1、第第 1 11 1 课课昆虫王国昆虫王国 一、教学内容：冀教版美术二年级上册第 24、25 页 二、教学目标： 1. 表现昆虫，能够抓住昆虫的基本特征。 2. 通过观察、分析了解昆虫的基本结构。 3. 能够大胆的进行绘画创作，表达自己的感受。 三、教学重点：让学生了解昆虫的结构特点。 四、教学难点：学生能够了解昆虫基本特点的基础上创意昆虫。 五、教具准备：多媒体、图片、水彩笔或油画棒等绘画工具。 六、教学流程： 教学环节活动的组织与实施设计意图备注 一、一、导入导入 把昆虫比喻成 小精灵。 一、一、导入导入 师：同学们，你们在动画片里见 过小精灵吗? 学生回答。 师：那你们知道这些小精灵在自
2、然界中属于什么小动物吗？ 生：昆虫。 师： 昆虫就像一个个小精灵一样， 给大自然带来生机，受到人们的 喜爱。今天啊，老师就带大家走 进一个神秘的王国-昆虫王 国 以小精灵开题 引入为激发学 生们对本节课 的兴趣。 二、新授二、新授 （一）、学生欣赏 昆虫，了解昆虫分 为五大类等知识 和基本结构特点。 二、新授二、新授 (一)、昆虫的种类和基本知识 1初步了解昆虫的知识。 师：昆虫王国有许多我们熟悉的 小伙伴，我们看看都是谁？ （出示五种昆虫图片） 师：七星瓢虫属于甲虫类，它 翅膀像厚厚的壳保护里面一对翅 膀和身体。甲虫类是昆虫里数量 最多的一类，还有哪些属于甲虫 类？ ：拥有美丽的体态的蝴蝶蛾
3、属 于蝶蛾类。 ：辛勤劳作的蜜蜂和动物界中 拥有“大力士”称谓的蚂蚁属于 蜂蚁类。因为他们都拥有细细的 腰。 ：还有臭名昭著的苍蝇，属于 蝇类。 ：美丽的蜻蜓属于蝽类，它们 嘴里长着刺状的口器，比如，蟑 螂、蝗虫。 师总结：我们知道了昆虫分为五 大类，它们外形都有个共同的特 点：身体分为（学生回答）头胸 腹，2 对翅膀，3 对足。 了解昆虫分为 五大类， 以及昆 虫的基本特点。 让所有学生主 动参与， 引导学 生与老师交流， 获得积极的美 术学习情感。 。 （二）、昆虫的结 构。 1、教师示范用图 形概括的方法画 昆虫。 2、学生掌握昆虫 结构特点并在之 基础之上欣赏视 频中独具特色的 昆虫。
4、 3、出示学生作品， 分析其色彩、背 景、花纹、昆虫的 外形特点。 了解了昆虫的基本特点，除了这 些熟悉的昆虫，你还知道哪些昆 虫？ 学生回答 师总结：除了这些我们熟悉的昆 虫，还有更多我们见到却说不出 名字的昆虫，其实昆虫是世界上 最繁盛的动物， 据统计， 共有 100 多万种。原来它们是这么庞大的 王国。 （二）、昆虫的结构。 1 示图（蜻蜓） 学生重复刚才的昆虫的特点 师总结： 虽然昆虫的结构都一样， 但每一种昆虫却都有着自己独特 的特点，比如：蜻蜓，它的外形 有什么特点？ 学生总结蜻蜓的特点：翅膀长， 腹部长. 师：如果用图形来概括翅膀，用 什么图形？ 让学生分别用几种不同的图形来 概
5、括蜻蜓的每一个部分，然后师 示范蜻蜓的画法。 师总结：原来，我们用几种常见 的形状很快就能画出一只蜻蜓。 同学们， 你们知道吗?除了蜻蜓这 么有特点的昆虫，昆虫王国里还 有更多神奇的小伙伴，大家瞧！ 通过教师 总结， 让学生了 解昆虫是世界 上最繁盛的动 物，物种庞大。 让学生开拓眼 界。 以蜻蜓为 例讲解昆虫的 结构， 以图形概 括的形式教师 示范蜻蜓的结 构， 让学生掌握 昆虫的基本特 点。 提升学生 对昆虫的认知。 三、欣赏三、欣赏 四、布置作业 师巡视。 五、点评。 师生互评、生生互 评。 六六、 总结本课内容总结本课内容 保护昆虫和大 自然 -插视频 总结：原来每一种昆虫都有着自 己
6、独特的外形和特点。那怎么才 能让我们画中的昆虫也这么有特 点？出示学生图片。 师：你觉得这个小朋友哪画的 好？学生分析。 师在学生回答时适时总结：添加 美丽的背景，使画面丰富饱满。 涂上鲜艳的颜色，画上漂亮的花 纹。我们可以在昆虫原有形态基 础上添加自己的创意。 师提问：你看了这么多视频中神 奇的昆虫精灵，还有学生作品， 你想怎么创意自己的昆虫啊？ 布置作业： 1、 昆虫王国里正发生 着一些有趣的故事，请把昆虫和 它的小伙伴们画出来。 2、 突出昆虫的外形特点， 并用色 彩和花纹进行装饰。 3、背景要添加完整。 六、总结六、总结 在我们大自然中有很多昆虫精 灵，他们给我们生活带来绚丽的 色彩，所以我们要保护它们，保 护大自然。 能很快掌 握用图形概括 的画法。 了解学生 作品中色彩及 花纹、背景、昆 虫特点的应用。 大胆涂画， 提高学习美术 的兴趣。 采用灵 活多样的形式 进行练习， 激发 学生学习的兴 趣 同时培养 学生美术学习 习惯的养成
