1、三个好伙伴教学设计三个好伙伴教学设计 一、教材分析：一、教材分析： 本课程分为两个课时进行，该课将三原色、三间色的色彩知识巧妙地贯穿在 学生的游戏活动中，将红、黄、蓝设计为三个可爱的好伙伴，是新课程中以学生 为主题、趣味性、人文性的充分体现。第一课时的设计意图，是以 “实验” 、 “配 色”等手段，引领学生认识到只要动手、动脑，就会变化出丰富多彩的颜色，从 而激活了学生的创造意识，为第二课时创作作业的成功打下良好的基础。 二、教学目标：二、教学目标： 1. 在对色彩的感知、实验中，培养学生的敏锐感受能力。 2. 学习三原色、三间色的基本知识，并运用这些知识大胆实验，发挥想象力和 创造精神。 3
2、. 让学生在自主、探索、合作的学习方式中自觉培养热爱美术、热爱生活的感 情，自觉认识“伙伴”的重要性，发扬团结合作的精神。 三、学情分析：三、学情分析： 在小学低年段教学中学生想象力丰富，对色彩较敏感，美术学习处于整体上 升期。三原色是所有色彩知识的基础，应该让全体学生掌握熟练。依据学生实际 情况，将课程确定为两个课时进行，第一课时让学生认识三原色，细心感受配色 过程，看到色彩变化效果，之后再进行配色创作，很大程度上提高学生学习兴趣 及自信心；第二课时感受色彩情感，欣赏名家作品，在进行充分的创作体验，这 样学生更得心应手。 四、教学重点：四、教学重点： 1. 感知三原色的魅力。 2. 通过探索
3、、互动、合作等方式达到对色彩运用、创新能力的提高。 五、教学难点：五、教学难点： 1. 学生探究学习过程中的组合方式。 2. 在色彩变化的感知、认识基础上进行再创作。 六、教学课时：六、教学课时：2 2 课时课时 七、教学准备：七、教学准备： 1. 多媒体教学课件。 2. 颜料、纸、笔等示范用具。 八、教学过程：八、教学过程： 第一课时 （一）课程导入 1.出示课题，说说“什么是好伙伴？”团结协作、互帮互助 2.从一个故事开始：讲述三个好伙伴的故事。 3.故事结束了，经过三只小象的齐心协力，森林变得非常的美丽，你都看到了哪 些颜色？这些颜色他们都是由谁喷出的？分别是什么颜色？我们来听听他们的
4、自我介绍 师：通过他们各自的介绍，我们知道红色小象的学名叫大红，她给人热情奔放的 感觉； 黄色小象的学名叫柠檬黄， 她给人温暖明亮感觉； 蓝色小象的学名叫湖蓝， 他给人宁静凉爽的感觉。 （二）通过实验，认识发现三原色三间色 1.同学们刚认识了这三个好伙伴，你们也从笔盒中找找这三个好伙伴吧。老师也 找到了这三个好伙伴，举起来看看和老师找到的一样吗。 2.小训练：“寻找三个好伙伴” 。 在你们身边有哪些物品是红、 黄、 蓝三种颜色的？ 3.小实验：我们的三头小象共同努力可以喷出五颜六色的效果，真的是这样的 吗？我们来验证一下：老师给每位同学准备了一张纸，同学们来想象自己也变成 了小象置身在大森林里
5、，三个好伙伴两两牵手，看看有什么神奇的现象发生。首 先请同学们用红色来涂， 涂完后用黄色涂在红色的上面； 蓝色+黄色； 红色+蓝色。 同桌交流：看看你们配出的颜色一样吗？说说出现了哪些颜色？ 3.教师进行颜料水配色实验；分次倒入让学生着重观察色彩的变化。 小结：红黄蓝这三种最明亮、最纯净的颜色，他们是色彩家族里最早出现的 颜色，我们称他们为三原色，其他颜色无法调配出他们。将他们两两调配，变成 橙色、绿色、紫色，我们称他们为三间色。其实，三原色不仅仅调配出三个间色， 还可以变化出其他各种各样的颜色，他们三个缺一不可，所以，红、黄、蓝他们 可真是名副其实的好伙伴。 （三）学生创作 鸟儿也很向往美丽的森林，小画家们，用三原色和配出的三间色请给鸟儿穿 上美丽的衣服，把他们送回大自然的怀抱吧！ （四）展示评价 1.自评、互评，将小鸟送回大自然的怀抱中吧！ 2.教师小结：三原色和三间色在我们的日常生活中无处不在，使我们的生活变的 五彩斑斓， 所以， 我们应该带着一双发现美的眼睛热爱生活、 热爱大自然。 同时， 也希望大家像这三个好伙伴一样，齐心协力，互相帮助，一起将我们的学习生活 渲染的缤纷多彩。 第二课时 （一） 复习上节课所学内容 （二） 让学生感受色彩带来的情感 （三） 欣赏范作 （四） 创作表现：大胆运用三原色，创作一幅想象画。 （五） 交流展示学生作品
