译林版英语五年级上册道德与法治教案.docx

1、二0一九-二0 二零学年第一学期教学进度表 学校：教师：时间： 科目道德 与法 治 教学班级五教科书名称及册 数 人教版五年级上册 每周节数2总授课节数32 时间单元教学内容计划节 数 实授课节数出入原因 第1周 第一 单元 学习 中小学生守则 和 小 学生日常行为规范 1 第2周1 自主选择课余生活2 第3周小学生安全主题班会2 第4周2 学会沟通交流2 第5周3 主动拒绝烟酒与毒品3 第6周小学生良好行为习惯养成 教育主题班会 2 第7周 第二 单元 4 选举产生班委会2 第8周5 共同商定班级事务2 第9周诚信是金1 第10周 第三 单元 6 我们神圣的国土2 第11周期中考试 第12周

2、7 中华民族一家亲2 第13周做有责任的小公民2 第14周 第四 单元 8 美丽文字 民族瑰宝3 第15周9 古代科技 耀我中华2 第16周小学生感恩教育2 第17周10 传统美德 源远流长2 教教 学学 设设 计计 总第1课时 课题学习中小学生守则和行为规第1课时 教学目标 1、掌握中小学生守则和中小学生日常行为规范要求。 2、理解中小学生守则和中小学生日常行为规范内容。 教学重难点 如何让学生记住中小学生守则和中小学生日常行为规范 的内容和要求。 教学具准备 如何设计教学活动，让学生在生活中真正践行中小学生守则 和中小学生日常行为规范的要求。 学 习 活 动 设 计 1、班主任谈话式导入

3、古语：“水入方杯则为方，入圆杯则为圆”，同学们，我们在日常生活中 如何形成我们良好的行为习惯，那么我们今天就一起来学习中小学生守则和 中小学生日常行为规范，让我们在学校真正成为一名合格中学生，在家成为 一名合格孩子。 2、理解中小学生守则和中小学生日常行为规范的要求并且熟记内 容（将学生分为两组） 一组： 学生 1：中小学生守则第一条内容？ 学生 2：解释：热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党 学生 3：解释：遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德 学生 4：解释：热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践 和有益的活动 学生 5：解释：珍爱生命，注意安全，锻炼身体

4、，讲究卫生 学生 6：解释：自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康 二组： 学生 1：中小学生日常行为规范的第一条内容？ 学生 2：解释：维护国家荣誉。尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国 歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼 学生 3：解释：坐、立、行、读书、写字姿势正确 学生 4：解释：穿戴整洁、朴素大方。头发干净整齐，不烫发、化妆、佩戴首饰。 男生不留长发，女生不穿高跟鞋 学生 5：解释：、 3、班主任设置情境巩固守则和规范 班主任带领学生一起回顾一个近段时间以来，班级中出现的事情，特别是与 守则和规范要求背道而驰的一些典型同学： 首先、让学生自我反思，自己是否违反了守则和规范

5、要求 其次，自己违反守则和规范要求的原因分析结合班主任和同学一起 探讨深层次原因 最后，违反守则和规范要求的同学，后期改进方法 4、班主任总结 班主任针对此次学习守则和规范获得的成果，一起和同学再一次回顾 守则和规范加强记忆，并且要求同学守则和规范运用到自己的实际生活 中去，从身边的小事做起，成为一名合格的中学。 板书设计 课后反思 审阅人：年月日 教教 学学 设设 计计 总第2课时 课题 第第 1 1 课课自主选择课余生活自主选择课余生活 第1课时 教学目标 1、培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。 2、能够自主选择、合理选择课余生活。 3、了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课

6、余生活。 教学重难点 学会自主选择课余生活 。 教学具准备 正确认识课余生活的重要性和作用 。 学 习 活 动 设 计 一、导入新课 1.同学们，时间过得真快，一转眼我们已经升入五年级了，请大家来欣赏一 组照片，播放学生课余生活的图片。 2.我们在校上课的之余，每天放学后，双休日，节假日等这些时间都是属于 课余时间。你们是怎么度过这些课余时间的呢？ 3.今天我们就一起来讨论自主选择课余生活这一话题。 二、讲授新课 活动一：课余生活助我成长 刚才同学们说到的课余生活活动丰富多彩。和家人一起购物、旅游，读书和做家 务，是我们的校外课余生活；而学校开展的跳绳、拔河、体育节和音乐节活动， 小葵花义卖，

7、植物种植等等活动是我们校内课余生活的重要组成部分。 1.阅读 P4 材料。 2.课本中的三个片段分别描述的是什么事情？ 3.你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？ 4.除了片段中提到的课余生活， 请将你熟悉的校内外生活片段极其带我们带 来的影响，与同桌进行分享。 5.请 3-4 名代表进行分享。 6.小结： 活动二：辩论课余生活谁选择 过渡语：然而，面对丰富多彩的课余生活，有些同学却困惑不已。 1.有人认为：我们已经是高年级的学生了，课余应该自己来选择，这是我们 的权利。,精品教育资料文库。 有人认为：我们年龄还小，选择课余生活还是由爸妈决定吧。 甲方：课余生活应该自己选择。 乙方：课余生活应

8、该由父母决定。 2.双方选择 4 名代表进行陈述。 3.追问：如果当你发现自己的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？ 4.同桌相互讨论，再随机请同学分享。 5.小结 活动二：辩论课余生活谁选择 1.有人认为：我们已经是高年级的学生了，课余应该自己来选择，这是我们 的权利。,精品教育资料文库。 有人认为：我们年龄还小，选择课余生活还是由爸妈决定吧。 甲方：课余生活应该自己选择。 乙方：课余生活应该由父母决定。 2.双方选择 4 名代表进行陈述。 3.追问：如果当你发现自己的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？ 4.同桌相互讨论，再随机请同学分享。 5.小结 板书设计 课后反思 审阅人：年月日 教

9、教 学学 设设 计计 总第3课时 课题 第第 1 1 课课自主选择课余生活自主选择课余生活 第2课时 教学目标 1、珍惜时间，坚定地执行自己的课余生活计划。 2、掌握方法，学会合理安排自己的课余生活。 3、学习和掌握合理安排课余生活的方法，学会自主、科学安排 课余生活，并在实际行动中贯彻落实课余生活计划。 教学重难点 学会合理安排自己的课余生活。 教学具准备 学会合理安排自己的课余生活。 学 习 活 动 设 计 一、导入新课 1.图片对比：如此课余生活。 2.导入语：我们的课余生活种类繁多，丰富多彩，我们应该怎样安排自己的 课余生活呢？ 讲授新课 诀窍一: 1.我最喜欢的课余生活：在课余时间，

10、你最喜欢做的是什么呢？这样的课余 生活给你带来了怎样的收获？ 2.课余生活选择诀窍一：根据兴趣选择课余生活（总结）。 诀窍三: 1.合作探究一：课本第 8 页活动园。 讨论：你赞同哪些观点，为什么？ 2.合作探究二：课本第 8 页阅读角。 讨论：这样的课余生活怎么样？存在什么问题？ 3.课余生活大讨论： （1）为了避免出现上述情况，我们要怎样选择和安排自己的课余生活，才能 过好自己的课余生活呢？ （2）安排课余生活，你有哪些好的做法？请于同学分享。 4.课余生活选择诀窍三：合理安排时间。 5.课余生活大设计：请你根据学习到的方法，认真思考和设计，制订一个课 余生活计划，度过一个既快乐又有意义的

11、周末吧！ 注意事项: 1.想一想，试一试：课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的行为规 范，请你思考一下在以下场景中，我们应该注意的事项有哪些，请为我们的课余 生活做一个温馨提示吧。（课本第 9 页活动园）。 2.小提示：课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范。不同 的场合有不同的礼仪要求，我们在课余生活中，要做到文明礼貌，尊重他人，遵 守活动规则，这些都是基本要求。 三、课堂小结 制订合理、有意义的课余生活计划，并能够坚持执行下去，遵守课余生活的 文明礼仪规范，这样，我们一定能够让自己的课余生活更加丰富多彩，同时也能 让我们更好地学习和成长！ 板书设计 课后反思 审阅人：年月

12、日 教教 学学 设设 计计 总第4课时 课题第第 2 2 课课学会沟通交流学会沟通交流第1课时 教学目标 1、懂得尊重他人的意见和表达的权利。 2、能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。 3、知道不同人对待同一件事物会产生不同的看法，学会正确对 待不同的看法，并能够在真诚坦率的沟通中解决问题。 教学重难点 能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。 教学具准备 能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。 学 习 活 动 设 计 一、导入新课 1.播放视频：画杨桃 2.说一说： （1）为什么他画的杨桃“像五角星”，和别人的不一样呢？ （2）试想一下，如果你在当下的环境中，你会觉得好笑吗

13、？为什么？ （3）故事对我们的生活有怎样的启示？ 二、讲授新课 正确对待不同看法： 1.课本第 10 页活动园： 针对同一场篮球赛， 同班同学的看法为什么不一致？ 2.正确对待不同看法小提示（一）：人们很多时候对于同一件事情的看法是 不一样的，因为大家可能立场不同、看问题的角度不同就很容易造成观点的不一 致。 3.课本第 11 页活动园：假如你是梁毅或吴云飞，请依照下面的问题深入思 考。思考后，请你说说如果你是梁毅或者吴云飞，你最后会怎么做？ 4.正确对待不同看法小提示（三）：在出现不同的看法时，我们需要去思考 一下我们的态度和行为会导致的后果，学会在思考后正确选择，合理解决分歧。 真诚坦率很

14、重要： 课本第 12 页活动园： （1）假如这个分歧就发生在我们班，你会怎么想，你会怎么做？ （2）我们在日常生活中，经常会有遇到意见不同的时候。当与同学意见不同 时，你通常的想法、做法是什么？ 讨论：这样做好不好？我们该怎么做呢？ 第 13 页活动园： （1）身处这样的场景，你会如何表达自己的意思呢？ （2）你也有遇到过被别人打断的时候吗？你是怎样的感觉？ 真知灼见：我不同意你的说法，但我誓死捍卫你说话的权利。 说一说：请你谈谈你对这句话的理解，并说一说，你赞同这句话吗？为什么？ 9.归纳：锻炼表达小贴士。 10.课本第 14 页活动园： （1）要求别人与自己保持一致，可能的后果是什么？ （

15、2）假如王小雨向你请教，你会采取什么态度？ 11.真诚坦率沟通小提示（三）：在交流中，如果总是试图改变他人，会给 自己和他人制造许多烦恼。如果总是抱怨他人不合作，却从未想过他人持不同意 见的原因，就难以进行正常的交往。尊重他人与自己的不同，也是尊重自己。 三、课堂小结 我们生活在班级、 学校、 社区中， 希望自己得到他人和群体的认同与接纳。 但是， 不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定 的差异，对某些问题可能有不同的看法。所以，我们要正确对待不同的看法，真 诚坦率地交流，在沟通中解决问题，获得友谊和成长。 板书设计 课后反思 审阅人：年月日 教教 学学 设设

16、计计 总第5课时 课题第第 2 2 课课学会沟通交流学会沟通交流第2课时 教学目标 1、敢于表达，善于倾听，培养良好的沟通习惯。 2、能够正确表达、能够细心倾听。 3、学会表达和倾听，掌握正确沟通的方法和技巧。 教学重难点 学会表达和倾听，掌握正确沟通的方法和技巧。 教学具准备 善于倾听，培养良好的沟通习惯。 学 习 活 动 设 计 一、导入新课 1.播放视频：这样沟通好不好 2.说一说：你喜欢这样的沟通方式吗？如果别人这样跟你沟通你感觉怎么 样？ 二、讲授新课 敢于表达： 1.观察与思考： （1）观察以下几种可能出现的情况，说一说这样做好不好，会有怎样的后 果？ （2）请从以下三种做法中，选

17、出你最喜欢的和最不喜欢的做法，并说明理 由。 我等得可有点儿久了，不开心。 我等得可有点儿久了，不开心。 小凯什么都不问，小贝也什么都没解释，大家一起打了会儿球，就各自 回家。 2.沟通小提示（一）：与人沟通，要勇于表达自己的意见，沉默不语可能 失去沟通的机会。双方只有在准确表达自己意见并了解对方意见的基础上，才可 能进一步沟通。 3.学一学：假如你和朋友约好一起去博物馆，他却临时说有事不能来。对 此，你怎么表达？ 4.沟通大讨论：那么，你喜欢怎样的沟通方式呢？想一想，你最喜欢别人 怎样说话，最不喜欢别人怎样说话？ （1）我最不喜欢的表达方式 （2）我最喜欢的表达方式 5.总结：表达有方法。

18、沟通小提示（二）：与人沟通，还要学会倾听。这样做既是良好修养的体现， 也能让我们准确理解和领会对方的想法和目的。 1.讨论： 我们要怎样做才是认真倾听呢？怎样才能给别人留下好的印象呢？ 2.总结：倾听要耐心。不要相互指责： 活动园：课本第 17 页。 讨论：（1）你认为沟通的过程中还要注意些什么？ （2）你和同学沟通后，如果意见仍未达成一致，你会如何处理？ 沟通小提示（三）：与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。我们 可以结合具体问题进行讨论，给对方充分解释的机会。 三、课堂小结 话是一门艺术，要想起到好的表达、沟通的效果，我们就必须要掌握一定的技巧 和方法。 板书设计 课后反思 审阅人

19、：年月日 教教 学学 设设 计计 总第6课时 课题第第 3 3 课课 主动拒绝烟酒与毒品主动拒绝烟酒与毒品第1课时 教学目标 1、 培养学生正确对待好奇心的态度,能既坚决抵制和远离烟酒与 毒品。 2、 通过查阅和搜集资料，了解认清烟酒与毒品的危害。 3、知道烟酒与毒品的危害。 教学重难点 烟酒的危害 教学具准备 毒品的危害 学 习 活 动 设 计 一、导入新课 二、讲授新课 烟酒有危害： （一）结合书本资料及课前调查情况讨论“吸烟危害知多少”。 1学生阅读 P18 活动园资料。 2.观看肺部图片（P18） 正常人的肺部为灰白色且表面光滑，而达 8 年以上烟龄的肺部却为煤黑色， 不仅会整体干枯萎

20、缩而且表面呈颗粒状，模样恐怖。 3.播放视频“一支香烟毒死小白鼠”实验。 视频内容：医护人员抽取一支香烟中的有害物质，并溶解到水中，再将含有 香烟有害物质的水溶液注射到活蹦乱跳的小白鼠身上，小白鼠死亡。 4.学生观后体会和感受。 5.各组交流吸烟的危害，并汇报。 （二）酒精危害 过渡语：不仅吸烟有害健康，喝酒也会导致各种身体疾病。 1.小组讨论交流搜集到的酒精危害资料。 2.小组代表进行汇报交流。 （三）烟酒观点大碰撞 毒品更危险： 1.认识毒品 2.毒品的危害 阅读书中 P20 相关资料，结合自己调查的资料，了解吸毒的危害性。 3.学生发言，小组讨论。 危害： （1）吸毒损害身体健康：它能摧

21、毁人的消化功能、神经系统、呼吸系统及 循环系统，还会患上传染性病及“爱滋病”。 （2） 吸毒祸害家庭： 毒品令吸毒者丧失工作能力， 导致倾家荡产、 家破人亡， 给家人带来无尽的折磨。 （3）吸毒导致堕落、犯罪，进而危害社会，成为世界公害。 三、课堂小结 同学们， 生命是宝贵的， 为了我们的健康。 我们一定要拒绝诱惑， 远离毒品， 过健康的生活。 安全教育：上下楼梯时要注意安全，切勿打闹。 板书设计 课后反思 审阅人：年月日 教教 学学 设设 计计 总第7课时 课题第第 3 3 课课 主动拒绝烟酒与毒品主动拒绝烟酒与毒品第2课时 教学目标 1、 培养学生正确对待好奇心的态度,能既坚决抵制和远离烟

22、酒 与毒品。 2、学会果断的拒绝烟酒和毒品，懂得求助等方法。 3、提高对烟酒和毒品的防范意识，远离可能产生危害的地方。 教学重难点 提高对烟酒和毒品的防范意识。 教学具准备 拒绝危害的方法。 学 习 活 动 设 计 一、导入新课 回顾旧知审判台！ 1.前两次课我们探讨了烟酒的危害，毒品的危害，它们有什么危害呢？ （1）香烟危害知多少 学生交流香烟的 N 条罪状。 （2）酒精的危害 学生交流酒精的 N 条罪状。 （3）毒品的危害 学生交流毒品的 N 条罪状。 小结：既然烟酒和毒品的危害这么大，然而一旦沾染上却想要戒掉很难，很 难。 2.揭示主题：这节课我们就探讨“拒绝危害有方法。 一、讲授新课

23、拒绝危害有方法 ： 案例分析 在前期的调查中发现，发现这样的一些现象。青少年吸烟、喝酒和吸毒的情 境照片。 1.你们看到过这样的少年吗？ 2.你们有没有抽过第一口烟？喝过第一口酒？ 生交流曾经尝试第一次喝酒或吸烟的情况。 3.根据不完全统计，我国 13-18 岁的青少年中，吸烟者达 1500 万，尝试吸 烟者不下 4000 万， 4.对此，你有什么话想说？ 5.师：近年来吸烟人群呈现低龄化。 6.师：大胆想象，你当时可能是什么原因吸上第一口烟的？ 7.生猜测。 8.如果是你，你会想些什么？ 小结：香烟对身体和心灵会有巨大的摧残，我们要学会拒绝第一口烟。 然而我们生活中却有时却会面临这样的情况。

24、 二、课堂小结 1.学生谈本课的收获。 2.“宣传栏”，禁烟禁酒禁毒我出招。 板书设计 课后反思 审阅人：年月日 教教 学学 设设 计计 总第8课时 课题第第 3 3 课课 主动拒绝烟酒与毒品主动拒绝烟酒与毒品第3课时 教学目标 1、 培养学生正确对待好奇心的态度,能既坚决抵制和远离烟酒与 毒品。 2、学会果断的拒绝烟酒和毒品，懂得求助等方法。 3、提高对烟酒和毒品的防范意识，远离可能产生危害的地方。 教学重难点 提高对烟酒和毒品的防范意识。 教学具准备 拒绝危害的方法。 学 习 活 动 设 计 一、情境演练 情境一：放学路上，同学递给李某一支烟，说：“抽一支吧，反正老师看不见。 com, 情

25、境二：朝阳到同学克克家玩，克克的爸爸妈妈都不在，茶几上放着克克爸爸的 烟和打火机。克克说：“我们试一试吧”。 情境三：同学过生日，提议喝点酒庆祝，还说低度酒喝了也不会醉。 情境四：做火车时，对面的人递给你一瓶饮料。 1.面对这样一些情境时，想一想你的对策，四人小组交流，并任选其中一种 情景演一演。 2.小组代表通过表演汇报。 3.小结：提高防范意识，果断或委婉地拒绝，让我们“远离第一支烟、第一 口酒、第一次毒”。 （一）学会说“不” 1.思考 P25学会说“不”操作手册 2.小组讨论，完善学会说“不” （1）第一步：用坚定的声音说“不”对自己的决定要有信心作出负责 任的决定 （2）给出拒绝的理

26、由因为它不健康 （3）保证自己言行一致 3.汇报交流。 （二）学会拒绝 1.阅读 P24 活动园资料。 2.为什么“未成年人保护法”要求营业性歌舞场所、互联网上网服务营业场 所等不适合未成年人活动的场所不得允许未成年人进入？不得在学校周围设 置？ 3.请同学们结合课前搜集的资料，说一说身边还有哪些场所设置“未成年人 禁入”的标志？ 4.发放并签订承诺书，承诺远离营业性网吧、酒吧等场所。 二、课堂小结 1.学生谈本课的收获。 2.“宣传栏”，禁烟禁酒禁毒我出招。 板书设计 课后反思 审阅人：年月日 教教 学学 设设 计计 总第9课时 课题小学生良好行为习惯养成教育小学生良好行为习惯养成教育第1课

27、时 教学目标 通过各个事例和同学们周边的事情， 讲述行为习惯养成的重 要性。 教学重难点 让学生亲身感受自己行为习惯的偏差， 激励自己及时改正不 良习惯。 教学具准备 希望学生们通过这么一次思想教育及时改变过来， 为养成更 好的习惯努力。 学 习 活 动 设 计 一、什么是习惯？ 一般的行为，而是一种定型性行为。是经过反复训练而养成的语言、行为、 思维等生活方式，它是人们头脑中所建立起来的一系列条件反射。 从心理上来说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。当你再遇到 这类情景的时候，不用过脑子就会这样做。如果不这样做，就会觉得很别扭。这 说明行为已经具有了相对的稳定性， 具有了自动化的作

28、用。 它不需要人们去监督、 提醒，也不需要自己的意志去努力，是一种省时省力的自然动作，也就是平常说 的“习惯成自然”。如：早晨起床你要刷牙，这种刷牙的动作只能行为，不能叫 习惯。如果你起床后连想都不想，就自动拿起牙刷去刷牙，如果不刷牙就觉得嘴 里特别扭，这种刷牙就变成了习惯。 小学阶段是培养习惯的关键期，一旦养成了不好的习惯，再想改正就难多了。 二、习惯养成教育的内容： 小学生习惯养成教育主要包含学习习惯和行为习惯两个方面的内容， 具体内 容如下： 小学生学习习惯养成教育内容 1、学会倾听的习惯：如何倾听别人的意见是一种重要的学习技能。学生在 课堂上认真倾听老师的讲话， 倾听同学的发言， 就能

29、积极地有效地参与学习过程， 就能保证课堂活动有效地进行。上课不做小动作，不玩玩具及学习用品，不做与 学习无关的事。 2、善于思考的习惯 ：善于思考，主要是指体现在学习过程中的思维方法、 思维品质，它有利于提高学习质量，有利于培养人的能力，尤其是有利于增强人 的发现、发明和创造能力。上课专心听讲，认真思考，积极发言。善于发现，大 胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动向教师请教。课前预习知识，不明白的 问题提前做好标记。 3、敢于提问的习惯 “提出一个问题比解决一个问题更重要”。能提出问题 是主动学习的表现，是创新的开始。新课程教学尤其重视培养学生提出问题的习 惯。勤于思考，敢于质疑，与人交流，不

30、怕说错。发言时，站得直，口齿清，讲 普通话，声音要洪亮。 4、自主读书的习惯 阅读是文化积累和文化建构的重要途径，对人的发展有 着极其重要的意义。养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯，注重知 识的积累。 乐于读书， 愿意和书交朋友， 养成阅读的好习惯。 不阅读不健康书籍， 不看不健康光盘，不浏览不健康网站。爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。 5、认真书写的习惯 认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的 学习态度，养成认真负责的习惯有积极的意义。读写姿势端正，会正确执笔，做 到“三个一”眼离书本一尺，胸离桌子一拳头，执笔处离笔尖一寸。书写端 正大方，保持卷面洁净，不乱用涂改液和修

31、正纸。文字和符号都要规范，格式要 美观。 6、自评互评的习惯 在学习过程中，要逐渐让学生成为评价的主体，让学生 学会激励性的评价，既会评价自己，又会评价别人。通过评价，引发学生对自己 或他人的反思，达到取人之长、补己之短的目的。在学习过程中，要逐渐让学生 成为评价的主体，让学生学会激励性的评价，既会评价自己，又会评价别人。 7、动手操作的习惯 新课程特别强调要培养学生的动手实践能力，让学生养 成动手操作的好习惯。学生能独立完成教科书上所要求的各类操作实验，操作步 骤正确。 8、按时完成作业的习惯 认真、独立、按时完成作业，是进一步理解、巩固 深化所学知识，形成技能、技巧的重要环节。认真、独立、

32、按时地完成作业，对 于培养学生的意志、学习态度乃至成人以后的劳动态度都具有一定的潜在影响。 能复习巩固当天所学的知识，认真完成并细心检查作业。注意运用所学知识解决 实际问题，培养自己的各种能力。 板书设计 课后反思 审阅人：年月日 教教 学学 设设 计计 总第10课时 课题小学生良好行为习惯养成教育小学生良好行为习惯养成教育第2课时 教学目标 通过各个事例和同学们周边的事情， 讲述行为习惯养成的重 要性。 教学重难点 让学生亲身感受自己行为习惯的偏差， 激励自己及时改正不 良习惯。 教学具准备 希望学生们通过这么一次思想教育及时改变过来， 为养成更 好的习惯努力。 学 习 活 动 设 计 小学

33、生行为习惯养成教育内容 1、举止文明的习惯 举止是指一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、 就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财富。热爱祖国，升国旗 奏国歌时自觉肃立。见到老师、客人主动问好。自觉使用“请”、“您好”“谢 谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。在接受别人的帮助时，要微笑着向别 人致谢。向别人请教，态度要诚恳。不打架，不骂人，公共场所不喧哗。不给同 学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。集 合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝采。 2、诚实守信的习惯 对一个人来说， “诚实守信”既是一种道德品质和道德 信念，也是每个公民的道德责任，更

34、是一种崇高的“人格力量”。诚实守信，说 了就要努力去做。答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向 对方表示歉意。借了别人的东西要按期归还，说话要算话。 3、守时惜时的习惯 要让孩子养成良好的时间观念，从小懂得“时间就是金 钱”、“时间就是效率”，从而养成守时惜时的良好习惯。晚上按时睡觉，早上 按时起床。放学后按时回家，不在马路上溜达玩耍。回家后，马上完成老师布置 的作业，当天事当天毕。做事有计划，不盲目、不拖沓。 4、懂得感恩的习惯 学会感恩是人性的体现, 懂得感恩是责任的要求。懂得 感恩已成为时代的呼唤， 只有懂得感恩,才会懂得付出,才会懂得回报。听从父母、 老师的教诲，不顶撞

35、父母、老师。体会父母、长辈的艰辛，主动给老人洗脚、捶 背、夹菜等。主动替父母干一些力所能及的家务活。孝敬父母，以优异的成绩报 答父母的养育之恩。要尊重环卫工人、交通警察的劳动。 5、勤俭节约的习惯 勤俭节约是中华民族的传统美德，目前培养学生养成勤 俭节约的好习惯刻不容缓。爱珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。节约用电、用水， 做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧开关。对自己、他人、集体的财物要爱护， 轻开关门窗，轻拿轻放物品。不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。 6、遵守秩序的习惯 规则和秩序是社会公共生活中的基本准则。没有秩序, 任何集体活动都无法开展。上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。上下学排路队，红 灯停，

36、绿灯行，不乱穿马路，不在马路上追跑打闹。7、勤于动手的习惯 自己动 手可以提高学生自理自立能力。自己的事情自己做，自己整理书包、收拾房间叠 被褥，自己洗衣物。利人利已，用过的东西放回原处。 8、讲究卫生的习惯 讲究卫生是每一个人应有的生活习惯。在现代社会中， 小学生养成讲究清洁卫生的好习惯特别重要。它是一个人文明的表现，既体现了 良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服， 睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。饭前便后洗手。定期整理和清洗 书包。爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。见到废纸等垃圾物要主动捡起放到 果皮箱里。不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。 板书设

37、计 课后反思 审阅人：年月日 教教 学学 设设 计计 总第11课时 课题第第 4 4 课课选举产生班委会选举产生班委会第1课时 教学目标 1、树立集体意识，人人为班级建设贡献自己的力量。 2、知道班委会的职责；理解班委会的选举程序。 3、通过与班级同学共同了解班委会的职责、班委会的选举程序， 树立集体责任感，人人为班级建设贡献自己的力量。 教学重难点 了解班委会的日常工作和职责要求。 教学具准备 班委会的选举程序。 学 习 活 动 设 计 一、导入新课 导入语： 你们班开展的班级活动都有哪些呢？也是这样精彩吗？我们应该开 展哪些班级活动？ 二、讲授新课 班委会的职责 : 1.你说我说：什么是班

38、委会？班委会在班级中的地位？ 2.解释班干部制度的渊源和中国特色的时代特点。 3.小小分享会：你印象最深刻的一次由班委会组织的活动。 4.活动园（课本 27）：你们班还设有哪些班委岗位？说说这些岗位的具体 任务有哪些。 5.活动园（课本 28）：如果你是王晓鹏，会选谁来做班长呢？请结合材料 说说理由。 6.总结：班委会承担着班级建设中的很多日常工作，并负责组织参加学校的 一些活动，为班级和同学服务。班委会由班委会委员组成，他们根据分工，各司 其职，开展工作，共同承担责任。 7.温馨提示：无论是选举他人当班委，还是自己竞选班委，我们都要对不同 岗位的要求有充分的认识。 班委选举有程序: 1.小调

39、查： 你们班的班委是怎样产生的？请你在符合你们班情况的选项后面 画勾。 2.你说我说：你赞成那种观点？说说自己的理由。 3.活动园（课本 30-31）： 为什么要发布公告呢？你能为同学们解答吗？ 我们班的每个同学都享有选举权吗？新来的同学可以竞选班委吗？ 怎样才能做好竞选演讲呢？你可以帮大家想想办法吗？ 班主任作为班级的一份子，是否有权参与班委的选举？ 4.温馨提示：班委会选举时，每个同学都要珍惜自己的选举权利，认真投出 一票，选出愿意为班级服务的同学。 三、课堂小结 板书设计 课后反思 审阅人：年月日 教教 学学 设设 计计 总第12课时 课题第第 4 4 课课选举产生班委会选举产生班委会第

40、2课时 教学目标 1、树立集体意识，人人为班级建设贡献自己的力量。 2、了解班委会的选举程序，承担班级建设的责任。 3、通过与班级同学共同了解班委会的职责、班委会的选举程序， 树立集体责任感，人人为班级建设贡献自己的力量。 教学重难点 建设班级的责任。 教学具准备 建设班级的能力。 学 习 活 动 设 计 一、导入新课 1.复习导入：班委会的职责有哪些？ 2.导入语：还记得你们班的班委是如何产生的吗？ 二、讲授新课 班级选举有程序： 依照民主选举班委时，你最关注的环节是什么？ 如果班委选举结果与你的预期不同，你会怎么办？ 班级建设人人有责： 1.我想解决的班级问题 每个同学在一张纸条上写出自己

41、发现的班级问题，投进意见箱。 同学们以击鼓传花的形式抽问题。 作为班级成员，你会给出怎样的建议呢？说明理由。 2.活动园（课本 33）： 如果你是王帅，你将会做出怎样的决定呢？说说自己的理由。 （提示：如何处理班级工作中出现的问题。） 3.小小分享会：请你分享你曾经是班委的时候，你是怎样处理班级工作出现 的问题的。 三、课堂小结 班级建设中，我们每个人都要热情参与班级事务，贡献智慧，发挥特长。做 好班级工作需要我们付出一定的时间和精力，需要有坚持到底的意志和毅力，需 要有敢于面对困难的勇气和一定的协调能力。 安全教育：课间上下楼梯时要注意安全。 四、作业设计 认真学习班委会竞选程序。 板书设计

42、 课后反思 审阅人：年月日 教教 学学 设设 计计 总第13课时 课题 诚信是金诚信是金第1课时 教学目标 1、了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负 责。 2、通过讲述故事、小组讨论，在活动中感知诚信的重要性实。 3、增强对他人对社会的责任感，培养正确的为人处世态度和守 信为荣，失信可耻的道德观念并努力做一个讲诚信的人。 教学重难点 分析并认识诚信的重要性。 教学具准备 理解诚信的基本要求，澄清在诚信做人方面的错误认识。 学 习 活 动 设 计 一、谈话导入 导入环节教师提出问题：狼来了的故事大家已经很熟悉了，那么谁愿意 再给大家讲一遍呢？故事中的孩子第一次说狼来了时， 大家什

43、么反应？第二次 第三次呢？为什么？ 学生讲述作答（第一次大家都去帮他打狼，第二次去的人就少了，第三次大家都 不再去帮他， 因为他不诚实。 ） 教师教师总结： 诚实守信是中华民族的传统美德， 弥足珍贵，从而引出课题：做人到永远诚信是金。 二、探究新知 1、教师讲述诚信的定义。 2、案例分析（师：播放以下案例；生：小组讨论并展示；师：从学生的展 示中总结出诚信的重要性，并加以强调） 1）、从这两位学生的经历，你能悟出什么道理？ 2）、“温州皮鞋”的起落给了你怎样的启示 3）、联想和冠生园的对比。 4）、海尔坚持：“不让一件不合格的产品出厂。” 3、师：播放不讲诚信的图片：安徽劣质奶粉大头娃事件、注

44、水肉、落 地扇、高压锅、漫画“霸王别机”假烟、假酒、假币、假儿子。问：当我们 在一个不守信用的地方，你会怎样？ 去医院就诊时，我们会怀疑（医德、医术、药费、药价等） 去市场买肉时，我们会担心（新鲜？注水？瘦肉精？够称？） 当受雇于人时，我们会猜测（工钱能否给） 当借钱给人时，我们会担心（到时能否还） 当雇用别人时，我们会提防（做工是否认真） 无数事实告诉我们，交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危 机。当我们生活在怀疑担心猜测小心提防中时，我们会活得很累，幸福指数也会 下降，甚至连整个社会都无法运行。 三、拓展延伸 请同学们说一说：你认为现实生活中，有哪些不诚信的现象？我们应该怎样

45、杜绝此类现象发生？ （学校生活中：考试作弊；抄袭作业；借物不还；说谎骗人； 社会生活中：拖欠工资；假冒伪劣；短斤少两） 生活是点点滴滴的小事构成的，诚信做人就体现在一点一滴的小事之中。讲 诚信是我们要用一生去完成的作业。 让我们的诚信树上结满诚信的果实吧！这节课就上到这里。 四、本课小结： 学生畅谈本节课收获，教师作简明扼要总结。 板书设计 课后反思 审阅人：年月日 教教 学学 设设 计计 总第14课时 课题做有责任的小公民做有责任的小公民第1课时 教学目标 1、培养学生的公民意识和社会责任意识。 2、引导小学生乐于、善于发现社会问题，能提出合理的建议， 培养他们参与社会事物的意识。 3、培养

46、他们参与社会事物的意识。 教学重难点 培养学生的公民意识和社会责任意识。 教学具准备 引导小学生乐于、善于发现社会问题，能提出合理的建议。 学 习 活 动 设 计 一、创设情境，导入本课 1.播放视频：学校门口新修了一条水泥路，但由于村民埋水管，使路口处 有 50 厘米宽的路面未贯通，师生出行不方便。 2.看了这段视频，你有什么感受？（板书：问题） 3.可能有的人认为，这又不是我造成的，我年龄小，又解决不了，反正我 又能过去，管它呢！大家觉得他说的对吗？（板书：责任） 4.大家觉得我们有没有责任去改变这种现状？（板书：补充“做有责任的 小公民”） 二、汇报交流 主题活动（一） 我眼中的问题 1

47、.引言：可以用教材中“我们的社会正在飞速发展，但是发展的同时，也出 现了许多新的社会问题。如果这些社会问题得不到及时解决，就会直接影响到老 百姓的生活和社会的和谐发展。在你眼里，都有哪些社会问题？”这段话进行引 导。 2.阅读教材第 34 页和 35 页的内容，然后说一说所交代的内容。引导学生分 析一些出现这些问题的原因，使学生学会如何简练、准确地表述问题。 3.找一找:像类似我们学校门口的这类问题在现实生活中是很多的。你还发 现了哪些问题？请将自己的问题简要的写在纸条上，粘贴到黑板上。 4.说一说 “这些问题给大家带来了什么影响？ 5.分一分:大家归纳一下这些问题。 引导学生说出自己在课前通

48、过观察所了解到的社会问题，与同学们交流，说 问题的时候也要分析一下产生这些问题的原因。 6.完成教材第 35 页留白，把自己发现的问题归纳一下写出来。 7.引导、鼓励学生在以后的生活中要注意观察生活，善于发现生活中存在的 问题。 三、小结 板书设计 课后反思 审阅人：年月日 教教 学学 设设 计计 总第15课时 课题做有责任的小公民做有责任的小公民第2课时 教学目标 1、培养学生的公民意识和社会责任意识。 2、引导小学生乐于、善于发现社会问题，能提出合理的建议， 培养他们参与社会事物的意识。 3、培养他们参与社会事物的意识。 教学重难点 培养学生的公民意识和社会责任意识。 教学具准备 引导小学

49、生乐于、善于发现社会问题，能提出合理的建议。 学 习 活 动 设 计 主题活动二、 我给政府提建议 一、如何建议 引言：我们已经相互交流了所发现的社会问题，发现问题是为了解决问题， 那么，你准备把什么问题向哪些部门反映？采用什么方式？ 1.由发现问题导入解决问题 2.想一想 这些问题是如何造成的？（重点抓住校门口问题） 3.议一议 这些问题如何解决？讨论：我们采用什么样的方式来反映问题并 提出建议。说说你想把问题反映给政府的哪些部门。这个环节重点指导,讨论之 后小组进行交流，再指名说说，大家评议，教师引导学生相互补充并评价。 4.写一写如何提建议？ 5.评一评 各组的建议的可行性。 6.形成一

50、致看法。 二、小结 1. 鼓励学生在生活中善于发现问题，并通过不同方式反映给有关部门，根 据学生讨论的办法，解决实际问题。 2.说说解决问题后的体会。 3.总结本课。 4.尝试解决本组内发现的问题。 板书设计 课后反思 审阅人：年月日 教教 学学 设设 计计 总第16课时 课题第第 6 6 课课 我们神圣的国土我们神圣的国土第1课时 教学目标 知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划。知 道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。 教学重难点 学会看中国地图、行政区划地图等， 教学具准备 知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪，激发热爱祖国的情感。 学 习 活 动 设 计 一、目