1、3 速度的测量速度的测量 学习目标 1.会制订班级 100 米短跑的比赛方案，根据比赛方案，测量记录每名 同学跑 100 米所用的时间。 2.采集并处理数据，和同学们分享自已的收获。 重点:会制订班级 100 米短跑的比赛方案，根据比赛方案，测量记录 每名同学跑 100 米所用的时间。 难点:采集并处理数据，和同学们分享自己的收获。 一、填空 1.采集数据需要用不同的_。 2.统计图比统计表更_。 3.我们可以把汇总的成绩排一下顺序，再用_表示出来，就一目 了然了。 二、判断 1.测量物体运动的速度，关键是要测量准确物体运动的距离和时间。 () 2.吴小虎在 400 米赛跑中取得的成绩是 80
2、 秒， 则他的速度为 6 米/秒。 () 3.统计图的制作方法比统计表麻烦，所以我们只使用统计表分析数据 就可以了。() 4.我们可以用卷尺来测量距离。() 5.为了知道每名同学的运动速度，我们需要测量记录每名同学跑 100 米所用的时间。() 三、选择 1.关于百米短跑比赛方案，下列说法不正确的是()。 A.可以将同学分组，每组 4 名同学在各自跑道上同时跑 B.只需要测量出跑道的距离，不需要记录每名同学跑完的时间 C.可以用统计图展示全班同学的百米赛跑速度 2.下列方法不能用来展示全班同学的百米赛跑速度的是()。 A.各组比赛的成绩各自统计，不需要合并 B.汇总之后，制作统计图 C.汇总之后，制作统计表 3.测量跑道长度和记录每名同学跑完全程的时间需要的工具是()。 A.直尺和秒表B.卷尺和手表C.卷尺和秒表 4.想要一眼看出谁快谁慢，我们可以将各组同学的成绩()。 A.汇总排序B.一一比对C.拆分到不同的表里 四、实验探究 下面是-组同学的 100 米短跑成绩汇总表，请根据表中数据绘制出统 计图，并说明谁是该组的冠军。 参考答案 一、1.工具 2.直观 3. 统计图 二、1. 2.X 3.X 4. 5. 三、1.B 2.A 3.C 4.A 四、绘制统计图略。王洋是该组的冠军。
