1、16.16.中国的世界遗产中国的世界遗产 教学设计教学设计 1 1 教学目标教学目标 1.知识与技能:了解“世界遗产”的定义及其分类,知道“中国世界遗产”的种 类及名称,学会简单欣赏感受世界遗产。 2.过程与方法:从“史、文、景、艺”的角度欣赏我国的世界遗产,重点感知中 国世界遗产的艺术魅力。通过查阅资料,讨论比较,小组结合,自主探究等方法了 解世界遗产,并以口头和书面的形式表达感受与认识。 3.情感态度与价值观:通过欣赏和学习,激发爱国情操和自发保护世界遗产的情 感,感受祖国的雄伟壮丽,提高审美品味。 2 2 学情分析学情分析 六年级学生已经经过五年多的美术培养,具有一定的美术素养、审美能力
2、和感知 能力。他们的自我意识有了一定的提高,拥有一定的独立分析和自主探究的能力, 他们的求知欲也发展的很快,表现出想要了解更多知识的欲望,面对六年级的学 生,要让他们保持对美术课的兴趣,不能只是像中低年级一样游戏教学,教学内容 在吸引他们的同时,还要注重知识的渗透和整理。 3 3 重点难点重点难点 重点:认识并了解中国的世界遗产,重点从“艺”的角度欣赏评述中国的世界遗 产,激发热爱和保护之情。 难点:如何从美术的角度欣赏评述中国的世界遗产。 4 4 教学过程教学过程 活动 1【导入】图片欣赏，引出课题。 教师口头分享一个世界遗产的参观感受(长城),请同学们猜一猜说的是哪个地方, 然后展示长城图
3、片它已经被列入我国的世界遗产。出示长城图片阐述长城不是 普通的旅游景点,它已经被列入我国的世界遗产。然后引出课题中国的世界遗 产 活动 2【讲授】介绍中国世界遗产的种类及名称。 1.概念展示:什么是世界遗产? 世界遗产:是被联合国教科文组织和世界遗产委员会确认的人类罕见的,目前无 法替代的财富,是全人类公认的具有突出意义和普遍价值的文化古迹和自然景 观。 2.视频播放:哪些景观属于世界遗产? 请学生观看世界遗产的视频,谈谈自己的感受。咱们中国是一个泱泱大国,有着 五千年的文明,历史遗存丰厚、自然风光壮丽,自 1985 年加入世界文化与自然 遗产保护公约以来,已经成为发掘、研究和保护世界遗产的一
4、支积极力量。截 止到 2015 年 7 月的统计数据,中国有 48 处被列为世界遗产,其中 30 处世界文化 遗产,10 处世界自然遗产,4 处文化和自然双重遗产,4 处文化景观遗产。 3.图片展示:世界遗产有哪些分类? 按分类分别出示自然遗产、文化遗产、文化与自然双重遗产和文化景观遗产的 图片,让学生了解世界遗产的分类及该类别的特点。 活动 3【讲授】举例分析世界遗产之美 在我们了解了什么是世界遗产,以及他的分类,而且通过短片也认识了世界遗产 的名字,想不想从更多的方面了解它们?可是我们该从哪些方面去了解欣赏它呢? 教师充当导游的身份,引领学生以故宫为例,从历史、文化、景观、艺术四个方 面分
5、析故宫的特色,着重带领学生分析故宫的艺术特色。 活动 4【活动】学生分组导游 1.教师导游结束后,请学生以小组为单位,研究一处世界遗产,然后简单的向大家 导游这处景观。介绍时候请按老师的分析方法,从“史、文、景、艺”四个角度 分析,然后重点分析艺术特色,可以从造建筑艺术、园林布局、雕塑技艺、绘画 特色等方面来说一说。 教师以小组为单位,提供世界遗产相关资料,学生也需提前准备世界遗产相关的 资料,进行分组讨论。 2.通过查阅资料,讨论比较,小组结合,自主探究等方法,学生分组分别向全班欣 赏评述自己组研究的世界遗产,并用口头表达的形式表达自己的感受与理解。 活动 5【作业】拓展总结 同学们,中国历
6、史悠久,地大物博,仅仅一节课的时间,我们无法面面俱到的学习, 甚至说只学习了中国的世界遗产的皮毛都不到,中国的每一处世界遗产都有他独 特的魅力,这节课我们只笼统的学习了中国世界遗产的相关知识,下节课请选取 你喜欢的中国世界遗产继续深入研究,最后以手抄报的方式展示给大家,然后我 们一起装订成册。在此向大家推荐一部纪录片,叫做世界遗产在中国,这部 纪录片是耗时 7 年拍摄的关于中国的世界遗产最系统、最科学、最权威的一部 纪录片,有兴趣研究的同学课下可以观看学习。 世界遗产除了是对于一处地方或一个国家的一种光誉,也给旅游业带来商机,游 客纷纷莫名而来,这样却给这些实际遗产带来了巨大的损伤。还拿课程开始的长 城为例,出示长城被破坏的图片,讲解长城在经历了千百年的风霜雨雪后,才呈献 给我们今天这般美丽壮观的景象,可是已经列入了“十大正在消失的世界遗产”, 除了自然侵蚀之外,更多的是人为的破坏,甚至有些墙面已经几近崩塌,听完这些 你有什么感受? 我们每一个中国人对它们进行保护,老师相信,谁也不愿意看到一处又一处遗产 消失的画面。所以保护迫在眉睫,保护自然遗产,人人有责!
