浙美版三年级上册《美术》7 威武的大将军ppt课件（含教案）.zip

1、7 威武的大将军威武的大将军 教学设计教学设计 1 教学目标教学目标 1.感受艺术品中大将军的威武之气，学会抓住细节生动的表现人物神态的泥塑表现法。 2.探究不同的泥塑人物方法，采用自己喜欢的泥塑形式创作一尊威武的大将军像。 3.感受大将军的威武之气，获得与古代名将伟大人格的超时空心灵对话。 2 学情分析学情分析 三年级是从低年级到高年级的过渡。 该年龄段学生对美术充满了兴趣， 想象力丰 富， 同时经过两年的美术学习， 对绘画的认识有了一定的提高， 也逐步掌握了一 定的 美术表现技法，但表现深度不够。 3 重点难点重点难点 重点：感受艺术作品中大将军的威武神态，采用自己喜欢的形式，用泥塑造一尊

2、威武 的大将军像。 难点：让塑造的大将军站稳且更加威武。 4 教学过程教学过程 活动 1【讲授】导入 准备好上课了吗？好！同学们好！ 同学们，在我像你们这么大的时候，老师布置过这样一个作文题我的理想。 你们有没有写过这样的作文？（你是怎么写的？你的理想是什么？） 当时我们班很多同学都写长大以后成为科学家、解放军、医生你们想知道我是怎 么写的吗？ 我的理想是长大了以后当大将军，实在不行当个将军夫人也可以。（出示：大将军） 你们知道我为什么想当大将军吗？因为将军很帅气，他们的样子很威武。（出示：威 武的） 活动 2【讲授】古代女将军女将军 我看到很多同学用吃惊的眼神看着我，女人不能当将军吗？中国古

3、代有不少女将军， 比如像花木兰、穆桂英，花木兰替父从军，穆桂英是杨门女将。不过这两位女将军在 历史上是否真实存在还有待考证。我最崇拜的女将军是这一位，她名叫秦良玉，明朝 末年女将军，也是中国古代历史上唯一一位载入史册的女将军，她丈夫马千乘被人所 害，秦良玉代领夫职，率兵出征抗击清兵。被明朝皇帝封为“二品诰命夫人”。 活动 3【活动】威武的英雄事迹 你最喜欢我国古代哪位将军？ 你为什么喜欢他？ 我国历史上有很多名将： 像关羽，过五关斩六将，封金挂印拒绝曹操的收买，为刘备建立蜀国立下汗马功劳。 像岳飞，从小母亲在他背上刺下了“精忠报国”四个大字，最终成为南宋的抗金名将。 像戚继光，他在东南海扫平了

4、倭寇的侵犯，确保了人民的生命财产，是明朝的抗倭名 将。 像郑成功，击败了荷兰在台湾的驻军，成功收复了宝岛台湾。 我们之所以这么崇拜这些将军是因为他们骁勇善战、身先士卒、更是因为他们为了保 卫自己的国家，保护黎民百姓，不惜牺牲自己的生命。 活动 4【活动】学生拿武器摆“威武的姿势” 如果让你穿越一次，成为古代的大将军，你愿意成为谁？ 今天徐老师就来帮你实现愿望，大将军嘛，十八般兵器样样精通，请这四位大将军上 来，拿上你的兵器，拿出你大将军的气势。 （变换动作） 大将军阅兵、大将军练武、大将军杀敌。 活动 5【练习】学生一次作业 请四位大将军选择一个最威武的姿势，定好不要动，当 2 分钟的模特，其

5、他同学拿出 粘土快速的做一个最简单的将军。 边做边思考：怎么做是最快的？怎么做是最牢的？怎么样才能让这个人站得更稳？怎 么做才能让人物的动态更生动？ （教师挑选几个进行展示） 活动 6【讲授】威武的表情 刚才我们班的几位将军姿势已经很威武了，但是有几个面带微笑，这样你的杀伤力就 少了。大将军不但姿势很威武，我们再来观察一下这几个雕塑，你还发现他们有什么 威武的地方？（出示表情） 表情不但可以很威武，还可以夸张一些，这样的将军用气势就能战胜敌人。 活动 7【活动】威武的战甲 拿着兵器，站的很挺，这样就是个将军了吗？顶多是个守门的侍卫。（老师做动作） 还少点什么？ 对了，人靠衣装，马靠鞍，既然是将

6、军就要有将军的服装战甲。 看，老师还带了将军的战甲（出示战甲），秦朝、唐朝、清朝的战甲的样子不完全一 样，但他们都有相同的特点，你们发现了吗？ 战甲就是打仗的时候穿的，穿的目的是为了保护自己，所以在头、肩、胸、腰、 腿、档部都有护甲。 活动 8【讲授】创作步骤 捏出基本型加上服装刻画头盔和表情完成作品。 （先出示第一张和最后一张图片） 从一个最简单的人物动态，到一个完整的将军像，我们只需要在上面添加什么？ 服装和表情。 活动 9【讲授】欣赏作品 （1）你觉得哪件作品最威武？为什么？ （2）这些作品为了站稳，并使大将军的威武感更好地体现出来，想了哪些好办法？ 活动 10【讲授】作业要求 （1）作

7、业主题：用泥塑的方法合作完成一尊古代大将军像，突出“威武”的特点。 （2）观察大将军图片进行大胆创意表现，鼓励以夸张、想象的方式，个性化表现大将 军的威武气概。 活动 11【作业】学生创作 学生两人小一组，完成以“我塑我的大将军为题的泥塑作品。 活动 12【活动】展评 引导学生把作品摆成类似“秦兵马俑”的阵型，并让学生评出自己心目中最威武的大将 军，说出理由。 活动 13【讲授】拓展 同学们，很感谢大家再一次让我领略了将军的威武之气，“将军百战死，壮士十年归”， 多少将领因为战争献出了自己宝贵的生命。古代将军已退出历史舞台，他们的英雄事 迹永远留在了冷兵器时代。而当代战争，不是靠真刀真枪的去打

8、仗，靠的是智慧的头 脑，先进的武器，更靠一个强大的国家。其实战胜敌人最好的方法不是战场厮杀，而 是不断的强大自己，使敌人闻风丧胆，不敢来犯！ 活动 14【活动】岳飞满江红朗读结束 怒发冲冠，凭栏处潇潇雨歇。 抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。 三十功名尘与土， 八千里路云和月。 莫等闲白了少年头，空悲切。 靖康耻，犹未雪； 臣子恨，何时灭！ 驾长车踏破贺兰山缺。 壮志饥餐胡虏肉， 笑谈渴饮匈奴血。 待从头收拾旧山河，朝天阙。 我的理想 穆桂英 秦 良 玉 1.1.你最喜欢我国古代哪位大将军你最喜欢我国古代哪位大将军 ？ 2.2.他有什么英雄事迹他有什么英雄事迹？ 关羽 过五关斩六将 岳飞 精忠报国

9、戚继光 抗击倭寇 郑成功 收复台湾 关羽关羽 威武威武 大将军大将军 的 威威武武的姿姿 态态 关羽像关羽像 华夏龙脉（局华夏龙脉（局 部）部） 灵隐寺旁将军像灵隐寺旁将军像 抗倭英雄戚继光雕像抗倭英雄戚继光雕像 威威武武的表表情情 秦朝秦朝 唐朝唐朝 清朝清朝 战甲、铠甲 威武威武的 头头 肩肩 腰腰 裆裆 腿腿 胸胸 保 护 1.捏出基本形捏出基本形 2.加上服装加上服装 3.刻画头盔、表情刻画头盔、表情 完成作品完成作品 “捏塑 ”为主的制作步骤 讨论：这件作品是采用哪些办法做出来的？讨论：这件作品是采用哪些办法做出来的？ 长矛长矛 ( (搓制搓制) ) 身体身体( (捏塑捏塑) ) 铠

10、甲铠甲( (泥片卷塑与雕刻泥片卷塑与雕刻) ) 边欣赏边思考：作品中哪些细节刻画了大将军威武的样子？怎样使这些作品站稳？边欣赏边思考：作品中哪些细节刻画了大将军威武的样子？怎样使这些作品站稳？ 腿部加粗腿部加粗 相互支撑相互支撑 直筒造型直筒造型 用泥塑的方法塑造一尊威武的古代将军像。 满江红满江红 岳飞岳飞 怒发冲冠，凭栏处潇潇雨歇。怒发冲冠，凭栏处潇潇雨歇。 抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。 三十功名尘与土，三十功名尘与土， 八千里路云和月。八千里路云和月。 莫等闲白了少年头，空悲切。莫等闲白了少年头，空悲切。 靖康耻，犹未雪；靖康耻，犹未雪； 臣子恨，何时灭！臣子恨，何时灭！ 驾长车踏破贺兰山缺。驾长车踏破贺兰山缺。 壮志饥餐胡虏肉，壮志饥餐胡虏肉， 笑谈渴饮匈奴血。笑谈渴饮匈奴血。 待从头收拾旧山河，待从头收拾旧山河，朝天阙。朝天阙。