1、藏书印和藏书票藏书印和藏书票 教学程序 教学活动媒体运用 教学目标： 1. 了解藏书票、藏书印的意义，作用以及艺 术特色。 2. 设计制作属于自己的藏书票。 3. 愿意参与藏书票或藏书印的设计制作活 动，体会美术与生活的关系。 教学重点： 了解藏书票的艺术特色。 教学难点： 以版画的形式制作藏书票 活动一： 感 受与欣赏 1 提问：你最喜欢看的是什么书 ? 对你最喜爱 的书你用什么办法来保护它 ? 你有没有想过给 你喜爱的书做一个属于自己的标志 ? 概念：藏书票作为书籍收藏者的藏书标志，贴在 书籍扉页上，通常是小幅版画形式具有很强的 实用性、艺术性和装饰性，增添了书的珍贵和美 感。其作用如同中
2、国传统的藏书印章，有“纸上 宝石”、“版画珍珠”之誉。 2 在解释藏书票概念的同时给学生播放一些藏 书票的欣赏图片，加强学生的感性认识。 多媒体课件：展示 一些藏书票图形。 交流与探 讨 1 同学们看了这么多的藏书票，你认为一张小 小的藏书票有什么作用 ? 作用：是夹 ( 或贴 ) 在珍藏的书籍里的小纸片， 既是书主人的凭据，也是对书本的美化，它体现 出藏书者的性格修养与审美品位。 2 这些藏书票上面的图形与生活中见到的形象 有什么差别 ? 区别：藏书票上面的图形概括、简洁、单纯，构 图灵活多变，是藏书者审美趣味的综合体现。 3 、通过以上观察与学习，你认为藏书票有哪些 特点 ? 特点：藏书票
3、大小不超过一个手掌，正面一般由 图画与字母构成。 利用课件提出问 题： 1 作用 2 区别 3 特点 尝试与设 计 选择一本自己喜欢的书籍，对它进行藏书票的画 稿设计，设计时要尽量做到图形简洁、构思新颖、 能代表自己的个性偏好。 多媒体：播放轻音 乐 互评与反 1 把刚才设计好的图形草稿与同学交流，首先 多媒体：在评价时 馈介绍自己的作品有什么特点，然后同桌之间进行 相互点评，最后教师进行点评小结。 2 根据同学和教师的建议对藏书票草稿进行适 当修改。 可利用实物展示台 进行草图展评。 活动二： 探索与方 法 1 学生根据藏书票草稿进行版画的制作探索活 动，让学生尝试去使用一些方法进行吹塑纸版
4、画 的制作，从实践中总结经验。 2 根据探索学习总结如下：吹塑纸版画藏书票 的制作首先要把工具和纸张准备齐，纸版拓印时 的颜料要尽量少掺水，保持颜色的纯度。 3 拓印欠佳，还可以视情况加以补救，可揭起 拓印纸观察效果与进行分析。 多媒体课件：展示 吹塑纸版画的制作 过程。 帮助与指 导 1 EX UBRIS 是国际通用的藏书文字，要在 藏书票上有所体现。 2 文字的处理：可用薄纸上写好后背面朝上印 画到吹塑纸上，这样拓印出来时才是正确的。 3 在拓印过程中拓印纸与底版吹塑纸之间不能 随便移动，如果拓印时产生移动，拓印效果会很 不理想。 多媒体课件：出示 几个学生范例让学 生分析与理解。 创造与
5、表 现 运用制作吹塑纸版画的方法。为自己最喜欢的书 籍制作一套藏书票。要求构图内容以书中的主人 公、情节或自己喜好而定，在藏书票上标上“ XX 藏书”和“ EX LIBRIS ”。 多媒体课件：出示 制作要求，播放轻 音乐。 评价与扩 展 1 学生的藏书票作品制作完成后，教师组织对 学生的藏书票作品进行评价，评价“我的藏书 票”可以采用学生谈构思、作品观摩、同学互评、 教师点评等共同完成。 2 小结：同学们学习了藏书票的设计，可以把 藏书票贴在自己喜爱的书籍扉页上，以后，当我 们每次看到喜爱的书籍、心爱的藏书票时，心里 一定会很高兴。同时，我们不仅要设计好属于自 己的藏书票，也要学会爱惜自己的书籍，更要学 习怎样看书与读书，以此来提高我们的情操修养。 多媒体：在评价时 可利用实物展示台 进行作品展评。
