做功，气体内能增大气体内能增大 D气体对外界做功气体对外界做功，气体内能减小气体内能减小 A由题意知由题意知，在在 M 向下滑动的过程中向下滑动的过程中，绝热压缩密封的气体绝热压缩密封的气体，外界对气体做功外界对气体做功， 使气体的内能增大使气体的内能增大，故故 A 正确。正确。