1、12.12.祝福祝福 教学设计教学设计 1 1 教学目标教学目标 1、初步了解传统吉祥文字图案的形式美，感受传统文化的魅力。 2、能够利用吉祥的文字装饰美化生活，传达自己美好的情感。 3、感受传统吉祥文化，热爱祖国传统民间艺术。 2 2 学情分析学情分析 本课学习主体为小学六年级孩子，这个年龄段孩子已经具备一定的审美能力和 想象创作能力，对美有着自己独特的感受和表达趋向。祝福一课的设计， 使学生感受传统文字的形式美，有利于将这一年龄段孩子的思维导入到现实生 活之中，让学生感受到美就在我们身边、美就在我们的生活当中、美需要我们 用心去观察和表现。 传统的民间艺术是学生较为感兴趣的内容，以学生喜欢
2、和易于理解的方式进行 表达自己美好的情感。但也有少部分学生眼高手低，对表现缺乏信心。教学过 程中应对他们的知识和技能进一步深化，侧重对美术文化的学习和渗透，加强 学生对知识的综合运用能力，感受吉祥文字与图案结合的绘画形式，来传达美 好祝福所带来的乐趣。 3 3 重点难点重点难点 1、感受传统吉祥纹样的形式美。 2、能够利用吉祥文字和图案相结合的形式美化生活，传递美好祝福。 4 4 教学过程教学过程 活动 1【导入】板书写出简单变形的课题祝福，使学生认识到中国汉字具 有很强的装饰性，感受文字的魅力 1、观察、谈感受。 请同学们仔细观察老师写的课题，板书祝福。和平时比你更喜欢 哪一种，为什么？ 2
3、、引出课题。 其实我们中国的汉字具有很好的装饰性，也是中国传统吉祥纹样的表现形式之 一，今天让我们一起来感受它特有的魅力。（板书课题祝福艺术字， 外形美观，引发学生学习兴趣。） 活动 2【讲授】了解吉祥纹样在生活中的应用。 1、在生活当中传统吉祥的文字图案应用非常广泛。那我们在哪些地方看到过传 统的吉祥纹样？ 生发言。 2、出示幻灯片，使学生进一步认识传统吉祥的文字图案在生活领域应用的广泛 性。 活动 3【活动】欣赏、探究吉祥纹样的构成 1、欣赏吉祥纹样的作品。 我们中国汉字具有很好的装饰性，也是传统吉祥纹样的表现形式之一，下面我 们一起来欣赏一些吉祥纹样作品。播放 PPT，欣赏吉祥纹样。 2
4、、探究吉祥纹样的构成。 （1）、通过欣赏，谁能看出这些作品有什么共同的特点？都是用什么来表现的 祝福的？ （2）、生小组讨论，发言。 3、师生总结：这些吉祥纹样作品都是用文字和图案相结合的形式来表现祝福 的。 活动 4【活动】解析吉祥纹样（文字、图案）的寓意 1、解析吉祥纹样中吉祥文字的寓意。 （1）、作品中选了哪些字进行装饰？这些字表达出怎样的祝福？ 生答。（福、寿、龙、凤、喜、春、龙凤呈祥等，简单说出寓意） （2）、像这种寓意美好的字、词，谁还能说出一两个？ 生答，师板书吉祥文字。（祥、吉、禄、庆、康、美、金等，简单说出寓 意。） 2、研讨吉祥图案所蕴含的寓意。 （1）、观察、讨论作品中吉
5、祥图案的寓意。 继续观察作品，这些吉祥文字在装饰时添画了什么样的图案？有什么寓意么？ 生讨论后发言。（添画了寿星、花、松树、喜鹊、梅花、竹子、龙、凤等，生 简单说出寓意) （2）、生说一说在生活当中了解的，有美好寓意的图案 添画的图案都是有美好寓意的事物，谁还知道其他的寓意吉祥图案，来和大家 分享一下！ 生自由发言。（如意、牡丹、鞭炮、百合、石榴、鲤鱼等。) （3）、师生共同欣赏、分析多种吉祥图案的寓意，出示 PPT。 老师这有几张吉祥事物的图案，我们一起来看看谁知道它表示的寓意是什么？ 出示吉祥事物的图片，生共同分析寓意。 活动 5【活动】分析吉祥纹样的装饰手法 1、从作品文字和图案的位置来
6、进行观察，分析吉祥纹样的装饰手法。 吉祥纹样是怎样把吉祥文字与寓意美好的图案巧妙结合起来，来表现祝福的 呢？我们可以从作品，字和图案的位置来进行观察，找出答案。 2、谁能看出吉祥纹样有几种装饰手法？ 3、生讨论回答，师出示 PPT 总结装饰手法。（a、字内套画 b、形外添加 c、笔 画替代） 活动 6【活动】加深、强化装饰手法的运用（出示三种装饰手法并用的教师作 品“福”字） 1、师出示作品“福”字（三种装饰手法并用）。 2、学生分析作品的装饰手法，加深、强化吉祥纹样中装饰手法的运用。 活动 7【作业】学生创作吉祥纹样 1、生谈创意，交流构想，相互启发。 在同学们创作吉祥纹样之前，老师想要知道，今天你要把心中美好的祝福送给 谁？你觉得选择哪些字词比较恰当？你准备用什么图案怎样进行装饰？ 2、生创作吉祥纹样。 下面我们就运用手中的画笔来展现你们心中美好的祝福吧！ 3、师适时指导。（提醒：文字可稍加变形，这样会使画面更加丰富） 活动 8【活动】作业展评 1、生谈自己的创意。 2、师生互评。 活动 9【活动】情感升华 今天老师和同学们都有很多收获，新的一年快到了，老师真心祝福你们能够心 想事成、学业有成！也希望你们继续把心中的祝福传递下去！
