冀美版四年级上册《美术》17.正月十五闹元宵 教案.doc

1、正月十五闹元宵教学设计 一、课例名称：课例名称： 正月十五闹元宵 二、教材分析：二、教材分析： 本课是冀教版美术义务教育课程标准实验教材，四年级上册第 17 课，属于 “综合探索”的学习领域，将欣赏、造型、设计、传统文化的学习融为一体， 有利于给学生深刻的审美感受，同时，也给学生较为广阔的探索空间。 正月十五俗称元宵节或灯节，在民俗中是很重要的节日，已深入到人们的生 活之中。在元宵节，民俗活动丰富，带给孩子们一份独特的欣喜和感受。以元宵 节为活动主题开展一系列的综合探究活动，利用废旧品进行创意设计制作，易于 调动学生的参与热情，培养他们的探究意识，增强学生的环保意识，激发他们的 美好情感。 三

2、、教学目标：三、教学目标： 1知识与技能知识与技能 了解简单花灯的制作方法。 2过程与方法过程与方法 利用废旧品进行创意设计制作，锻炼设计能力和动手能力。 3情感态度与价值观情感态度与价值观 在参与制作花灯的过程中，丰富审美感受与体验，增强学生的环保意识。 四、四、教学重点：教学重点： 学习传统民俗文化，学习设计制作花灯的方法。 五、五、教学难点：教学难点： 了解简单花灯的做法，并能尝试用废旧材料制作花灯。 六六、 ：教具准备：教具准备： 花灯范作、课件。 七七、 ：学具准备：学具准备： 旧纸盒、剪子、双面胶、胶水、彩纸、广告纸、线绳、旧纸杯。 八、教学过程：八、教学过程： （一）组织教学 检

3、查学生用具准备情况，师生问好。 （二）导入新课 1、激发兴趣 教师活动：播放赏花灯歌曲视频。 （提问）这首歌唱的是一件什么事？ 学生活动：回答老师问题。 教师活动：在全国各地，都会用赏花灯的喜乐形式，来欢庆一个节日，(提 问）这是哪个节日呢？ 学生活动：回答老师问题。 教师活动： （小结学生发言并顺势导入课题。 ）正月十五月儿圆，欢欢喜喜闹 元宵，今天就让我们一起来感受元宵节的喜庆热闹。 2、揭示课题： 正月十五闹元宵 【教案设计说明：通过赏花灯歌曲视频导入课题，引起学生兴趣，让学生进 入热闹节日的情境，感受到愉快的心情，为本课教学做好铺垫。 】 （三）讲授新课 1、师生交流了解元宵节的来历和

4、习俗 教师活动：讲述元宵节来历。 正月是农历元月，古人称夜晚为“宵”，所以把新的一年第一个月圆之夜称之 为元宵节。在这天举行的各种庆祝活动，就称为闹元宵。(提问)每年元宵节人们 都是怎么欢庆的？ 学生活动：回答老师问题。 教师活动：播放幻灯片，介绍闹元宵的风俗。 各地的风俗习惯不同，闹元宵的风俗习惯也不同。 元宵风俗： 吃元宵，寓意团团圆圆。 划旱船，一种模拟水中行船的民间舞蹈。 耍龙灯、舞狮子、赏花灯 学生活动：观看幻灯片，初步了解元宵节风俗。 【教案设计说明：我国历史悠久，民俗活动异彩纷呈，这些民俗活动是祖国传统 文化的积淀，有着丰厚的人文内涵，通过介绍让学生感受中国的传统文化，扩大 知识

5、面，加深学生内心的审美感受。 】 2、欣赏课本花灯图片 教师活动：我国地域广阔，全国各地都有独特的艺术形式，各地都有花灯艺 术，但又各具特色，课本中就选取了一些具有浓郁地方气息的花灯， （提问）同 学们看一看，你更喜欢哪个花灯？为什么喜欢？ 学生活动：学生打开课本，欣赏 40、41 页花灯图片，回答喜欢哪个花灯， 为什么喜欢。 教师活动：播放幻灯片，对比南方花灯与北方花灯的不同。 学生活动：认真观察，认真倾听。 陕西花灯：形态与陕西花馍、虎头鞋形态一致，寄托了人们的美好愿望。 广东、福建花灯：工艺精湛，华丽而精致。 河北花灯：造型朴实、风格大方。 北京座灯：效果震撼，金碧辉煌，展现了首都的大气

6、磅礴、古老皇城的悠久 历史。 【教案设计说明：让学生欣赏我国各地花灯的特色与工艺，提高审美，开拓 视野，为自己制作花灯做出铺垫。引导学生观察不同地域的花灯的不同特点，对 比南方花灯 （广东六方灯、 广东球形刨花灯、 福建龙舟灯、 福建刻纸料丝球形灯） 、 北方花灯（陕西瑞兽花灯）和首都北京座灯，让学生感受他们造型、色彩、工艺、 情感等方面的差异。课本花灯图片无明显对比，所以在幻灯片上集中对比呈现南 北方花灯的不同，升华课本内容。 】 3、展示花灯范作、探讨制作方法 教师活动：欣赏了不同地域的花灯后，老师这里有几盏漂亮的手工花灯，想 让大家看一看。 （每组放一个手工花灯，每个花灯的形式都不同）请

7、同学们观察， （提问）这些花灯用了什么材料制作的？ 学生回答：回答老师问题。 （废旧纸盒、旧纸杯、用过的包装纸、落叶、彩 纸装饰） 教师活动： （提问）那么这些花灯是怎么做的呢？小组讨论一下。 学生活动：学生小组讨论，思考花灯是怎样组合安排的，装饰有什么特点。 师生共同总结花灯制作步骤：做出灯的主体、装饰、组合完成。 教师活动：板书（主体、装饰、组合） 【教案设计说明：培养观察能力，激发兴趣，引导学生亲手触碰花灯，对不 同材料花灯进行探讨，探究花灯制作方法，让学生自己找出制作方法，让学生产 生成就感。 】 （三）运用知识，动手制作 我们了解了这么多，同学们想不想亲手制作花灯呢？你们桌子上有材料

8、盒， 有各种材料、工具，开始你们的创意吧！ 学生活动：学生动手制作。 教师活动：教师巡视指导，如遇到如何在立体物上进行切挖、不同材料间的 粘结等，教师做具体指导或示范。 作业要求： 1用废旧材料和彩纸，制作漂亮的花灯。 2小组为单位进行创作，组内可以讨论，可以参考花灯范作、美术书。 3注意造型和色彩的运用。 4在使用剪刀时注意安全。 5保持地面整洁。 【教案设计说明： 利用废旧品进行创意设计制作， 易于调动学生的参与热情， 培养他们的探究意识，激发他们的美好情感。让学生大胆想象和创作，鼓励学生 克服制作难关，教师适当指导，充分体现学生在教学中的主导地位。 】 （四）作业展评 1完成花灯的小组，由学生拿着完成的花灯进行展示，教师、其他同学欣赏评 价。 2对于没有完成的小组给予鼓励。 【教案设计说明：老师留给学生一个展示自己的舞台介绍自己的作品，加深 学生体会，学生欣赏互评共同进步，提高学生的审美评价能力。 】 （五）拓展延伸 鼓励学生课后在生活和大自然中寻找废旧材料制作花灯作品， 让学生课后用自己 做的花灯装饰教室。 【教案设计说明：用花灯装扮教室，会使学生感受到设计活动的意义，感受 通过动手美化生活的乐趣。培养学生环保意识和创作能力，将学生的学习兴趣转 化为持久的情感态度。 】