1、16.16.仙女的魔术棒仙女的魔术棒 1 1 教学目标教学目标 1.自选材料制作一根魔术棒。 2.通过魔术棒的制作,培养学生想象力、创造力及动手能力。 3.在有趣的美术活动中使学生感受到美术学习的乐趣。 2 2 学情分析学情分析 本课提倡学生利用多种媒材制作“魔术棒”,教材中出示了多种利用不同媒材制 作的魔术棒,并提示学生探究这些魔术棒分别采用了哪些媒材制作而成,这样的 学习活动能给学生的创作带来新的启发。但是,受年龄特点的制约,这个阶段的 孩子往往容易想的比做的好,尤其在初次接触到用多种媒材制作时,可能会遇到 一些想象不到的困难。因此,在进行此课教学时,教师要注意把握好教材的难度, 不要给学
2、生提出过高的要求,并及时帮助学生解决疑难问题。 3 3 重点难点重点难点 通过魔术棒的制作,培养学生的想象力、创造力及动手能力。 4 4 教学过程教学过程 活动 1【导入】故事导入 师:今天,我给大家带来一位小朋友们都非常喜爱的朋友,(播放动画课件:小仙女 手持魔术棒,在舒缓的音乐声中从湛蓝的天空中,慢慢地飞来,向大家讲述自己的 故事。大家好!我生活在美丽的天堂,每当人们遇到困难和危险时,他们就会连 叫三声:小仙女,小仙女,小仙女。我听到他们的呼唤,就会来到他们面前,用这神 奇的魔术棒,帮他们克服困难,战胜危险,实现美好的心愿。) (此时,望着同学 们一张张兴奋的小脸,我的心中无比喜悦。看来采
3、用孩子们喜欢的童话形象能更 有力地激发他们学习的欲望。) 活动 2【活动】合作探究 师:小仙女听说大家特别喜欢魔术棒,特意托我带给大家几根。喜欢吗? 生:喜 欢。 师:你们想不想也拥有一根神奇的魔术棒? 生:想。(欢呼雀跃) 师:让我们 一起来问一问小仙女怎样才能拥有一根神奇的魔术棒呢? 同喊:小仙女,怎样才 能拥有一根神奇的魔术棒呢? 小仙女:小朋友们,很高兴认识你们!我也很想把魔 术棒送给你们,不过,魔术棒只属于那些拥有勤劳的双手和充满智慧的人们!只要 你们闯过下面三关,魔术棒就听你指挥了! (1)魔术棒都用了哪些材料?还可以用 哪些材料? (2)魔术棒由几部分组成? (3)亲自动手,乐趣
4、无穷。 (利用孩子们熟 悉的闯关游戏,激发孩子间的竞争意识和好胜心。看着孩子们都摩拳擦掌,跃跃 欲试,心中暗喜。) 师:今天我们就来一起闯第一关。同学们可要认真观察呀! 生:好。 师:每组发一根漂亮的魔术棒,同学们在一起拆一拆,装一装,研究研究, 看看这些魔术棒是使用哪些材料做成的,也可以研究书上的。 (教师把魔术棒发 到各小组中,并协助进行探究) 师:谁知道仙女的魔术棒都用了哪些材料?还可以 用哪些材料?(生汇报) 师:好!第一关同学们顺利过关。接下来看第二关,它更需 要你开动充满智慧的大脑了。? (结合第二关的问题与同桌交流) 师:你有什么 发现吗? 活动 3【活动】互助探究完成作品 师:
5、小仙女刚才偷偷地告诉我,说大家表现得很出色,她很希望大家顺利闯过第三 关。第三关可是最难最重要的一关,有没有信心? 师:同学们,开始让魔术棒从你 手中变出来吧!小仙女为了帮助大家,要告诉大家一个小窍门。 (播放课件:小仙 女说遇到难题可以请教你的好朋友,也可以请教老师这个大朋友。看谁的魔术棒 又精致有特别) (在不知不觉中提醒学生遇到困难时的对策及对作品的要求,孩 子们易于接受) (同学们开始制作魔术棒,播放节奏轻快的音乐。教师巡视指导, 帮助学生解决困难,鼓励学生大胆创新) 活动 4【练习】作品交流互诉愿望 1、师:同学们,第三关你闯过了吗? 生:闯过了! (孩子们经过自己的不断努力, 终于
6、结出了丰硕的果实,兴奋之情溢于言表) 2、师:同学们靠着勤劳的双手和聪 明的大脑,终于得到了魔术棒。举起你的魔术棒,比比谁的最漂亮,看看谁的最奇 特! (生生互评,学生站在客观、公正的角度给同学提出优缺点,并能虚心接受) 3、师:同学们也像小仙女一样拥有了一根神奇的魔术棒,快快许下愿望吧! 4、 师:我们看小仙女她有什么话要对大家说? (播放课件) 小仙女:小朋友们,你们 的愿望我都听见了,只要你们肯用功,肯吃苦,肯动脑,肯动手,你们的愿望一定会 实现的。 活动 5【讲授】总结 今天,我们跟小仙女学会了用多种材料制作魔术棒,我们可以拿着自己的魔术棒 回家帮爸爸妈妈、爷爷奶奶许个愿望,也可以把小仙女的故事讲给他们听,好吗?
