1、17.17.冬天里冬天里 教学设计教学设计 1 1 教学目标教学目标 通过画冬天的情景，可以使学生观察记忆冬天的景物，熟知冬天的特征，感受 和反映冬天人们生活的情趣。 1、培养学生语言表达力，大胆合理的想象力和创造力。 2、引导学生运用学过的技能与知识，生动的表达冬天画面特有的情趣 2 2 学情分析学情分析 感知各种抵御寒冷的办法，知道运动可以使身体暖和。 喜欢在阳光下运动，感受冬日阳光的温暖。 了解水能够变成冰，冰能够化成水。 感知各种抵御寒冷的办法，知道运动可以使身体暖和。 3 3 重点难点重点难点 通过多种方式，寻找或创设情景，引导学生的创新思维，勾起他们对冬天生活 的情趣，激发他们的创
2、作欲望，从而更好地表达自己对冬天的情感。 选择最有趣的活动，人物形象画得生动。 4 4 教学过程教学过程 活动 1【导入】导入新课 寻找冬天的特征，感受冬天的美。 1、冬天的联想 A、冬天有哪些难忘记的天气?给你什么感受? B、冬天有什么难忘记的活动?有趣的故事?你喜欢什么活能动?哪些是有趣的活 动? C、你希望在冬天玩什么游戏? 2、引导学生把记忆的物象组成画面。 活动 2【活动】认识冬天 学生交流，认识冬天。 1、你们喜欢冬天吗？ （这里教师提问的节奏可以快点，问题不用深入。） 过渡：是呀，冬天里，天寒地动，雪花飞舞。冬天是个迷人的世界，冬天里特 有的“魅力”吸引着我们，下面请小组同学把搜
3、集的资料摆到桌上，互相交流 自己对冬天的认识吧。 2、能把你知道的冬天的特征跟大家说说吗？用完整的话说更好。（冬天的特 征：寒冷，衣着，叶落、下雪，结冰，动物冬眠根据学生的回答板书） （在这让学生充分回答，让学生把自己带的图片等资料跟大家一起分享。） 3、你最喜欢冬天里哪些特有的活动和游戏？（学生回答的同时教师出示相应的 游戏活动范画：滑雪、跳绳、打雪仗、吃冰糖葫芦、） 活动 3【讲授】欣赏冬天 探究发现，欣赏冬天。 1、欣赏交流。冬天的乐趣这么多，让我们打开课本 38 页，你能看出他们都画 了些什么主题活动吗？你最喜欢哪一幅画面？小声说一说。 2、师生互动，共同探究作品的特色。 教师提问：这
4、些作品都画了一个有趣的主题活动，你们从哪些地方看出是画了 冬天的内容？（让学生抓住冬天里的特征来观察，为作业积累感性材料。） 教师进一步提问：哪一幅画人物动态最生动、最形象？你能说说都有哪些动态 吗？谁能看出这些画都用了哪些方法？怎样表现雪人和雪房子？说说看。（结 合交流结果板书有主题、抓特征、动态美、方法多。并突出绘画技巧。） 活动 4【活动】表现冬天 激励创新、表现冬天。 1、出示人物线形图，引领技法。 师：刚刚我们欣赏的作品中，都离不开人物的活动。怎样画好人物动态呢？请 同学们观察老师画的人物动态线形图，分析一下都有什么动态。 （在学生观察的同时，教师快速的在黑板上用粉笔画两个人物线形图，引导学 生进行板演和表演。） 教师总结：要想画好人物活动，就要画好人物动态。 2、布置作业：分析了这么多，想不想把冬天的趣事画下来？请同学们想一想， 如何抓住冬天里生动、热闹、有趣的游戏活动为主题，画出你眼里的冬天？ （在这主要解决学生的构图，取景问题。） 活动 5【练习】学生作业 （1）想好了，请同学们快速动笔，把看到的和感受到的冬天用画笔表现出来， 并展开大胆合理的想像。 （2）教师巡视指导，鼓励大胆有创意的同学，对能力较差的同学以原有的基础 加以提高。
