1、初中道德与法治说课稿：做更好的自己 “说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探 讨的一种新的教学研究形式。“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也 有利于提高教师的语言表达能力，因而受到广大教师的重视，登上了教育研究的大雅之 堂。不论是在教师招聘考试中，还是在以后的教师职业生涯中，大家都要经历说课这个 环节。因此，中公教师特意为大家准备了做更好的自己这一节课的说课稿，希望能 够帮助大家更好地备考。 今天我要说课的题目是做更好的自己。按照新课标的理念，我将以教什么、怎 样教、为什么这样教为思路，从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学 方法、说教
2、学过程、说板书设计 7 个方面进行说课。 一、说教材 做更好的自己是人教版七年级上册第三课发现自己的第二框。本课题包括 两个部分即“接纳与欣赏自己”和“我要飞得更高”。本节课主要是引导学生树立正确 的人生观，清楚地认识到自己的个性特点，发现自己的优势，学会欣赏和接纳自己，在 人生的道路上取得更大的进步与成就。 二、说学情 我所面对的是七年级的学生，他们刚升入初中，随着年龄的增长以及处于青春期， 开始关注自我，但是又不能正确认识自我。所以在教学过程中我从生活实际出发，更好 的激发学生学习兴趣，发挥学生的积极性和主动性。 三、说教学目标 根据新课标的理念，以及对教材和学情的分析，我确定了以下三维目
3、标： 【情感态度价值观目标】 积极接纳自己与欣赏自己，不断丰富自己，在人生道路上取得更好的突破。 【能力目标】 认识自己和做更好自己的能力。 【知识目标】 1.了解认识自己的内容和方法; 2.知道如何才能在人生道路上不断提升自己。 四、说教学重难点 基于以上教学目标的确立，我制定了以下教学重难点： 【重点】 学会接纳和欣赏自己。 【难点】 如何做更好的自己。 五、说教学方法 我准备采用引导提问法和小组讨论法。引导提问法：在教学的各个环节我会通过提 问引导学生思考，激发学生自主学习的兴趣，锻炼学生的思考能力和自主学习能力。小 组讨论法：通过小组讨论，组内分享，给学生更多的空间，激发学生的积极性，
4、加深学 生对知识的理解。 六、说教学过程 接下来是我授课的核心环节教学过程，本节课根据新课标理念，注重突出学生的 主体地位，我设计了以下几个环节：导入新课、新课教授、巩固提高和小结作业。 环节一：导入新课 在上课伊始，我将用多媒体展示一则漫画故事，然后引导学生思考。通过学生轮流 回答，引出对自我的认识，顺势导入新课。 通过漫画故事，调动全班的学习兴趣，快速地进入学习状态。 环节二：新课讲授 1.接纳和欣赏自己 这部分我将通过“小小动物园”活动引导学生自我介绍。通过组内讨论分享所选动 物作为自己代表的理由，包优点和缺点，得出完美与不完美都要接受，进而引出活动二： 自省吾身。出示故事完美的图画并不
5、美，读故事后学生以“我的不完美”为主题进 行自省，写下自己不完美的表现，并针对这些不完美寻找接受的办法。 根据学生的回答总结得出：每个人都是不完美的，成长路上我们要学会接纳自己的 全部，既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美;既接纳自己的性格，也接纳自己的身 材、相貌;既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。接纳自己，需要乐观的心态，更需 要勇气和智慧。最后进行诗歌赏析学会欣赏自己，达到情感上的升华。这样设计环 节比较紧凑，学生在教学过程中容易参与其中产生情感上的共鸣。 2.我要飞得更高 我会在多媒体展示课本 34 页的“探究与分享”。选派三名同学进行角色扮演。通 过角色扮演的形式学生们会更好的融入
6、到创设的情境中，针对情境中的问题引发学生思 考，得出做更好的自己的具体做法：做更好的自己，首先要扬长避短，善于利用自己的 优势和长处，最大限度地展示自己的才华;其次，需要主动改正自己的缺点，这样才能 自我完善和自我发展;第三，要不断地激发自己的潜能;最后，懂得要与他人共同努力， 在学习生活中不断进步，在为他人和社会带去福祉的过程中实现。 之所这样设计，是为了将枯燥的知识与情境相结合，激发学生的兴趣，再通过启发 性的问题导向，引导学生积极思考，循序渐进地掌握本节课的知识。 环节三：巩固提高 在巩固提高环节，我会让学生通过完成个人调查表来进行巩固提高。包括对现在的 我的认识和将来的我的期望。 环节四：小结作业 内容讲授完毕， 我会采用师生共同总结的方式进行小结， 最后我会给学生布置作业： 下课后搜集自己之前的照片，分析自己和过去有什么区别，以及展望未来的自己形象， 下节课进行分享。通过布置这样的作业，巩固本节课所学的内容，并将所学内容应用到 实践中。 七、说板书设计 板书是无声的语言，是教师口头讲述的辅助手段，是知识的高度凝集与集中。依据 本节课的知识特点，我的板书设计如下： 结束语：各位评委老师，我的说课到此结束，谢谢大家。
